Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение № 000 г. Липецка
КОНСПЕКТ
на тему:
«Грибы»
Цель: создать условия для развития и закрепления представлений детей о грибах, особенностях внешнего вида, местах произрастания.
Задачи:
образовательные:
-учить различать съедобные и ядовитые грибы;
развивающие:
- развивать познавательный интерес;
-развивать внимание при решении игровых заданий;
- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;
-развивать мелкую и общую моторику;
воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Оборудование и средства: иллюстрации леса, грибов, лукошко, «грибы» съедобные и ядовитые для подвижной игры, карточки с грибами, простой карандаш на каждого ребенка, проектор, ноутбук, конверт.
ХОД ОД:
/Осенний листочек кружится и падает детям под ноги.
Воспитатель: Разыгрался ветер на лесной поляне.
Закружил осину в желтом сарафане.
И листок с березы золотистой пчелкой,
Вьется и кружится над колючей елкой.
-Ребята, а хотите отправиться в лес?
(ответы детей: да!)
В.: Тогда я приглашаю вас на прогулку.
(Дети «змейкой» идут друг за другом. На экране появляется осенний пейзаж).
В.: Вот мы и в лесу. Как тут красиво! Какой лес?
(ответы детей: большой, цветной, красивый)
В.: Что растет в лесу?
(ответы детей: грибы)
В.: Какие грибы вы знаете?
(ответы детей: белый гриб, опята, подберезовик)
/На экране появляются картинки грибов: подберезовик, подосиновик, опята, белый гриб./
В.: скажите, белый гриб, подберезовик, опята какие грибы? Съедобные или ядовитые?
(ответы детей: съедобные)
/На экране появляется новый гриб лисички./
В.: Кто знает, как называется этот гриб?
(ответы детей: не знаем)
В.: Я сейчас вам про него расскажу. Это лисички они желтого цвета с невысокой ножкой, шляпка вогнутая. Какая шляпка у лисичек?
(ответы детей: вогнутая)
В.: Лисички рассыпались
Желтою стайкой,
Как будто погнались,
За «солнечным» зайкой.
/Новая картинка на экране./
В.: Это сыроежки. Шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые. Грибы хрупкие. Как вы понимаете слово хрупкие?
(ответы детей: могут сломаться)
В шляпках модных, симпатичных,
Яркий праздничный наряд…
Сыроежками нас кличут,
Но сырыми не едят.
В.: Это все грибы какие?
(ответы детей: съедобные)
В.: А еще грибы ядовитые. Что означает ядовитые?
(ответы детей: эти грибы есть нельзя)
/На экране – мухомор./
В.: Мухомор самый распространенный ядовитый гриб.
Возле леса, на опушке
Украшая темный бор,
Вырос пестрый как петрушка,
Ядовитый мухомор.
Шляпка красная в горошек
Воротник на красной ножке
Этот гриб красив на вид
Но опасен – ядовит.
-Мухомор – гриб не такой простой. Людям его есть нельзя, а вот многим лесным жителям без него не обойтись. Мухоморы едят сороки и белки. А лоси проглатывают их целиком, иногда по несколько штук. Как вы думаете зачем?
(ответы детей)
В.: Мухоморы для лосей – лекарство. /на экране – бледная поганка./ Это
бледная поганка – это смертельно ядовитый гриб. Ножка длинная, шляпка круглая неровная.
Я не привыкла нравиться,
Кто съест меня отравится.
В: Что общего между мухомором и бледной поганкой?
(ответы детей: они ядовиты)
В.: Что вы сделаете, увидев в лесу мухомор: пройдете мимо, сорвете его или пнете ногой?
(ответы детей: не сорвем, сбивать не будем)
В.: Почему?
(ответы детей: лекарство для лесных жителей)
В.: Молодцы! Я предлагаю вам пойти на полянку.
/проводится игра «СОБЕРИ ГРИБЫ В КОРЗИНУ». На полу разложены грибы съедобные и ядовитые. Задание : собрать съедобные грибы)
В.: Ребята, посмотрите, сколько много грибов. Давайте их соберем. Какие грибы будем собирать в корзину?
(ответы детей: съедобные)
В.: Молодцы, дети. Ребята, на электронную почту пришло письмо от Ежика. Давайте его послушаем. /дети садятся за столы/
/Обращение Ежика к детям.
- Здравствуйте, дети. Меня попросила Белочка отправить ей грибочки и напечатала цифру, но я с ней не знаком. Что это за цифра такая?
/На экране цифра 4. /
В.: Ребята, что это за цифра?
(ответы детей: четыре)
В.: Белочке нужно отправить четыре грибочка. Ежик передал вам «карточки», на которых нарисованы грибы. Надо ему помочь и дорисовать грибы. Поможем? Берите карандаши, дорисуйте нужный гриб.
/Дети выполняют задание: дорисовать грибы на карточке, чтобы было 4./
В.: сколько грибов было? Сколько нарисовал? Сколько стало грибов?
/ответы детей: было три дорисовал один/
В.: все выполнили задание, молодцы. Давайте соберем карточки в конверт и отправим Белочке.
В.: Наше необычное путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.
До свиданья дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
- Вот мы и вернулись!
