Дипломная работа Тема: Влияние трудной жизненной ситуации экзамена на состояние личности студента (стр. 13 )

экзамена, которая согласована со студентами. На предварительных консультациях

необходимо дать студентам информацию об особенностях эмоционального состояния

во время экзамена, рекомендовать консультации у психолога для профилактики

предэкзаменационного стресса.

На наш взгляд, выводы исследования могут быть использованы и практическими

психологами как для выдачи конкретных рекомендаций студенту по результатам

диагностики уровня его интернальности – экстернальности, так и в плане

просвещения (информация не только негативных аспектах экзамена, но и его

стимулирующей, позитивной роли в нормализации эмоционального состояния).

Список литературы

1.  Абульханова-Славская  К. А.  Стратегии жизни. – М.: Мысль,

1982. – 256с.

2.  О проблемах современного человекознания. –

М.: Наука, 1977. – 344с.

3.  Психология формирования и развития личности//Человек

в системе наук. – М., 1989. – С. 426-433.

4.  Аристотель. Сочинения: В 4т. – Т.4. – М.: Мысль, 1984. – 830с.

5.  Деятельность и установка. – М.: МГУ, 1979. –

151с.

6.  ,  , Метод

исследования уровня субъективного контроля // Психологический  журнал. – Том

5. - №3. - 1984. - С. 154-162.

7.  О развитии взглядов на предмет

психологии//Вопросы психологии, - №4. – 1971. - С. 101-113.

8.  О построении движений. – М.: Медгиз, 1947.

– 255с.

9.  Очерки по физиологии движений и физиологии

активности. – М.: Медицина, 1966. – 349с.

10.  Формирование личности – актуальная проблема

комплексного психолого– педагогического исследования//Психолого-

педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980. - С.

6-9.

11.  Личность и ее формирование в детском возрасте.

– М.: Просвещение, 1968. – 464с.

12.  Проблема развития мотивационной сферы ребенка.

– В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972. - С. 7-

44.

13.  К изучению смысловой сферы личности//Вестник

Московского ун-та. - Сер. 14. Психология. - №2. – 1981. С. 46-55.

14.  Пережить горе // Человеческое в человеке. – М.:

Политиздат, 1991. – 341 с.

15.  Типология переживания различных критических ситуаций //

Психологический журнал. - 1995. - Т. 16. -  № 5. - С. 104-115.

16.  Психология переживания (анализ преодоления критических

ситуаций). – М., 1984. – 200с.

17.  Психология эмоциональных явлений. – М.: МГУ,

1976. – 142 с.

18.  Избранные психологические исследования. –

М.:АПН РСФСР, 1956. – 519с.

19.  Исторический смысл психологического кризиса.

– Соч. в 6-ти томах. - Т. 1. - Вопросы теории и истории психологии. - М.,

1982. -  437с.

20.  Педагогическая психология/Под ред. . – М.:

Педагогика – Пресс, 1996. – 536с.

21.  Эмоция как ценность. – М.: Политиздат, 1978. –

272с.

22.  , О подходах к изучению

эмоциональной устойчивости //  Вопросы психологии. – 1990. -  № 1. - С.106 -

112.

23.  Фиксированные формы поведения на уровне

индивидуальных и групповых систем // Сибирский психологический журнал.. -

2000.  - В. 12. - С. 36 - 43.

24.  моции человека. – М.: МГУ, 1980. – 439с.

25.  Контроль состояния адаптационных ресурсов

человека //  Валеология. - 2001. - № 3. – С. 21 - 23.

26.  , Стилевые особенности

саморегуляции деятельности // Вопр. психол. -  1989. -  № 5. -  С. 18 - 26.

27.  емобилизующая тревожность / Некоторые причины и

формы проявления невротических расстройств у современных старшеклассников //

Школьный психолог. – 2005. - № 2. – С. 21-44.

28.  еория стресса и психофизиологические

исследования// Эмоциональный стресс. - М., 1970. С.178-209.

29.  Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1972. –

575с.

30.  Меерсон  Ф. З.  Адаптация,  стресс и профилактика. - М.:

Наука, 1981. -  276с.

31.  сихология ответственности. - Л., 1983. - 240с.

32.  Мясищев  В. Н.  Личность  и  неврозы. - Л.: ЛГУ, 1960. - 526с.

33.    Основы общей и медицинской психологии. - Л.,

1969. - 216с.

34.  Наенко  Н. И.  Психическая  напряженность. - М.: Наука, 1976.

- 112с.

35.  Психофизиологические исследования

индивидуальных различий. - М., 1976. - 336с.

36.  Психология. - В 2-х т. - Т. 1. – М., 1994. – 576с.

37.    Самоконтроль  человека.  Л.: ЛГУ,1989. - 192с.

38.  ак принимать удары судьбы. – М.: МИРТ, 1995. – 381с.

39.  Обуховский  К.  Психология  влечений  человека. - М.:

Прогресс, 1972. -  247с.

40.  ичность в психологии. – М.: КСП+; СПб: Ювента, 1998. – 345с.

41.  Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1968. – 254с.

42.  Психологическое консультирование: Проблемы, методы, техники. – Ростов-

на-Дону: ЮРТИ, 2000. – 310с.

43.  Психология. Словарь/Под общ. ред. , . –

М., 1990. – 494с.

44.  Психолого-педагогические механизмы формирования качеств социально

активной личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.:

МГПИ, 1986. –132с.

45.  Рейковский  Я.  Экспериментальная психология эмоций. - М.:

Прогресс, 1979. - 392с.

46.  Бытие и сознание. – М.: АН СССР, 1957. – 328 с.

47.  Основы общей психологии. – М.: Учпедгиз,

1946. - 704с.

48.  Принципы и пути развития психологии. – М.:

АН СССР, 1959. – 354 с.

49.  Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика,

1976. – 415 с.

50.    Возрастная и дифференциальная психология. - Л.:

ЛГУ,  1990. - 256с.

51.  Селиванов  В. И.  Психология волевой активности. - Рязань,

1974. - 150с.

52.  тресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1979. – 125с.

53.  Стандартизированный многофакторный метод исследования

личности: Методическое руководство. – М., 1990. – 75с.

54.  Психологические исследования. – М.: Наука,

1966. – 451с.

55.  евротическая личность нашего времени: Самоанализ:

Пер. с англ. / Общ. Ред. . – М.: Прогресс, 1993. – 480 с.

56.    Психологические типы. - М.: Госиздат, 1982. - 475с.

57.    Психология учебной деятельности студентов. - М.,

1994. - 156с.

58.  бщая психопатология. – М., 1997. – 319с.

  Указатель таблиц и иллюстраций 

  Таблица 1  Сравнение данных между группами по УСК и личностному 

опроснику ................73

Рисунок 1  Типы поведения.......................17

Рисунок 2  Результаты теста  УСК в контрольной и экспериментальной

группах...........................61

Рисунок 3  Результаты личностного опросника в контрольной

и экспериментальной группах................62

Рисунок 4  Результаты личностного опросника в контрольной и

экспериментальной группах...............63

  Приложение 1

  Таблица 1

  Сравнение данных между группами по УСК и личностному 

  опроснику  

Шкалы	Экспериментальная группа	Контрольная группа	t-value	р
Общая интернальность	3,12461	4,25467	2,05269	0,003112
Интернальность в области достижений	4,87745	3,75552	2,00113	0,006543
Интернальность в области неудач	3,56672	4,69905	-2,33354	0,017698
Свобода выбора	2,48387	3,35714	-2,21190	0,030193
Враждебный настрой	5,19048	4,25806	2,23493	0,028570
Расхождение между реальным и идеальным Я	3,26190	2,09677	2,74090	0,007746