Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
2 класс Ф. И.____________________________________________________________________________
Вариант 1
Прочитайте отрывок из сказки…«В руки яблочко взяла,
К алым губкам поднесла,
Потихоньку прокусила
И кусочек проглотила»
Назовите эту сказку и её автора.____________________________________________________
Составь пару: фразеологизм и его значение (соедини стрелками).
Глаза на лоб лезу. Очень быстро.
Лезть в глаза. Темно.
Не успел глазам моргнуть. Стараться быть на виду
Хоть глаз выколи. Сильно удивляться.
3. Закончи пословицу:
Волков бояться – _____________________________________________________________
Ученье – свет, а ______________________________________________________________
Один в поле _________________________________________________________________
4. Соедини линиями в правильном порядке фамилии авторов и их произведения.
«Дядя Стёпа».
«Сказка о рыбаке и рыбке».
«Федорино горе».
5. Вместо точек, запиши названия животных, подходящих по смыслу
Болтлив, как………………… Надут, как…………………… Труслив, как…………………6.Поставь между цифрами знаки + или – так, чтобы в результате получились равенства:
1 2 3 4 5 = 5 1 2 3 4 5 = 7
7. Разгадай ребусы:
Ребус 1 Ребус 2
1)_____________________________________ 2)__________________________________
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
2 класс
Ф. И.________________________________________________________________________
Вариант 2
1. Прочитайте отрывок из сказки…
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме Бога одного»
Назовите эту сказку и её автора.____________________________________________________
2.Составь пару: фразеологизм и его значение (соедини стрелками).
Без царя в голове. Держать в строгости.
Дать голову на отсечения. Легко завладеть чем – либо.
В ежовых руковицах. Глупый.
Само в руки плывёт. Упорно держаться какого либо мнения.
3.Закончи пословицу:
Семь раз отмерь – ___________________________________________________________
С миру по нитке – ___________________________________________________________
Волков бояться – ____________________________________________________________
4. Соедини линиями в правильном порядке фамилии авторов и их произведения.
«Крокодил Гена и его друзья».
«Снежная королева».
«Дядя Стёпа».
5. Вместо точек, запиши названия животных, подходящих по смыслу.
Голоден, как…………………. Изворотлив, как………………… Упрям, как……………………6.Поставь между цифрами знаки + или – так, чтобы в результате получились равенства:
1 2 3 4 5 = 5 1 2 3 4 5 = 41
7.Разгадай ребусы:
Ребус 1 Ребус 2
1)
___________________________________________ 2)___________________________________________
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
1 класс Ф. И.__________________________________________________________________
Вариант 1
1.Расшифруй слова, используя данные буквам номера:
с | и | р | у | л | т | з | а | б |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1645__________________ 98783_____________________
5216__________________ 687_______________________
2.подумай, какое слово в каждой группе не подходит по смыслу к остальным. Зачеркни его.
лиса | медведь |
волк | курица |
колбаса | рис |
тарелка | хлеб |
3.Названия каких животных употребляются в сравнениях?
1) Нем, как_______ 2) Упрямый, как _______ 3) Топает, как __________
4.Заполни таблицу соответствующими буквами.
1 | 2 | 3 |
1) Будет и на нашей улице… А.…дома
2) Волков бояться - Б. …сплыло.
3) Было, да… В. …век учись.
5. Подчеркни правильный ответ:
А)Мой приятель шёл, пятак нашёл. Двое пойдём, сколько найдём?
1) один 2)два 3) много 4) ни одного
Б) Максим родился на два года раньше Кости. Сейчас Максиму 5 лет. Сколько лет Косте?
1)2 года 2)7 лет 3)5 лет 4) 4 года
6.Разгадай ребусы:
И 100 рия | С 3 Ж |
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
1 класс Ф. И.__________________________________________________________________
Вариант 1
1. 1.Расшифруй слова, используя данные буквам номера:
с | и | р | у | л | т | з | а | б |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
749_____________________ 95478______________________
18586___________________ 9878_______________________
2.подумай, какое слово в каждой группе не подходит по смыслу к остальным. Зачеркни его.
кровать | печка |
стол | шкаф |
платье | ухо |
носки | рубашка |
3.Названия каких животных употребляются в сравнениях?
1) Топает, как ______ 2) Красный, как _________ 3) Слепой, как _____________
4.Заполни таблицу соответствующими буквами.
1 | 2 | 3 |
1) Было, да… А. …век учись.
2) В гостях хорошо, а… Б. …праздник.
3) Век живи - … В. …в лес не ходить.
5.Подчеркни правильный ответ:
А) На столе лежали 6 яблок. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько стало яблок на столе?
1)шесть 2)восемь 3) семь 4) ни одного
Б) Четыре яйца сварили в кастрюле за четыре минуты. За сколько минут сварилось одно яйцо?
1) за 1 мин 2) за 2 мин 3) за 4 мин 4) за 8 мин
6.Разгадай ребус:
Р 1 на | Сви 100 к |
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
3 класс Ф. И._________________________________________________________________
Вариант 1
1.Объясни значение фразеологизмов.
Дать стрекоча - _______________________________________
Зарубить на носу –_____________________________________
2.Отгадай и запиши пословицу по двум словам.
Отрежь, отмерь -___________________________________________________
Дело, потеха - _____________________________________________________
3.Какие из данных слов являются сложными? Выпиши эти слова, выдели корни.
Пуховик, землеройка, длинномер, потолок, парковка, водолаз, холода.
______________________________________________________________________
4. Составь слово, если в нем:
Корень – из слова моряк Окончание – из слова зимний
Приставка – из слова прилететь Суффикс – из слова русский
СЛОВО:_______________________________________________
5.Если одно из чисел увеличить в 20 раз, а другое уменьшить в 10 раз, то произведение этих чисел
А)увеличится в 2 раза Б)уменьшится в 2раза В)увеличится в 2 раза Г)уменьшится в 20 раз
6. Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства.
а) 46 _3 _ 19 _ 14 = 61 б) 55 _9 _ 2 _ 12 = 60
7.Разгадай ребусы:
____________________ ____________________
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
3 класс Ф. И.__________________________________________________________________
Вариант 2
1.Объясни значение фразеологизмов.
Рукой подать-________________________________________________________
Выйти из себя - ______________________________________________
2.Отгадай и запиши пословицу по двум словам.
Кататься, саночки -___________________________________________________
Ученье, неученье - _______________________________________________
3.Какие из данных слов являются сложными? Выпиши эти слова, выдели корни.
Снеговик, землекоп, земляника, островок, парник, теплоход, теплота.
______________________________________________________________________
4. Составь слово, если в нем:
Корень из слова снежинка Приставка из слова подъехал
Суффикс из слова лесник Окончание из слова ученики
СЛОВО:_____________________________________________________
5.Если одно из чисел увеличить в 30 раз, а другое уменьшить в 10 раз, то произведение этих чисел
А)увеличится в 3раза Б)уменьшится в 3раза В)увеличится в 3раза Г)уменьшится в 30 раз
6. Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства.
а) 4 _ 9 _ 6 _ 25 = 35 б) 28 _ 16 _ 9 _ 35 = 133
7.Разгадай ребусы:
_________________ ___________________
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
4 класс Ф. И.__________________________________________________________________
Вариант 1
Вспомни недостающие части перепутавшихся пословиц.Запиши обе пословицы.
Старый друг всё равно в лес смотрит.
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Устойчивые сочетания заблудились. Соедини их стрелками.
Скоро дело наладилось и пошло как снег на голову
Гости свалились как рыба в воде
У себя во дворе Мишка был как по маслу
3. Замени устойчивые сочетания слов одним словом.
Спустя рукава - ________________________________________
Зарубить на носу - ______________________________________
4.Составь слова, используя названия нот.
к | а | н |
с | б | а |
о | о | л |
г | р | а |
к | ч | а |
м | а | р |
а | н | а |
п | о | л |
5.Грамматическая арифметика.
Охра + под =______________________________ (водный транспорт)
Паста + клин = ____________________________ (диск со звуковой записью)
Рыба + соки = ______________________________ ( фрукт)
6. Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства.
3 3 3 3=1 3 3 3 3=1
3 3 3 3=1
7.Расшифруй ребусы:
__________________ ______________________________
Итоговая работа по курсу « Учимся учиться, размышлять, исследовать…»
4 класс Ф. И.__________________________________________________________________
Вариант 2
1.Вспомни недостающие части перепутавшихся пословиц. Запиши обе пословицы.
Не плюй в колодец, вылетит – не поймаешь.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Устойчивые сочетания заблудились. Соедини их стрелками.
Дождь лил как сивый мерин
Я знал городские переулки как из ведра
Он всегда врёт как свои пять пальцев
3. Замени устойчивые сочетания слов одним словом.
Кот наплакал-____________________________________________
Бить баклуши-____________________________________________
4.Составь слова, используя названия нот.
л | д | а |
п | о | к |
ш | т | к |
р | а | ж |
з | о | р |
д | у | т |
б | ш | ь |
ф | г | а |
5.Грамматическая арифметика.
Ров + поза = __________________________ (Вид транспорта)
Лик + пена = __________________________ ( птица с большим клювом)
Вода + ринг =__________________________ (гроздь сладких ягод)
6. Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства.
4 4 4 4=1 4 4 4 4=1
4 4 4 4=1
7.Расшифруй ребусы:
_____________________ ________________________
