Основная образовательная программа по направлению подготовки(специальности) 40.03.01 «Юриспруденция»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

Ростовский филиал

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению подготовки(специальности)  40.03.01 «Юриспруденция» Бакалавр

       

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-2: способность  осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры

Б1.Б8 Теория государства и права

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «Теория государства и права».

Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

Знать: требования правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, пути повышения профессионального правосознания и правовой культуры.

Уметь: использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.

Владеть: навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов практической сферы деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-2), КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие  результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
Незачет	Зачет
ПК 2 (з) ЗНАТЬ: требования правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, пути повышения профессионального правосознания и правовой культуры.	Фрагментарные представления о требованиях правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, путях повышения профессионального правосознания и правовой культуры	Неполные представления о требованиях правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, путях повышения профессионального правосознания и правовой культуры	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о требованиях правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, путях повышения профессионального правосознания и правовой культуры	Сформированные систематические представления о требованиях правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, путях повышения профессионального правосознания и правовой культуры	Практические занятия, самостоятельная работа	Вопросы практического занятия, тесты, доклады
ПК 2 (у) УМЕТЬ: использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.	Фрагментарное умение использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.	Несистематическое умение использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.	Сформированное умение использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.	Практические занятия, самостоятельная работа	Вопросы практического занятия, тесты, доклады
ПК 2 (в) ВЛАДЕТЬ: навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов практической сферы деятельности.	Отсутствие навыков владения правовым мышлением и сознанием при разрешении вопросов практической сферы деятельности.	Имеются навыки владения правовым мышлением и сознанием при разрешении вопросов практической сферы деятельности.	Имеются усиленные навыки владения правовым мышлением и сознанием при разрешении вопросов практической сферы деятельности.	Сформированы навыки владения правовым мышлением и сознанием при разрешении вопросов практической сферы деятельности.	Практические занятия, самостоятельная работа	Вопросы практического занятия, тесты, доклады

Б1.Б9 История государства и права России

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «История отечественного государства и прав».

Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

Знать: требования правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, пути повышения профессионального правосознания и правовой культуры.

Уметь: использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.

Владеть: навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И ЗАЯВЛЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РОССИИ

Критерии оценивания результатов обучения	Процедуры оценивания
Результат обучения по дисциплине (модулю)	Планируемые результаты обучения (этапы достижения заданного уровня освоения компетенции)	отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
зачет	незачет
1	2	3	4
ПК-2 (з),	Знает: - особенности государственного и правового развития России; - роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни.	Сформированные систематические знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знаний	Общие, но не структурированные знания	Фрагментарные, не сформированные знания	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.
ПК-2 (у),	Умеет: - определить место предмета в системе юридических дисциплин; - оперировать юридическими понятиями и категориями; - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;	Сформулированные умения	Содержащие отдельные пробелы, но в целом сформированные умения	Частично сформированные умения	Фрагментарные, не сформированные умения	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.
ПК-2 (в),	Владеет: - юридической терминологией, - навыками работы с правовыми актами, - навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.	Сформированные навыки	Содержащие отдельные пробелы, но в целом сформированные умения	Частично сформированные умения	Фрагментарные, не сформированные умения	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.

Б1.Б20 Уголовный процесс

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ на этапе изучения дисциплины «Уголовный процесс».

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающиеся должен:

ЗНАТЬ: профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

УМЕТЬ: осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

ВЛАДЕТЬ: профессиональной деятельностью на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-2),

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения уровня освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
незачет	зачет
ПК – 2 (З) ЗНАТЬ: профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	фрагментарные представления о профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	неполные представления о профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	сформированные, но содержащие отдельные пробелы о профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	системные представления о профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	Лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная работа	Устное собеседование, тесты, доклады
ПК – 2 (у) УМЕТЬ: осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	отсутствие умения осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	Неточности, в умении осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	В целом умеет принимать профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	сформированное умение осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	Лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная работа	Ситуационные задачи
ПК – 2 (в) ВЛАДЕТЬ профессиональной деятельностью на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	отсутствие навыков  владения профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	имеется незначительный опыт владения профессиональной деятельностью на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	имеются навыки владения профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	успешное и качественное владение профессиональной деятельностью на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;	Семинарские (практические) занятия, самостоятельная работа	Ситуационные задачи

Б1.В6 Римское право

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «Римское право».

Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

Знать: требования правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, пути повышения профессионального правосознания и правовой культуры.

Уметь: использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.

Владеть: навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов практической сферы деятельности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И ЗАЯВЛЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ РИМСКОЕ ПРАВО

Критерии оценивания результатов обучения	Процедуры оценивания
Результат обучения по дисциплине (модулю)	Планируемые результаты обучения (этапы достижения заданного уровня освоения компетенции)	отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
зачет	незачет
1	2	3	4
ПК-2 (з),	Знает: - особенности становления и развитияримского права, суть рецепции римского права; - понятие права и дееспособности физических лиц, а также причины появления нового субъекта права - юридического лица; - особенности римского брака и семьи; - понятие и классификацию вещей; - суть вещного права и его виды; - особенности различных вещных прав; - понятие универсального и сингулярного преемства при наследовании. - сущность и виды обязательств, их содержание, основание возникновения и прекращения обязательств; - понятие и виды контрактов (договоров),условия их действительности; - понятие и виды деликтов, а также иные основания обстоятельств.	Сформированные систематические знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знаний	Общие, но не структурированные знания	Фрагментарные, не сформированные знания	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.
ПК-2 (у),	Умеет: - определить место предмета в системе юридических дисциплин; - применять нормы римского права при разрешении казусов, логично и грамотно излагать юридическую позицию по конкретному казусу; - показать практическое значение классификации вещей; - разграничить различные виды вещных прав; - раскрыть характер отношений собственности; - классифицировать контракты в зависимости от момента возникновения обязательства; - правильно определять предмет контракта, ответственность сторон.	Сформулированные умения	Содержащие отдельные пробелы, но в целом сформированные умения	Частично сформированные умения	Фрагментарные, не сформированные умения	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.
ПК-2 (в),	Владеет: - юридической терминологией, навыками работы с правовыми актами, навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности. - навыками сравнительного анализа различных вещных прав; - способностью выделить непреходящие черты вещных прав. - способностью определить конкретный договор или деликт; - навыками выделения особенностей каждого договора.	Сформированные навыки	Содержащие отдельные пробелы, но в целом сформированные умения	Частично сформированные умения	Фрагментарные, не сформированные умения	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.

Б. В10 Конституционное правосудие

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ на этапе изучения дисциплины «Конституционное правосудие»

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающиеся должен:

ЗНАТЬ:  учение о ценности права, о соотношении права и закона; эволюцию взглядов о государстве, функциях и особенностях современного российского государства и методах государственного управления; базовые понятия современной науки «Конституционное право», источники конституционного права, методы систематизации и логической обработки правовой информации по конституционно-правовым и административно правовым отношениям; способы толкования норм права.

УМЕТЬ: применять учение о ценности права, о соотношении права и закона, функциях и особенностях современного российского государства и методах государственного управления при исследовании проблем правового регулирования конституционно-правовых и административно-правовых отношений, решении практических задач юридического характера.

  ВЛАДЕТЬ: навыками правового мышления, анализа текстов правовых источников конституционного и административного права;  способами аргументации  и средствами убеждения в ходе  публичного общения по тематическим дискуссиям и при проведении круглых столов по тематике «Конституционное право», «Административное право».

       

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ,  ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ  КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-2),

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения уровня освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
незачет	зачет
ПК – 2 (з) ЗНАТЬ: принцип верховенства Конституции РФ, его действие в правовом государстве; понятие и содержание конституционности как правового режима; понятие  и сущность охраны Конституции РФ, понятие конституционного контроля и модели  его осуществления.	фрагментарные представления по теории конституционного контроля, ошибки в дефинициях и использовании понятийного аппарата.	неполные представления по  теории конституционного контроля.	сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления по теории конституционного контроля.	системные представления по теории конституционного контроля, включая знания материалов судебной практики Конституционного Суда Российской Федерации.	практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика дискуссий, круглых столов
ПК – 2 (у) УМЕТЬ: вести профессиональную деятельность соблюдая принцип верховенства Конституции РФ; использовать механизм судебного конституционного контроля в целях охраны Конституции РФ.	грубые ошибки в использовании механизма судебного конституционного контроля в целях охраны Конституции РФ.	ошибки в использовании механизма судебного конституционного контроля в целях охраны Конституции РФ.	в целом умелое использование механизма судебного конституционного контроля в целях охраны Конституции РФ. допускаются незначительные ошибки.	сформированное умение использовать механизм судебного конституционного контроля в целях охраны Конституции РФ.	практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика дискуссий, круглых столов, подготовка эссе.
ПК – 2 (в) ВЛАДЕТЬ: навыками изложения в письменной форме правовой информации по вопросам обеспечения конституционной законности, защите прав граждан в порядке конституционного судопроизводства; навыками построения профессиональной речи юриста по теории конституционного судебного процесса.	отсутствие навыков изложения в письменной форме правовой информации по вопросам обеспечения конституционной законности, защите прав граждан в порядке конституционного судопроизводства; отсутствие навыков построения профессиональной речи юриста по теории конституционного судебного процесса.	имеется незначительный опыт изложения в письменной форме правовой информации по вопросам обеспечения конституционной законности, защите прав граждан в порядке конституционного судопроизводства; отсутствие навыков построения профессиональной речи юриста по теории конституционного судебного процесса.	имеется успешный опыт изложения в письменной форме правовой информации по вопросам обеспечения конституционной законности, защите прав граждан в порядке конституционного судопроизводства; навыки построения профессиональной речи юриста по теории конституционного судебного процесса, однако допускаются незначительные ошибки.	опыт успешного и качественного изложения в письменной форме правовой информации по вопросам обеспечения конституционной законности, защите прав граждан в порядке конституционного судопроизводства; успешного и качественного построения профессиональной речи юриста по теории конституционного судебного процесса.	практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика дискуссий, круглых столов, эссе; комплект тестовых заданий

Б1.В15 Практикум по общетеоретическим дисциплинам

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «Практикум по общетеоретическим дисциплинам».

Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

Знать: требования правовой образованности, профессионального правосознания и правовой культуры, их особенности, зависимость уровня профессионализма от правовой культуры, пути повышения профессионального правосознания и правовой культуры.

Уметь: использовать профессиональные знания в разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать уровень профессионального правосознания и правовой культуры, минимизировать воздействие деформирующих правосознание факторов.

Владеть: навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов практической сферы деятельности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И ЗАЯВЛЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ

Критерии оценивания результатов обучения	Процедуры оценивания
Результат обучения по дисциплине (модулю)	Планируемые результаты обучения (этапы достижения заданного уровня освоения компетенции)	отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
зачет	незачет
1	2	3	4
ПК-2 (з),	Знает: - исходные понятия о государстве и праве; - особенности соотношения общества, государства и права; - концепции гражданского общества и правового государства; - понятия норм и источников права, общую теорию правоотношений; - систему права и систему законодательства, механизмы и формы правового регулирования и реализации права; - общие закономерности правомерного поведения, суть правонарушения и юридической ответственности.	Сформированные систематические знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знаний	Общие, но не структурированные знания	Фрагментарные, не сформированные знания	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.
ПК-2 (у),	Умеет: - обобщать и анализировать информацию, необходимую для достижения целей дисциплины; - строить ясно, аргументировано и верно устную и письменную речь; - использовать достижения и критические методы гуманитарных наук; - анализировать общественные явления и процессы;	Сформулированные умения	Содержащие отдельные пробелы, но в целом сформированные умения	Частично сформированные умения	Фрагментарные, не сформированные умения	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.
ПК-2 (в),	Владеет: - навыками анализа различных правовых и иных социальных явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; - основным понятийно-категориальным правовым аппаратом; - навыками обобщения, восприятия информации и постановки необходимых целей; - навыками работы с правовыми актами; - обладать необходимой базой для дальнейшей научно-теоретической и практической деятельности, способствующей наиболее полному освоению теоретического арсенала всей юридической науки; - специальной юридической терминологией, применяемой в отраслевых юридических дисциплинах государственно-правового, гражданско-правового и иных профилей подготовки; - навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики; - навыками анализа законодательства и научной литературы.	Сформированные навыки	Содержащие отдельные пробелы, но в целом сформированные умения	Частично сформированные умения	Фрагментарные, не сформированные умения	Устное собеседование по вопросам или выполнение тестов и т. д.

Б1.В17 Организация судебной деятельности

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ НА ЭТАПЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОРГАНИЗАЦИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ: социальную значимость будущей профессии юриста, должностные обязанности помощника судьи, судьи, Федеральный закон от 01.01.01 г. "О противодействии коррупции; правосознание правовых явлений в сфере законности по исполнению судебных, актов; правомерное и неправомерное поведение действий (бездействий) в сфере судебной деятельности

УМЕТЬ: защищать судебной деятельности и свободы человека и гражданина при выполнении служебной деятельности; соблюдать должностные обязанности помощника судьи; определять смысл ФЗ «О противодействии коррупции»;

ВЛАДЕТЬ: правосознанием правомерного поведения при выполнении служебной деятельности; нетерпимостью к коррупционному поведению.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-2),

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения уровня освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
незачет	зачет
ПК – 2 (З) ЗНАТЬ: Должностные обязанности помощника судьи, судьи	фрагментарные представления о задачах помощника судьи, судьи; правовую основу деятельности помощника судьи, судьи	неполные представления о задачах помощника судьи, судьи; правовой основе деятельности помощника судьи, судьи	сформированные, но содержащие отдельные пробелы о задачах помощника судьи, судьи; правовой основе деятельности помощника судьи, судьи	системные представления о задачах помощника судьи, судьи; правовой основе деятельности помощника судьи, судьи	Лекции, практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика контрольных вопросов
ПК – 2 (З) ЗНАТЬ: Основные принципы противодействия коррупции;	фрагментарные представления о применение мер по предупреждению коррупции	неполные представления о применение мер по предупреждению коррупции	сформированные, но содержащие отдельные пробелы о применение мер по предупреждению коррупции	системные представления о применение мер по предупреждению коррупции, есть ошибки	Лекции, практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика контрольных вопросов
ПК – 2 (у) УМЕТЬ: защищать судебной деятельности и свободы человека и гражданина при выполнении служебной деятельности; соблюдать должностные обязанности помощника судьи, судьи; определять смысл ФЗ «О противодействии коррупции»;	отсутствие умения использовать свои знания в	Неточности, в применении и реализации должностных обязанностей судебного пристава и основных мер по профилактике коррупции	В целом умелое использование своих знаний в применении и реализации, должностных обязанностей судебного пристава и основных мер по профилактике коррупции, не точности в ответах	сформированное умение использовать свои знания для в применении и реализации, должностных обязанностей судебного пристава и основных мер по профилактике коррупции,	Лекции, практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика контрольных вопросов
ПК – 2 (в) ВЛАДЕТЬ навыками правосознанием правомерного поведения при выполнении служебной деятельности; нетерпимостью к коррупционному поведению.	отсутствие навыков в применении правосознания при выполнении должностных обязанностей и к коррупционному поведению	имеется незначительный опыт в применении правосознания при выполнении должностных обязанностей и к коррупционному поведению	имеется успешный опыт в применении правосознания при выполнении должностных обязанностей и к коррупционному поведению, не большие неточности.	успешное и качественное применение правосознания при выполнении должностных обязанностей и к коррупционному поведению	Лекции, практические занятия; самостоятельная работа; практика	устное собеседование, тематика контрольных вопросов

Б1.ДВ1 Политология

Б1.ДВ4 Конституционные основы судебной власти

Б1.ДВ4 Международные отношения (Политология в области международных отношений)

Б1.ДВ5 Правовое регулирование государственной и муниципальной службы в РФ

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ на этапе изучения дисциплины «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы в Российской Федерации»

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ: механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права

УМЕТЬ: анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы

ВЛАДЕТЬ: анализом различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и

правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-2),

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения уровня освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
незачет	зачет
ПК – 2 (з) ЗНАТЬ правовые основы статуса государственных и муниципальных служащих	фрагментарные представления о правовых основах статуса государственных и муниципальных служащих	неполные представления о правовых основах статуса государственных и муниципальных служащих	сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о правовых основах статуса государственных и муниципальных служащих	системные представления о правовых основах статуса государственных и муниципальных служащих	практические занятия; самостоятельная работа	устное собеседование
ПК – 2 (у) УМЕТЬ  использовать, анализировать информацию в сфере государственного управления	грубые ошибки в использовании, анализе информации в сфере государственного управления	ошибки в использовании, анализе информации в сфере государственного управления	в целом верное использование, анализ информации в сфере государственного управления	сформированное умение по использованию, анализу информации в сфере государственного управления	практические занятия; самостоятельная работа	устное собеседование, комплект тестовых заданий
ПК – 2 (в) ВЛАДЕТЬ навыками применения нормативно-правовых актов для решения конкретных вопросов юридического характера в своей профессиональной практической деятельности	отсутствие навыков навыками применения нормативно-правовых актов для решения конкретных вопросов юридического характера в своей профессиональной практической деятельности	имеется незначительные навыки навыками применения нормативно-правовых актов для решения конкретных вопросов юридического характера в своей профессиональной практической деятельности	имеется успешный опыт использования навыков применения нормативно-правовых актов для решения конкретных вопросов юридического характера в своей профессиональной практической деятельности	опыт успешного и качественного применения навыков применения нормативно-правовых актов для решения конкретных вопросов юридического характера в своей профессиональной практической деятельности	практические занятия; самостоятельная работа	устное собеседование, комплект тестовых заданий