Тема: умножение и вычитание:
порядок выполнения действий
Цель: учить выполнять вычисления в выражении без скобок, в которых встречается умножение и вычитание.
Слайд 1
Ход урока
Слайд 2
Организационный момент.
Пролетела перемена,
Прозвенел уже звонок.
Улыбнемся мы друг другу
И начнем скорей урок.
Слайд 3,4
II. Устный счет.
3*2= 4*2=
3*3= 4*3=
3*4= 4*4=
3*5= 4*5=
3*6= 4*6=
3*7= 4*7=
3*8= 4*8=
3*9= 4*9=
Слйд 5
Решаем по цепочке
14-8= 9+2= 7+8= 23-5=
8+8= 8+3= 6+7= 19-5=
19-2= 7+4= 8+4= 14-3=
17+3= 6+5= 7+5= 14-9=
15+4= 5+6= 23-1= 15-9=
Слайд 6
Задача
У Коли было 16 солдатиков. Он половину отдал Саше, а потом еще 6 отдал Диме. Сколько солдатиков осталось у Коли?
Слайд 7
Замени сложение умножением.
3+3+3+3+3+3+3= 8+8+0=
4+2+1+4= 6+6+4=
5+5+5+5= 7-7-7=
III. Сообщение темы урока.
– Рассмотрите числовые выражения на доске:
40 + 5 · 2 40 – 5 · 2
6 · 5 + 24 6 · 5 – 24
– Сравните выражения в каждом столбике и в строчке. Чем они похожи? Чем отличаются?
– Как определить порядок действий в выражениях первого столбика?
Слайд 8
– Сегодня на уроке научимся определять порядок выполнения действий в выражении без скобок, в котором встречаются умножение и вычитание.
IV. Работа по теме урока.
1. Задание 1.
– Вычислите значение выражения 27 – 15.
– Представьте число 15 в виде произведения 3 · 5.
– Замените вычитание 15 этим произведением.
– Почему значение выражения 27 – 3 · 5 должно быть равно 12?
– Сколько действий в выражении 27 – 3 · 5?
– Какое действие (умножение или вычитание) нужно выполнить в первую очередь, чтобы значение этого выражения равнялось числу 12?
– Получится ли такое же значение, если сначала выполнить умножение 27 – 3, а потом значение этой разности умножить на 5?
– Сформулируйте правило.
2. Задание 2.
– Определите порядок выполнения действий.
– Вычислите значения выражений.
Слайд 9
Физкультминутка
3. Задание 3.
– Составьте задачу, решением которой является выражение 100 – 10 · 3.
Запись:
Было – 100 кг.
Продали – 3 ящ. по 10 кг.
Осталось – ? кг.
Решение:
1) 10 · 3 = 30 (кг) – продали.
2) 100 – 30 = 70 (кг) осталось.
Ответ: 70 кг.
4. Задание 4.
– Рассмотрите рисунок. Сколько круглых пуговиц? (4 ряда по 5 пуговиц.)
– Сколько треугольных пуговиц? (9 пуговиц.)
– Представьте число 9 в виде произведения. (3 · 3.)
– Составьте выражение, которое является разностью двух произведений.
– На сколько круглых пуговиц больше, чем треугольных?
– Вычислите значение этого выражения.
– Какие знания помогли вам выполнить это задание?
5. Задание 5.
– Сравните значения следующих выражений и по результату сравнения составьте из этих выражений верное равенство или неравенство.
Значит, 5 · 8 – 5 · 6 = 5 · 2.
6. Работа по карточкам (в четверках)
Слайд 10
V. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Какое действие надо выполнять первым в выражении без скобок?
-- Где мы можем применять знания, поученные на уроке?
- Какие были трудности?
Оцените свою работу на уроке.
Слайд 11
Домашнее задание: составьте и решите задачу по выражению
85 – 6 · 7.
Слайд 12
Оцените свою работу на уроке.
Задание 1.Дорисуйте круги так, чтобы число кругов справа было больше, чем число кругов слева:
Задание 2.
Вставьте пропущенные слова и числа так, чтобы высказывания соответствовали рисунку:
а) Справа … 8 кругов … , чем слева.
б) Справа кругов … 3 … , чем слева.
в) Слева … 8 кругов … , чем справа.
