Перспективный план
по конструированию в старшей и подготовительной группах
«Архитектурная школа»
Тема | Развивающие задачи | № занятий | Время проведения |
«Поступаем в архитектурную школу» | Познакомить с понятиями архитектура, архитектор, узнавать и называть детали строителя. | 1 | Сентябрь |
«Куб со всех сторон» | Изображать куб с трех сторон по образцу | 2 | Сентябрь |
«Призма или крыша» | Изображать призму в трех проекциях, узнавать детали по чертежу. | 3 | Сентябрь |
«Кирпичик» | Изображать кирпичик в трех проекциях, пользуясь пунктирными линиями. | 4 | Сентябрь |
«Цилиндр – друг трубочиста» | Изображать цилиндр и полуцилиндр в трех проекциях, действуя по алгоритму. | 5 | Октябрь |
«Конус – вершина башни» | Изображать конус в трех проекциях, узнавать детали по чертежу-развертке. | 6 | Октябрь |
«Угадайка» | Узнавать детали по чертежу-развертке, расчленять с помощью графических действий схематическое изображение фигуры на части. | 7 | Октябрь |
Тема | Развивающие задачи | № занятий | Время проведения |
«Найди меня» | Проверить умение детей соотносить между собой три проекционных изображения, подбирать нужную деталь к чертежу. | 9 | Октябрь |
«Квадратные родственники или одинаковая сторона» | Сравнивать изображения, находить сходство и различие, делать вывод. | 10 | Ноябрь |
«Снова одинаковая фигура или как узнать правду» | Самостоятельно изображать детали с разных сторон, делать вывод. | 11 | Ноябрь |
«Одинаковое и разное» | Сравнивать строительные детали между собой, находить у них одинаковые стороны, изображать их. | 12 | Ноябрь |
«1+1=домик» | Расчленять контурную схему, составлять чертеж конструкции из 2 деталей в трех проекциях. | 13 | Ноябрь |
«Мы строим дом» | Читать чертежи простейших конструкций из 2-3 элементов, самостоятельно изображать одну из проекций ( вид сбоку). | 14 | Декабрь |
«Дом для друга» | Изображать конструкцию из 2-3 элементов в трех проекциях. | 15 | Декабрь |
«Дом для Кузи» | Анализировать контурную схему, расчленять ее. | 16 | Декабрь |
«Строим город» | Изображать фронтальную проекцию конструкции. | 17 | Январь |
«Красивая стена» | Воспроизводить конструкцию предмета по схематическому изображению (вид спереди). | 18 | Январь |
«Вокзал» | Анализировать схему постройки, сотрудничать с партнером в процессе создания общей постройки. | 19 | Январь |
Тема | Развивающие задачи | № занятий | Время проведения |
«Самая первая крепость» | Учить заранее обдумывать замысел будущей постройки, используя изображение вид спереди. | 20 | Февраль |
«Башни старого замка» | Использовать графическое моделирование при создании собственной постройки. | 21 | Февраль |
«Башня для Принцессы и башня для Кощея» | Закреплять умение пользоваться графическим моделированием в процессе разработки замысла конструкции. | 22 | Февраль |
«Замок старого короля» | Заранее обдумывать замысел будущей постройки, соотносить представление о ее конструкции с имеющимся материалом и возможностями его размещения в пространстве. | 23 | Февраль |
«Запрещенные приемы» | Проверить возможные сочетания деталей, выяснить их устойчивость, возможность использования в конструкции. | 24 | Март |
«Триумфальная арка» | Использовать графическое моделирование в процессе разработки замысла конструкции. | 25 | Март |
«Крепостные ворота» | Расчленять с помощью графических действий схематическое изображение на части, находить разные варианты расчленения контурной схемы. | 26 | Март |
«Дворец Принцессы - на Горошине» | Создавать собственную постройку с помощью графического моделирования. | 27 | Март |
«Замок Феи и избушка Бабы-Яги» | Создавать собственную постройку с помощью графического моделирования | 28 | Апрель |
«Дворец Снежной королевы» | Проверить уровень умений детей. | 29 | Апрель |
«Отгадай и построй» | Расчленять контурную схему, вносить в общую схему предмета дополнения. | 30 | Апрель |
Тема | Развивающие задачи | № занятий | Время проведения |
«Мы едем, едем, едем…» | Изображать конструкцию в трех видах, начиная с наиболее информативного (вид сбоку). | 31 | Апрель |
«Волшебные средства передвижения» | Создавать собственный замысел конструкции по предложенной теме. | 32 | Май |
«Быстрокрылых ведут капитаны» | Расчленять контурную схему, создавать собственную постройку. | 33 | Май |
«Дипломный проект» | Проверить уровень достижений детей. | 34 | Май |
