Тема: Правописа­ние падеж­ных окон­чаний при­лагательных мужского и среднего рода в тво­рительном и предлож­ном паде­жах (реше­ние част­ных задач).

Цель: Создать условия для ознакомления с правилом напи­сания падежных окончаний прила­гательных муж­ского и среднего рода в твори тель­ном и предложном падежах; совершен­ствовать умения склонять имена прилагательные; способствовать развитию навыка согласовывать по смыслу имена прилагательные с именами суще­ствительными, вставлять пропущен - ные оконча­ния, указывать падеж имен прила­гательных; содей­ствовать воспи - та­нию интереса к русскому языку, культуры учебно­го труда на уроке

Понятия: Изменение прилагатель­ных по ро­дам, числам и падежам, кроме при­лагательных на - ий, - ья, - ов,- - ин. Способы проверки написания безударных падежных окончаний имен прила­гательных. Творитель­ный падеж имен прила­гательных единствен­ного числа мужского и среднего рода. Па­дежные окончания имен прила­гательных мужского и среднего рода в един­ственном числе

Предметные результаты: Познакомятся с правилом написания падежных окончаний прилагатель­ных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах. Научатся склонять имена прилагательные; согласо­вывать по смыслу имена прилагательные с именами существительными, встав­лять пропущенные окон­чания, указывать падеж имен прилагательных;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Коррекционно-развивающие упражнения на развитие внимания

Чистописание

Написание какой буквы мы будем повторять?

Франтоватый – самодовольный, пустой молодой человек.

Фронтовой – военный строевой.

-часть речи?

Как определи? ( вопрос какой?)

характеристика прилагательного.( число, род, падеж)

- окончание?

Организационный момент и постановка целей урока

1.На экране словосочетания с прилагательными, у которых пропущена вся основа и дано только окончание.

под …..им деревом в …..ом платье

за …..им морем о …..ом стадионе

с …..ым мячом   на …..ем небе

- В каком падеже должны быть прилагательные? (1 столбик – в творительном падеже, 2 столбик – в предложном падеже)

- Прилагательные в каком роде? ( В мужском и среднем роде)

- Сформулируйте тему урока (Творительный и предложный падежи муж. и сред. рода)

Для чего изучаем эту тему? (Чтобы научиться правильно, писать безударные окончания имён прилагательных.)

-поставьте ударение, определите опасные места. Почему мы их называем опасными?

- как мы можем проверить опасные места?

-поставить вопрос, вспомнить окончание прилаг. ,в данном падеже, роде, числе.

Закрепление 

1.Печатная тетрадь упр.35 печатная тетрадь

Вставить окончание, по памяти записать в тетрадь

Физминутка. 

1 раз — подарил утенку ежик пару кожаных сапожек;

2 — подарил утенку ежик пару кожаных - ХЛОПОК;

3— подарил утенку ежик пару - ХЛОПОК, ХЛОПОК;

4— подарил утенку ежик - ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК;

5- подарил утенку - ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК;

6- подарил - ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК;

7- ХЛОПОК (7 раз).

2.Согласовать и выписать словосочетания.

  Под (толстый) льдом видны маленькие рыбешки. Дети заблудились в (дремучий)лесу. Дедушка долго бродил в (еловый )лесу. Со ( звонкий) шумом бежал ручей. Ребята наблюдали за (шустрый) зверьком. (Поздний) вечером мы возвращались в лагерь.

Черствое сердце не знает благодарности.

Как вы понимаете смысл этой

    Иногда говорят человеку: “У тебя доброе сердце”. Что значит “доброе сердце”? Про каких людей так говорят? - А каким человеком хочет быть в жизни каждый из вас? (Трудолюбивым, радостным, здоровым, весёлым, счастливым…) - Я желаю вам, чтоб мечты сбывались, и каждый из вас был здоровым, счастливым, успешным! - Ребята, вы слышали, как говорят: “Сердце болит, ноет”? Вспомните, а болело ли оно у вас? - А о каком человеке вам хотелось бы заботиться? (О добром, о слабом, о беспомощном, о больном, о любимом…)

Каким человеком? трудолюбив___

О каком человеке?

о добр___

радостн___

о слаб___

здоров___

о беспомощн___

весёл___

о старш___

счастлив___

о родн___

искренн___

о хорош___

добр___

о старательн___

милосердн___

о пожил___

Взаимопроверка

Итог урока.

- А теперь давайте подведём итог нашего урока. Над чем работали?

- Какие задачи ставили перед собой?

- Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания?

- Что бы вы хотели повторить или узнать об имени прилагательном?

- Как чувствовали себя на уроке?

- Что больше всего понравилось?