Профориетационная работа в кадетском классе. Учитель
Основная цель администрации в создании кадетского класса неизвестна, Родители на первом этапе ставили цель – улучшить дисциплину в классе. Но я, будучи классным руководителем, поставила перед собой цель – воспитать достойного гражданина своей Родины.
В связи с этим, красной нитью в плане воспитательной работы проходит патриотическое воспитание. Воспитание на примерах конкретных людей. Направление, которое выбрала школа - МЧС. Здесь задействованы люди разных профессий: пожарные, психологи, водители, военные, медики и т. д. Поэтому профориетационную работу провожу по всем направлениям.
Формы работы выбираю разные : тестирование, беседы, классные часы, встречи со специалистами, экскурсии, конкурсы презентаций, выставки своих работ.
Любая работа начинается с соцопроса, поэтому ежегодно я провожу с детьми беседу «Кем я хочу быть и почему?». Мнение детей меняются, но это и не удивительно, ведь взрослея, они узнают больше.
5 класс – беседы с психологом. Анкетирование. Анализ анкет.
Результат: 5- любят технику, 6ч хотели бы работать в кругу людей, 3 – компьютер, остальные любят животных. Многие мальчики хотели бы стать военными. Поэтому начала я работу с экскурсии в пожарную часть. Многие загорелись, увидев большие пожарные машины, но быстро остыли, когда сказали, сколько часов в день нужно посвящать физической подготовке. Далее я попросила написать сочинение математика в профессии моих родителей и многие не сумели этого сделать. Это говорит о том, что необходимо более глубокое изучение профессии. Поэтому провела классные часы:
«Профессии наших родителей»;● «Профессии в лицах»;● «Профессии нашего села»; последняя тема очень бурно обсуждалась, т. к. оказалось, что больше всего в нашем селе мебельщиков, водителей. Все дети хотели бы остаться в своем селе, но работать начальниками.
Провели экскурсию в «Визит», понравились печенья, но не профессии. Провели заочные экскурсии по профтехучилищам города(были представлены презентации).
Вновь провела анкетирование «Кем я хочу быть». Мнения изменились. Военными хотят стать 6 человек, связать судьбу с героическими профессиями МЧС – 5. Но с данными профессиями дети знакомы только по фильмам, поэтому я решила им помочь.
Пригласила на классный час родителей, которые попытались рассказать о прелестях и тяготах своей профессии. Пришли только АюповаН, Зарипов Ф, ровели классный час с приглашением участника боевых действий в Афганистане. Провел ряд бесед руководитель ОБЖ Провели фотовыставку рисунков ровела классный час «Я бы в Армию пошел..», где говорили о физической подготовленности будущих солдат. Организовала экскурсию в пожарную часть МЧС.5 ребят хотят быть военными (Денисов, Зарипов, Коптяев, Гришанов, Рахмаев), поэтому обращают особое внимание на физическую подготовку.
Ребята поделены на взводы, каждый взвод имеет своего командира, который должен отвечать за всё, что делается у него во взводе. Он же назначает ответственных за инвентарь, за закрепленную территорию. В классе проходит соревнование между взводами. По окончании 6 класса все кадеты получили звание ефрейтора, командир –мл сержанта. 2 ученика отдохн- спортивном лагере.
Провели классный час «Тяжело в учебе легко в бою», приняли участие в конкурсе кадетов, смотре строя и песни, провела деловую игру «Путь к успеху», провели деловую игру по профориентации сельских профессий, каждый взвод защищал свой минипроект: «Как рождаются вещи»;● «Путешествие в страну сладостей»;● «Красота не требует жертв»; ● «Где у машины сердце»;● «Как рубашка в поле выросла».
Принимаем участие в проекте «Галерея трудового почета», свои работы предоставила Абузярова А, Зарипов Д, Яманов Д, они же рассказали о своих родственниках на классном часе и высказали своё отношение к их специальности.
Проводим классные конкурсы эссе «Если бы я был директором..», где узнаю много интересного о том, что хотели бы дети, «Если бы я стал…»
В апреле посетили бизнесинкубатор, .
Считаю, что основную работу на данном этапе, знакомство с профессиями, у меня проходит удовлетворительно.
