Кабышева Оренканым Сатуевна
МОУ «Средняя школа №3» г. Николаевска
«Образование души учащегося при изучении творчества »
В педагогическом плане главным для было не «образование ума» – обучение, а «образование души» – воспитание.
Одним из ключевых принципов дидактической системы великого педагога является воспитание высокой нравственности, сопряженной с чувством патриотизма. И сегодня, полтора века спустя, именно воспитание названо приоритетной задачей современной школы. В этом смысле современные принципы образования действительно вобрали в себя мысль о том, что «влияние нравственное составляет главную задачу воспитания, гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы познаниями и разъяснение каждому его личных интересов».
Учитель словесник является связующим звеном между неисчерпаемым источником духовных ценностей – русской литературой и душой ребёнка, молодого человека. «Через родное слово,- отмечал Константин Дмитриевич,- отражается вся история духовной жизни народа». Таким образом, слово является одним из главных "носителей" национальной культуры.
Я расскажу о формировании нравственных ценностей у школьников при изучении произведений .
Изучение творчества на уроках литературы занимает особое место в литературном, нравственном и идейно-эстетическом развитии учащихся. Поэзия Пушкина - это школа эстетических чувств и богатства идей, школа высокой нравственности. Встреча с поэзией Пушкина на уроках - это встреча с прекрасным, которая волнует душу, рождает высокие порывы, приобщает школьников к вдохновенному искусству поэзии.
Знакомство с поэтом начинается со сказок. В 5 классе строю свои уроки так, чтобы ученики почувствовали красоту художественного слова, поняли мораль сказки. Например, они понимают, слушая «Сказку о рыбаке и рыбке», что старуха «была злая и наказана за свою жадность и грубость». Мораль сказок доходчива. Они воспитывают у детей стремление к добру, гуманность, эстетическое чувство, обогащают язык. Ребята заучивают отрывки, инсценируют, решают тесты.
Сильное нравственное воздействие на учащихся оказывает лирика Пушкина. Изучение каждого стихотворения поэта предполагает решение определенных нравственных задач. Ученики декламируют, анализируют, работают со средствами художественной выразительности, дают нравственную оценку лирическому герою.
А в 6 классе изучаем роман «Дубровский». Полюбившийся нам персонаж вызывает только восхищение и поклонение. Анализируя текст, выясняем, что он в трудной жизненной ситуации остался человеком чести, не растерял главного: благородства и великодушия. Нам стоит поучиться у героев Пушкина этим качествам. На этих уроках ребята пересказывают: сжато, подробно, выборочно, от имени героев и т. д.
Повесть “Станционный смотритель” – это предостережение писателя молодому поколению, для которого евангельские притчи утратили религиозный смысл, перестали быть живым нравственным уроком, превращаясь лишь в часть быта. Образ «маленького» человека – одна из актуальных в литературе - рассматривается на этих уроках.
Восьмиклассники изучают произведения «История Пугачёвского восстания» и «Капитанскую дочку» - вот связь с историей. На материале этого романа провожу цикл бесед на нравственные темы: подвиг, патриотизм и предательство, воспитание доброты, ответственности за судьбу близких, воспитание чести и достоинства, верность, благородство, жертвенность, послушание, способность крепко любить. Ученики подробно работают с эпиграфами, анализируют жизненный путь героев, дают сравнительные характеристики, решают тесты, пишут сочинения.
Пушкина, которое изучается в 9 классе, - «Евгений Онегин» можно по праву считать энциклопедией воспитания современной жизни. Тема воспитания в данном произведении – это воспитание чувства долга и ответственности. Честь и смысл жизни – вот основные воспитательные проблемы, раскрытые в романе. Татьяна - героиня совести. Татьяна выступает в романе как символ верности, доброты, любви. Давно всем известно, что счастье для женщин заключается в любви, в заботе. Каждая женщина (будь она политический деятель, учитель или журналист) должна быть любима, любить, растить детей, иметь семью. Для Пушкина Татьяна – идеал молодой русской женщины, которую, встретив, невозможно забыть. Учащиеся учат наизусть письма героев, оценивают поступки героев, формулируют проблемы и находят аргументы для ЕГЭ, самостоятельно читают другие произведения на внеклассное чтение.
Таким образом, при изучении творчества на уроках литературы, я формирую у своих учащихся такие нравственные чувства как совесть, долг, милосердие, способность к различению добра и зла. Именно за неразрывную связь познавательной деятельности ученика с его нравственным формированием и боролся .
