Описание дополнительной общеразвивающей программы подготовительной группы ДХШ (возраст детей 9-10 лет)
Ежегодно на подготовительное отделение ДХШ приходят дети в возрасте от 6 до 10 лет.
Самая старшая возрастная группа от 9-10 (12) лет - это группа подготовки в 1 класс ДХШ.
Если, в силу возрастных психофизических особенностей учащихся 6-9 лет занятия носят в основном развивающий, творческий характер, упор идёт больше на композицию, развитие воображения, передачу художественного образа, знакомство с техниками, в работе используется декоративный язык выражения, то программа подготовки в 1 класс заметно отличается от предыдущих и носит «переходный характер». Она ставит целью совершить мягкий, плавный переход от декоративно-изобразительного языка к «реалистическому». Поскольку основное направление школы – это академическое искусство, что предполагает работу с натурой, реалистическое отражение окружающего мира, основанное на изучении различных законов изобразительной грамоты. Поэтому программа подготовки в 1 класс строится на знакомстве с этими законами и работе с натурой. Помимо уроков композиции вводятся уроки рисунка и живописи. И здесь важно, прежде всего, научить детей видеть, внимательно всматриваться в натуру, отличать особенности, характер изображаемого предмета, всегда и везде наблюдать за окружающим миром, тренируя таким образом зрительную память и художественное видение. На это же нацелено домашнее задание, которое помогает закрепить пройденный на уроке материал, а с другой стороны учит самостоятельности, умению делать художественный отбор при выборе изображаемых предметов, вести сбор материала для своей композиции, выполнять эскизы.
Еще одна особенность подготовительного класса – это то, что вместо привычной гуаши, ребята осваивают технику акварели. Такой технический переход даётся не сразу, поэтому обучение строится по принципу от «простого к сложному», сначала упражнения, затем задание.
По композиции в течение года ребята успевают выполнить 5-7 работ. Всё зависит от размера работ и сложности поставленных задач. Композиции могут быть выполнены в различных техниках. И здесь очень важна межпредметная связь, когда законы композиции грамотно используются в рисунке и живописи, а навыки, приобретённые на уроках рисунка и живописи закрепляются в композиции. Разнообразие технических приёмов и материалов в композиции оживляет учебный процесс, поддерживает интерес учащихся к изобразительной деятельности.
Решая задачу подготовки учащихся к поступлению в 1 класс, важно понимать, что не все дети 9-10 лет одинаково легко готовы воспринимать новый для них подход в работе, в частности, рисование с натуры. Необходимо учитывать общий уровень развития и подготовленности учащихся в группе. Главное – это сохранить интерес ребёнка к изобразительному искусству.
Оценки в подготовительном классе, как правило, не ставят. Тем не менее, дети нуждаются в той или иной оценке своей работы. Поэтому лучше выбрать форму рабочих просмотров классных и домашних работ. Обсуждая результаты работы вместе с детьми, что удалось, а что не получилось, какие общие ошибки, учитель воспитывает в учащихся умение анализировать, сравнивать, критически относиться к своей работе. Чаще всего дети сами правильно определяют лучшие работы.
Объем учебного времени
Программа подготовки учащихся в 1 класс ДХШ рассчитана на 34 занятия, 136 учебных часов, один раз в неделю по 4 академических часа.
Форма проведения занятий
Форма проведения занятий – мелкогрупповая.
В конце учебного года в ДХШ проходят вступительные экзамены в 1 класс, где поступающие самостоятельно выполняют работу с натуры по рисунку и живописи, а также вывешивают полосу с композиционными работами.
К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:
по рисунку:
- выбрать точку зрения и формат;
- закомпоновать внутри формата натюрморт;
- определить пропорции и характер предметов;
- передать тоном объём на предметах;
- сравнить и показать тональную разницу между вертикальной, горизонтальной
плоскостями и силуэтами предметов.
по живописи:
- выбрать точку зрения и формат;
- закомпоновать натюрморт внутри формата;
- определить пропорции и характер предметов;
- найти локальный цвет предмета, плоскости;
- находить оттенки нужного цвета;
- показать свето-тень на предметах с помощью цвета и тона;
- работать в акварельной технике.
по композиции:
- раскрыть тему через сюжет;
- определить формат;
- распределить изображение внутри формата с учётом равновесия;
- выделить главного героя;
- использовать понятия: ритм, силуэт, движение, статика, равновесие, композиционный
центр, контраст, нюанс.
Цели:
- воспитание самостоятельности, целеустремлённости, наблюдательности и познавательного отношения к окружающему миру;
- развитие творческих способностей и задатков, заложенных в ребёнке, зрительной
памяти, мышления, воображения;
- обучение навыкам работы с натуры, в графике и в акварельной технике, познакомить
с основными правилами и законами композиции.
Задачи:
- научить определять пропорции предмета, разницу в цвете и тоне, передавать объём на предмете, освоить технологические приёмы работы акварелью, работать с эскизом, использовать в работе законы композиции;
- развивать зрительную память, мелкую моторику руки, точность в определении пропорций, тона и цвета, композиционное мышление;
- воспитывать творческое, активное отношение к процессу обучения, трудолюбие, усидчивость, внимательность, прививать эстетический и художественный вкус.
