Открытое занятие непосредственно-образовательной деятельности по продуктивной деятельности
«Заборчик для курочки и цыплят» (для детей раннего возраста)
Цель: Развивать творческие способности детей раннего возраста в продуктивной
(конструктивной) деятельности
Задачи: Учить строить самостоятельно и совместно со взрослым, развивая
творческие способности;
Знакомить детей с деталями строительного материала, с вариантами
расположения строительных форм на плоскости;
Развивать умение детей сооружать элементарные постройки по образцу,
поддерживать желание строить что-то самостоятельно, внося творческие
изменения в постройку;
Способствовать пониманию пространственных соотношений;
Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами;
Предлагать использовать детям дополнительные сюжетные игрушки для
обыгрывания построек;
Воспитывать любовь к животным; вызвать чувство радости при
удавшейся постройке; по окончании игры приучать убирать игрушки
на место.
Образовательные области:
«Социализация»
« Познание».
«Коммуникация».
«Труд».
«Чтение художественной литературы».
«Музыка»
«Безопасность»
Материал:
Кирпичики разных цветов.
Костюм курочки, цыплята; корзинка; ободок с изображением цыпленка.
Предварительная работа
Рассматривание игрушки – курочки, чтение сказки «Курочка Ряба», стишков и потешек; беседа, рассматривание строительных деталей.
Ход образовательной деятельности:
1. Орг. момент.
- Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотреть, как вы подросли, какие вы умненькие. Давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Мотивационный
-Сегодня я буду курочкой, а вы мои цыплятки? (Одеваем атрибуты к игре).
(воспитатель превращается в курочку )
Игра "Вышла курочка гулять" - инсценировка. Под музыку
Вышла курочка гулять.
Свежей травки пощипать. (Дети ходят за воспитателем по комнате)
А за ней ребятки желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко! (Грозят пальцем)
Лапками гребите (Топают ногой)
Зернышки ищите!
Съели толстого жука
Земляного червяка. (Стучат пальцем об пол)
Выпили водицы
Полное корытце. (Дети наклоняются)
- "Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!" Не ходите далеко.
Лапками гребите, зернышки ищите.
Воспитатель. Дети, садитесь на стульчики, а я расскажу вам, что же случилось у курочки.
Курочка потеряла своих деток цыпляток и никак не может их найти. Она их звала: "Ко-ко-ко!"
А как мама-курочка звала своих цыпляток?
Дети: "Ко-ко-ко!"
Воспитатель: Цыплятки убежали, потому что у них нет заборчика. Цыплятки еще маленькие и не знают, что от мамы нельзя уходить далеко.
Как можно помочь курочке?
Дети: Найти цыплят, позвать цыплят, принести их.
Воспитатель: Хорошо, но сначала мы с вами построим для курочки и цыплят заборчик. Ребята, смотрите, как я буду строить заборчик. Возьму кирпичик и поставлю его вот так: (кладет кирпичик на узкую длинную грань), а затем еще кирпичик положу вот так. (Ставит кирпичики близко друг к другу.)
Посмотрите, какой у меня получился заборчик для цыплят. Он длинный и цыплята не убегут из него.
А теперь вы сами будете строить заборчик для цыплят и курочки.
Возьмите кирпичик и положите его. Что взяла Вика?
Дети: Кирпичик.
Воспитатель: Какого цвета у Вики кирпичик?
Дети: Желтого
Воспитатель: Сколько кирпичиков положила Вика?
Дети: Один.
Воспитатель: Правильно, Молодцы!
А сейчас еще положите кирпичик и еще кирпичик. У вас получился заборчик?
Дети: Да.
Воспитатель: Как вы поставили кирпичики? (Близко или далеко друг от друга).
Дети: Близко.
Воспитатель: Правильно, чтобы цыплятки не убежали.
Какого цвета заборчик у Насти?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Молодцы!
Какого цвета кирпичик у Стаса?
Дети: Красного.
Воспитатель: Молодцы!
Давайте рассмотрим ваши заборчики. Они у вас получились ровные длинные и разного цвета: желтого, красного, а это зеленый кирпичик.
Сколько мы взяли кирпичиков, чтобы построить заборчик.
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько цыплят спрячется за этим заборчиком?
Дети: Много.
Пальчиковая гимнастика.
- Давайте поиграем с пальчиками:
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья!
.
Курочка: Детки, а сейчас мы с вами постараемся найти моих цыпляток. Давайте вместе громко позовем их: "Ко-ко-ко!"
Дети: "Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!"
Воспитатель: Цыплята не откликаются. Ой! Что это за корзиночка у нас стоит? (Поднимает её). Ой, какая она тяжелая.
Откроем её и посмотрим, что там лежит?
Катя, посмотри, что там лежит?
Ваня, посмотри, что там лежит?
Дети: Цыплята. (Дети достают из корзиночки игрушечных цыплят
Курочка: Ну а теперь наша курочка довольна. Мы нашли цыплят.
- Курочка благодарит вас за то, что помогли ей найти деток, и говорит вам спасибо!
Воспитатель: Дети, посмотрите мама-курочка у цыплят большая, а цыплятки какие?
Дети: Маленькие.
(Воспитатель объединяет постройки в один заборчик ).
Воспитатель: Теперь пусть цыплятки бегут за наш красивый заборчик к
маме-курочке, а мы насыпаем им зёрнышек и дадим водички.
(Игры детей с цыплятами и курочкой).
IIIч. Рефлексивная
Воспитатель: Замечательный забор мы все вместе построили. Из чего делали? Для кого мы построили забор? Ну вот видите ребятки какие вы у меня все молодцы, посмотрите как Курочка с цыплятами радуются и говорят вам за вашу помощь спасибо. А сейчас курочке с цыплятками пора уходить. Давайте мы с ними попрощаемся.
Дети: «До свидания!»
