Муниципальное общеобразовательное учреждение
Салмановская средняя школа, Ульяновского района.
Областной научно – практический конкурс-конференция
обучающихся «Эко-2016».
Номинация «Фауна»
Исследовательский проект по теме:
«Изучение особенностей птиц нашей местности»
Работу выполнили:
,
, ученицы 7 класса
Руководитель:
, учитель биологии.
2016г.
Содержание.
1.Введение
2. Паспорт проекта
3. Реализация проекта
3.1 Агитационная работа.
3.2. Привлечение птиц.
3.3. Изучение поведения птиц весной.
3.4. Изучение размножения и забота о потомстве.
3.5. Изучение среднесуточной активности птиц.
3.6. Чудеса архитектуры
4..Заключение
5. Источники
Введение
Гнездовая жизнь птиц - одна из увлекательнейших тем для наблюдений в природе. У натуралиста, в мае или в июне, не будет недостатка в материале, даже если наблюдения ведутся изо дня в день в одном и том же месте.
Мы провели краткосрочные наблюдения за окончательным периодом гнездовой жизни птиц, для того чтобы не мешать птицам высиживать птенцов. Наблюдали за разными видами птиц, изучали суточную активность птиц, период гнездования и выкармливания птенцов.
На гнездовом участке птицы живут в течение примерно полутора месяцев и жизнь их протекает очень напряженно. Все этапы их гнездовой жизни - строительство гнезд, спаривание, откладка яиц, обогревание кладок и выкармливание птенцов происходят в окружении многочисленных врагов, охотящихся не только за яйцами и птенцами, но и за самими птицами, сидящими на гнездах. Наличие многочисленных врагов обусловило различные приспособления, направленные на защиту себя и своего потомства. Во-первых, это устройство гнезда в достаточно укромном и недоступном месте, во-вторых — различные приемы поведения у гнезда или около птенцов, рассчитанные на то, чтобы быть незаметными, обмануть врага или отвести его в сторону.
Главнейшая задача исследователей при организации наблюдений за гнездами – не нарушать и без того хрупкое равновесие между птицами и их врагами.
Цель: Способствовать развитию экологического образования школьников, их творческого потенциала с помощью исследовательской деятельности.
Паспорт проекта.
«Птицы нашего края»
Руководитель: , учитель биологии.
МОУ Салмановская СШ.
Год разработки: 2016 год.
Учебный предмет: биология.
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: экология.
Участники: 7, 9 классы, 5 групп по 2-3 человека
Время работы над проектом: февраль – ноябрь2016г.
Режимы работы: внеурочная деятельность.
Тип проекта: исследовательский с практической направленностью
Продукты проекта: мультимедийные материалы (слайды с фотографиями птиц, гнёзд, хода работы над проектом; агитационный материал), планы на будущее.
Цель проекта:
- Способствовать формированию экологического мышления школьников
Задачи:
- формировать экологической культуры и мышления детей, расширять представления о природе родного края, о взаимосвязях в ней и о способах ее сохранения. прививать навыки культурного поведения в природе, продолжать воспитывать любовь к ней, нетерпимость к бессмысленной порче и уничтожению птиц и мест их гнездования.
Методы:
- Экскурсии Наблюдения Наглядная агитация Полевые исследования Обработка результатов исследований
Форма презентации результатов: демонстрация мультимедийных материалов для учащихся школы и их родителей.
Материально – техническое оснащение: фотоаппараты, мультимедийная установка.
Актуальность: антропогенное воздействие на природу в настоящее время очень велико и чаще всего отрицательного значения, поэтому мы в течении нескольких лет ведём природоохранную деятельность. Данная работа направлена на изучение и охрану птиц нашего края.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный: определение темы, целей, проекта, деление на группы. Планирование работы: распределение обязанностей между членами групп, определение задач, методов работы, форм проведения. Исследование: сбор информации, работа с разными источниками информации, обсуждение ее в группах, консультации и промежуточные отчеты. Распределение заданий:Группа №1
1.Подготовить агитационные листы в защиту птиц
Группа №2
1. Провести конкурс кормушек и скворечников среди учащихся школы .
Группа №3
1.Организовать учёт птиц на территории села.
Группа №4
1. Собрать видеоматериал о разнообразии гнёзд птиц нашего села.
Группа №5
1.Подготовка отчёта о проделанной работе
Группа №6
1.Подготовка мультимедийной презентации «Птицы нашего села»
5. Оформление результатов: презентация работы.
Защита проекта имела оригинальное решение в форме презентации и проекта. Презентация и проект были представлены на школьном экологическом вечере.
Реализация проекта
Группа №1
1.Подготовка агитационных листов в защиту птиц
Группа №2
1. Проведён конкурс кормушек и скворечников среди учащихся школы.
Привлечение птиц в парки и сады.
Птицы важнейшие санитары зелёных насаждений, поэтому мы круглый год организуем экологические рейды по охране птиц.
Чтобы привлечь птиц в сады и парки члены нашей экологической бригады «ЮНИП» весной развешивают скворечники, зимой кормушки.
Группа №3
1.Организация учёта птиц на территории села.
Изучение поведения птиц весной (апрель)
Полна, разнообразна и кипуча жизнь в лесу, в поле, в парках. Сколько
в них голосов, звуков, движений. Кукует кукушка, звучит, отдаваясь эхом, громкая песенка иволги, поет свою не сложную, но удивительно приятную песенку красногрудая чечевица. Оживляет мелодичная песня пеночки – веснянки, звучная и смелая – черноголовой славки, приятный напев просыпающегося на утренней заре скворца. В общий хор голосов вплетается пение зяблика, овсянки, пеночки, нет – нет, да и прозвучит рассыпчатая трель певца весны соловья.
Наблюдения поведения птиц весной (апрель)
Таблица дат прилета птиц и перехода, среднесуточных t воздуха через 0.
Год Наблюдений 2016г. | Дата перехода t через 0. | Дата прилета птиц | Вывод | ||
грачи | скворцы | ворон | |||
-5о Ночью 0о Днем +5о, +10о Днем +2о Ночью-10о | Прилет первых грачей -23.02 Массовый прилет грачей – 26.02 | 10.03.- Первые скворцы 15.03.-Массовый прилет скворцов | Вороны не улетали | Перелетные птицы возвращаются чуть раньше обычного срока, но в строгой зависимости от способов добычи корма. Грачи, вороны могут питаться разной пищей: черви, пищевые отходы. Скворцы собирают насекомых с ветвей деревьев |
Изучение начало гнездования, температурный режим
Год наблюдения 2016г. | tвоздуха | Дата начала гнездования | вывод | |
грачи | скворцы | ворон | ||
Ночью 0о Днем +5о +10о Днем +15о Tо +3о -3о Tо +5о днем -5 ночью | Март – постройка гнёзд 3-10 Апреля 20 апреля первые птенцы |
18.05 птенцы | Март апрель постройка гнезд Начало мая птенцы 1-3 марта постройка гнезд 17 марта насиживание | Дата начала гнездования зависит от погодных условий и наличия корма для выкармливания будущих птенцов. |
Изучение размножения и забота о потомстве.
Изучение гнездования и кормления птиц. Наблюдение ведется за отдельными гнездами птиц с соблюдением мер предосторожности, чтобы не пугать птиц.
Название птиц | Тип гнезда | Кто кормит птенцов | Сколько раз за день летают за едой | Дата первого писки птенцов | Первый вылетевший птенец |
Скворец | №3. По характеру постройки гнездо просторное, Без специальных Углублений. По месту расположения В укрытиях, рыхлое из тонких веток Соломы и пуха | Ежедневно птица летает за кормом для птенцов, кормят их дождевыми червями и насекомыми. | В день за пищей летает десятки раз. | 19.05. в скворечнике первый раз пропищали птенцы. | 5-6 июня |
Грач | №3. Гнездящиеся в кронах деревьев, на вершине одного дерева располагаются до десятка и более гнезд. | Утром и днем птицы летают за пищей птенцам, а вечером сидят в своих гнездах. | Так же, как и скворцы летают за пищей птенцам, а вечером сидят в своих гнездах. | Конец апреля. | Начало июня, конец мая. |
Ворон | №3. Расположен на разветвлении высоких деревьев, сложено из крупных веток, достаточно большое. | Оба родителя | 10-15 раз | 2 мая | 20.05. птенцы ходят по краю гнезда 26.05. птенцы покинули гнездо. Ворон разрушил гнездо. |
Изучение размножения и забота о потомстве.
Изучение гнездования и кормления птиц. Наблюдение ведется за отдельными гнездами птиц с соблюдением мер предосторожности, чтобы не пугать птиц.
Название птиц | Тип гнезда | Кто кормит птенцов | Сколько раз за день летают за едой | Дата первого писки птенцов | Первый вылетевший птенец |
Голубь | №.3 С искусственным дном и низким рыхлыми стенками, сделанными Самой птицей | Оба родителя кормят и высиживают 2 птенцов. Каждый родитель кормит одного птенца. | Сначала голуби кормят «молочком» 5-6 раз | В течении года 2-4 кладок 15 мая | |
Славка серая | №.4 Гнездо в виде чаши с плотно сплетенными краями и дном | В основном кормит самец | Очень часто кормят насекомыми. | ||
Камышевка садовая | №.4 | В основном кормит самец | Очень часто. |
Изучение среднесуточной активности птиц нашего края.
Футбольное поле около школы
Время суток | Виды птиц и их количество | вывод | ||||
сорока | ворона | галка | голубь | воробей | ||
Утро 9:00 | 2 Летят с севера на юго-восток | 2 Летят с юга на север с севера на юг | 4 | 1 Летит с севера на юго-восток | 1 Прошел на поляне возле гаража | За 15 минут пролептиц, 8 основном вороны, только перелетали, 1 ворона села у гаражей и прошла 5 минут это свидетельствует о том, что нет корма и условий |
Обед 13:30 | 2 Перелетели с дерева на дерево, с ветки на ветку | 3 Пролетали с севера на юг | 5 | 2 Пролетели мимо парка и сели на дерево | 2 Быстро летели в направлении школы, перелетали с дерева | За 20 минут пролетело несколько видов птиц. На улице жарко и птицы не активны. Кружили в поисках пищи |
Вечер 20:00 | 4 Продолжали летать | 5 Не умолкали До 21:00 | 2 | не летали над футбольным полем | 12 Сидели на деревьях | Малоактивны |
Школьный парк
Время суток | Виды птиц и их количество | вывод | ||||
сорока | ворона | галка | голубь | воробей | ||
Утро 9:00 | 2 Перелетали с ветку на ветку. | 2 Перелетали с ветки на ветку | 7 | 1 Летели в разных направлениях | 4 Пролетели с севера на юг 4 пролетели с запада на восток | В течение 25 минут пролетело несколько видов птиц. В основном пролетали воробьи и вороны. |
Обед 13:30 | 2 Пролетали. | 3 Пролетали мимо деревьев | 3 | 2 Пролетали мимо парка и сели на дерево | 3 Перелетали с дерева на дерево. | За 20 минут мимо пролетело несколько видов птиц |
Вечер 20:00 | Больше не пролетали | 4 Летали туда, сюда | 2 | Сели на дерево и не улетали никуда | Замолкли до утра, не было видно с 20:00 | В это время птицы вообще неактивны |
Наиболее активные перелёты птицы совершают в утренние и вечерние часы. Утром они летят к местам кормёжки, вечером возвращаются в места ночёвки. Во время кормления птенцов птицы активны в течении всего светового дня.
Группа №4
1. Собран видеоматериал о разнообразии гнёзд птиц нашего села.
Чудеса архитектуры
Гнездостроение свойственно всем птицам. Исключения очень редкие.
Не строят собственного гнезда птицы, обладающие гнездовым паразитизмом. Обыкновенная кукушка свои яйца откладывает в гнезда мелких воробьиных птиц, которые насиживают ее яйца и выкармливают их птенцов.
Гнездом принято считать то место, на которое отложены яйца и на котором происходит их насиживание и выкармливание птенцов. Будет ли это место естественным субстратом или же специальном сооружением птицы, значение его для процесса размножения остается одинаковым. Откладываемые птицей яйца не оставляются без присмотра, а насиживается.
Глубина гнезд у разных видов птиц различна и достаточна для того, чтобы яйца полностью помещались в гнезде.
Гнездо защищает яйца, птенцов и насиживающую птицу от врагов, что достигается маскировкой гнезда и расположением его в недоступных местах для врагов.
Маскируются гнезда разными способами. Очень часто гнезда располагаются в хорошо укрытых местах – в густой траве, зарослях кустарников, среди густых ветвей, в дуплах, под оставшейся корой берез, под нависшими корнями вывороченного дерева и т. д.
Птицы вьют свои гнезда в самых разнообразных местах. Поля и луга, каменистый и песчаный берег водоема, заросли тростника и осоки водная поверхность и болотные кочки, кустарник и высокие деревья, голые скалы и стены здание, дупла деревьев, земляные норы, трещины в камнях - одним словом, почти любое место может оказаться пригодный для гнездования той или иной птицы.
Для постройки гнезда птицы употребляют разнообразный материал. В качестве строительного материала они используют стебли и листья трав, корни, листья, ветви и сучья деревьев и кустарников, водоросли, мох, лишайник, кусочки коры, растительный пух, волокна растений коконов насекомых, паутину, шерсть, волос, вату, бумагу, тряпки, слюну самих птиц, землю, глину и т. д.
Многие виды птиц используют одно и то же гнездо в течении ряда лет. Долгие годы служат гнезда, у аистов, грачей, ворон, сорок, цапель.
Многие гнезда занимаются даже другими видами. По своей конструкции, месту расположения и строительству материалу птичьи гнезда очень разнообразны. Многообразие гнезд так велико, что дать единую их классификацию затруднительно. Легче классификацию затруднительно по двум признакам: по характеру конструкций и по месту расположения.
Без рук, без топоренка,
Построена избенка
Гнездо сороки.
Мы нашли в зарослях ветлы зимой, т. к. летом из-за листвы обнаружить очень сложно. Гнездо достаточно высоко над землей, опирается на толстые ветви и развилки стволов, одиночное. Тип гнезда по характеру постройки №.4 «Гнезда в виде чаши с плотно сплетенными или сплетенными краями и дном».
Гнездо сороки сложная постройка, снаружи сделана из крупных веток алюминиевой проволоки, переплетенных стеблями травы и замазанных глиной, внутренняя часть из тонких стеблей и веток. Дно глубокое, обмазанное глиной. Сбоку и сверху прикрыты крышей из резких сухих веток, поэтому гнездо имеет как бы шарообразную форму. С боковым входом, иногда гнезда имеют только крышу, все это предохраняет яйца и сидящую на ней птицу от хищников. Подстилка в гнезде мягкая из пуха, мха. В кладке от 3-10 зеленоватых яиц с бурыми пятнами.
Гнездо серой вороны. Тип гнезда №.4 «Гнезда в виде чаши с плотно сплетенными краями и дном».
Разрушенное гнездо ворона, тип гнезда №.4
Гнездо сизого голубя.
Голубь сизый в нашей местности строит гнезда под карнизами домов, живут колониями. Тип гнезда: по характеру комбинации №.3 «Гнезда с искусственным дном и низкими рыхлыми стенками, сделанными самой птицей». Построены из сухих веточек с представлены несколькими перышками. По месту расположения гнездо под крышей и на карнизах домов. В кладке 2 белых яйца. В течение года успевают высидеть от 2 до 4 кладок.
Образуют пары с брачным ритуалом воркованием. Оба родителя высиживают и выкармливают птенцов (вначале отрыжкой из зоба «голубиным молоком»). Питаются семенами, плодами, беспозвоночными, много пьют.
Гнездо садовой камышовки.
Мы обнаружили в стеблях сухой травы в поле хорошо замаскированное гнездо. Тип гнезда №.4 « Гнездо в виде чаши с плотно сплетенными или сплетенными краями и дном». Гнездо снаружи имеет вид конуса, обращенного вершиной вниз, висячее, прикрепляется верхними краями к вертикальным стеблями крапивы или других крупных трав. Довольно толстые стенки тщательно сплетены из сухих стебельков и листьев злаков. Снаружи облицованы пухом от коконов насекомых. Изнутри гнездо выложено тонкими стебельками и конским волосом.
Птичка небольшая, спина оливково - бурая. Пение – набор трескучих трелей, редких «гок - гок». Поют самцы. Птенцов в основном кормит самец. На зиму улетают из наших мест.
Гнездо серой славки.
Тип №.4 « Гнездо в виде чаши с плотно сплетенными или сплетенными краями и дном». Тонкостенное и глубокое, свитое целиком из стеблей злаков, расположенное в кустах нередко над землей. Мы обнаружили гнездо серой славки в кустах смородины школьного сада во время сбора ягод.
Птичка небольшая, невзрачной окраски, ловко прыгающая по веткам, питается в основном насекомыми, поэтому клюв удлиненный, тонкий, заостренный. Пение славки - это свисты, щебетания, трескотня, поет самец. Гнездо славки замаскировано в зелени. В кладке 4-8 яиц, насиживают 12-13 суток, затем птицы вылетают. Птенцов кормит в основном самец. Славка на зиму улетает за пределы нашей страны.
Гнездо с птенцами серой славки. Обнаружено случайно в саду при сборе смородины. Взрослой птицы поблизости не было
Гнездо синицы – ремеза. Тип гнезда №5 «Гнезда закрытые с боковым входом».
Представляет собой еще более сложную и искусную постройку, сооружение которой отнимает у птиц около двух недель. Помещается оно на конце веточки. В законченном виде гнездо напоминает овальный мешок с боковым входом, имеющим вид длинной трубки или рукава. Материалом для постройки служат растительные волокна и растительный пух, из которых птицы плетут мягкую и вместе с тем крепкую и толстую войлокообразную ткань. Стенки гнезда достигают иногда толщины до 25 см. и настолько прочны, что гнездо висит на дереве, не нарушаясь в течение нескольких лет. Снаружи гнездо нередко бывает утыкано летучками семян вяза, берестой, чешуйками почек и цветочными покрышками вербы, ивы или тополя.
Ремез небольшая птичка (крыло 5-6 см.), коричневой окраски спина, с широкой черной полосой от клюва до уха через глаза. Гнездо обнаружили в зарослях кустарника около водоема.
Гнезда грачей. Тип гнезда №.4 «Гнезда в виде чаши с плотно сплетенными краями и дном».
Колония гнёзд грачей на пришкольном участке
Массовый прилёт грачей.
Через несколько дней после прилета (обычно через 3-5) грачи появляются в колониях. Вероятно, часть птиц прилетает уже в парах, и сразу же после возвращения они занимают старые гнезда. В третьей декаде марта – апреле грачевники переполняются гвалтом конфликтующих из-за обладания конкурентным гнездом, занятых погонями за претендентами, ухаживающих супругов, строящих гнезда и ссорящихся с соседями из-за
стройматериала. В это время у многих птиц происходит образование новых пар. Токование самцов на земле – это целый спектакль! Центр колонии занимают старые, уже размножавшиеся пары и сразу же начинают подновлять прошлогодние гнезда. Более молодые пары вынуждены гнездиться по периферии колонии. Обычно на одном дереве располагается по 2-3 гнезда, но на старых тополях, имеющих обширную развесистую крону, могут размещаться десятки гнезд. На выбор гнездового дерева влияет не его «порода», а высота ствола, ветвистость кроны и защищенность. Самыми удобными и защищенными оказываются старые высокие, толстоствольные деревья с развитой кроной. Некоторые гнезда на тополях оказываются на высоте 15-20 метрах.
Заключение
Благодаря проделанной работе мы собрали дополнительные сведения об особенностях гнездования и размножения птиц нашего края. Период гнездования и размножения наиболее интересный в жизни птиц, но самый трудоемкий в плане сбора информации, т. к. в это время пугать птиц нельзя. Мы свои наблюдения проводили издалека.
Особенности строения и размещения гнезд мы изучали, после листопада, потому что летом в листве гнезда практически не видны. Гнезда серой славки с яйцами и птенцами мы обнаружили случайно, во время сбора ягод смородины в школьном саду.
Гнезда имеют свои особенности. Грачи строят гнезда колониями высоко на развилках деревьев. Вороны, сороки, строят одиночные гнезда. Эти птицы пользуются своими гнездами несколько лет. Ворон особенная птица, строит довольно крупное гнездо в удалении от населённых пунктов, после высиживания птенцов, гнездо разрушается (мы отметили два таких случая).
Полученные результаты нашей работы позволили нам расширить свои знания о птицах нашего края, определить мероприятия по охране птиц, особенно в период гнездования. Мы изучили особенности жизнедеятельности птиц:
- активность птиц зависит от погодных условий и кормовой базы; насиживание птенцов у разных птиц происходит в определённый температурный режим, так как питаются они разной пищей: всеядные (семена, черви, пищевые отходы) – в более ранний период, или насекомоядные – к моменту появления насекомых; изучили способы заботы птиц о своём потомстве: высиживают в гнёздах и выкармливают различной пищей или оба родителя или только самцы; изучили суточную активность птиц.
Презентацию исследовательской работы мы представили ученикам младших классов. Ученикам очень понравилось, они теперь по-другому смотрят на птиц, стараются замечать что - то интересное в их поведении. Многие приняли участие в конкурсах кормушек и скворечников, затем развесили их в школьном парке и около своего дома.
В дальнейшем мы продолжим работу по изучению и охране птиц нашего края.
Выводы и предложения:
1.Продолжить наблюдение за птицами.
2.Выступить перед обучающимися 6-8 классов с исследовательской работой.
3.Провести викторину о птицах среди обучающихся.
4.Провести разъяснительную беседу о бережном отношении к птицам.
5.Выпустить листовки на тему «Берегите птиц».
6. Организовать экологические рейды по охране птиц.
Источники
Мультимедийный справочник определитель. «Животный мир России» Интернет сайт: www. ekosystema. ru Интернет сайт: www. nature-archive. ru Интернет сайт:ru. wikipedia. org http://www. kotmurr. spb. ru/anima/grach. html http://www. bestreferat. ru/referat-15679.html http://golovsh. narod. ru/Lessons/nSchool/les_3.htm http://pogoda. mail. ru/article. html? id=35172 http://www. corvidae. ru/pages/homelife4-1.htm http://serebropol. ucoz. ru/blog/2009-03-20-119 http://www. astromeridian. ru/magic/primeta45.html
12. Экология массовых видов птиц антропогенных ландшафтов центрального Черноземья: Автореф. дис. канд. биол. наук. – М., 1990. – 16с.
