Школа

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Содержание

Введение. Основные этапы решения задач. Русское садово-парниковое искусство. Основы ландшафтного проектирования. Выбор стиля участка. Практическая часть работы: Правила безопасности. Схема клумбы-лебедя. Изготовление составляющих макета. Заключение. Литература. Приложения: Анкетирование. Смета проекта. Творческая мастерская.

ВВЕДЕНИЕ

Если бы каждый человек

на клочке земли своей

сделал все, что он может,

как прекрасна

была бы Земля наша.

Школа – второй дом. Приходя в школу, мы хотим чувствовать себя уютно, ощущать красоту и гордость за любимую школу. Наш пришкольный участок является достаточно красивым местом, но хотелось бы, чтобы он был более современным и практичным. В связи с этим была выдвинута гипотеза: пришкольная территория ГБОУ СОШ №3 нуждается в изменениях и доработке.

Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория - эффективное средство формирования экологической культуры обучающихся, становления их гражданского сознания. Эту работу можно рассматривать, как часть системы социального становления личности.

Благоустройство школьной территории развивает и открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

Становясь участниками проекта, мы пробуем себя в различных социальных ролях. Проект «Школьный двор моей мечты» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции каждого школьника и их экологической культуры.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель: разработка плана благоустройства и озеленения участка школьного двора. Создать дизайн-проект по преобразованию пришкольного участка в комфортную и красивую мини-экосистему.

Задачи:

строительного материалов

Основные этапы решения задач:

Превратить цветники вокруг школы в мини-коллекции растений. На территории клумбы создать тематические композиции с использованием малых архитектурных форм. Объединить все композиции в одну коллекцию.

Применяемые методы:

- работа с литературой;

- работа с интернет-ресурсами;

- поисковый метод;

- диагностический.

Проект предполагает создание на пришкольной территории коллекции, состоящей из следующих объектов:

-объект « Лето – это маленькая жизнь»,

- объект « Цветники непрерывного цветения»

- объект «Сад многолетников»

ОБЪЕКТ «Лето – это маленькая жизнь»

Лето – это пора отдыха, красоты цветения, благоухания ароматов. Это понимает каждый взрослый и ребенок, и поэтому обучающиеся нашего класса совместно с родителями решили создать детский уголок лета.

Цели создания:

- оборудовать сказочную полянку;

- разбить клумбы декоративных растений;

- сделать вазоны, высадив в них однолетние цветы;

- высадить вдоль забора многолетние растения.

Сад непрерывного цветения будет создаваться в течение нескольких лет. Наблюдать за цветением этих растений можно будет с ранней весны до поздней осени. Эта композиция в период цветения имеет живописный вид, так как одни цветущие растения постоянно заменяются другими. Сад непрерывного цветения представлен клумбами перед школой.

Многолетники – это ирисы, бальзамины, хризантемы. Большую часть клумб занимают однолетние декоративные культуры: цинии, петунии, астры, бархатцы, портулак. Посевной материал собирать будут учащиеся, хранить и высевать на следующий год. На наш взгляд, необходимо расширить и разнообразить эту коллекцию.

Цели создания «Сада непрерывного цветения»:

- эстетическое воспитание обучающихся;

-формирование положительных эмоций и чувств по отношению к природе;

-воспитание культуры взаимоотношений между участниками педагогического процесса;

- воспитание трудолюбия.

На наш взгляд, ценность этого сада еще и в том, что он представляет собой небольшие островки ароматов, где можно ощутить и насладиться различными запахами цветов, трав, пряностей различных ароматических растений. Здесь созданы условия для релаксации и улучшения настроения.

Островок запахов переполнен ароматами, которые обостряют ассоциативную память, способствуют восстановлению в памяти тех или иных событий, поэтому сад запахов можно назвать садом воспоминаний.

Сад многолетников: коллекция состоит из хризантем, лилий, лилейников, ирисов, турецкой гвоздики, декоративного льна, ромашки. Создание этого цветника находится в начальной стадии и в будущем планируется расширить его видовое разнообразие. Растения размещаются рядами, куртинами, а также одиночными экземплярами.

С тех пор как человек пахать обрёл уменье,

Украсить дом и двор он ощутил стремленье.

И стал вокруг себя сажать для красоты

По вкусу своему деревья и цветы.

Чтоб не нарушить чар естественной природы,

Потребны ум и вкус, а вовсе не расходы.

Ведь каждый сад – пейзаж, и он неповторим.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

1. Совершенствование существующих экспозиций.

2. Создание коллекции семян декоративных и лекарственных растений.

3. Посадка саженцев вдоль забора и уход за ними.

4. Расширение многообразия растений сада многолетников.

5. Создание цветника «Зеленая аптека».

6. Создание яркой мини-клумбы у входа в школу.

Русское садово-парковое искусство

В Древней России сады в основном носили утилитарный характер: в основном место отводят огородам, плодовым деревьям, но со временем стали появляться декоративные деревья. В качестве ограды используется живая изгородь или деревянная ограда. Пруды устраивались для разведения рыбы, купания, полива.

В 17 веке в России уже создают увеселительные, или “красные” сады (Коломенское, Измайлово). В Кремле – это Нижний и Верхний Набережные сады, “висячие” сады. Знаменитым является Измайловский сад в Москве. В нем есть все: и зверинец, и ботанический сад, и лабиринт, устроено большое количество водоемов, виноградники.

При Петре I русское садово-парковое строительство переходит на создание классического регулярного сада в ландшафтном дизайне. Это Петродворец, Стрельня, Ориенбаум, Царское село. Регулярные сады в Петербурге строят иностранцы. А в 1710 г. в России создается Садовая контора. Она занимается закупкой различных растений за границей для строительства парков Москвы и Петербурга.

Ландшафтный дизайн

Ландшафтный дизайн — искусство и практические действия по озеленению, благоустройству, организации садово-парковых насаждений, газонов, горок, применению малых архитектурных форм в зелёном строительстве. Главная задача ландшафтного дизайна — создание гармонии, красоты в сочетании с удобствами использования инфраструктуры зданий.

Ландшафтный дизайн может быть частным случаем более общего понятия - ландшафтного проектирования.

Первый этап по подготовке местности к проведению ландшафтных работ начинается с художественного проектирования, то есть создания набросочного плана, основные правила которого:

Посадка и размещение растений должна иметь групповой характер, то есть растения одного вида или близкородственных видов должны быть посажены в непосредственной близости друг от друга, в противном случае местность приобретает куцый, пустынный вид.

При посадке растений и проведении других художественно-оформительских мероприятий следует избегать прямых линий. Растения в особенности не рекомендуется сажать по прямой линии, так как это не способствует развитию у них кустистости. Крайне строгая симметрия также нежелательна из-за своего неестественного вида, хотя определённая уравновешенность и сбалансированная композиция элементов дизайна должна непременно присутствовать.

Основы ландшафтного проектирования

В ландшафтном дизайне существуют те же правила, что и в других видах искусства – в архитектуре, живописи, поэзии, музыке. Эти правила диктует нам сама природа. Сад – это сложное произведение искусств, в создании которого участвуют разнохарактерные по своим качествам элементы: живые растения и различные формы земной поверхности, вода и камень, а также малые архитектурные формы. В своей первоначальной форме природа сохранилась лишь в нескольких уголках мира. Современные загородные усадьбы являются образцом искусственного ландшафтного дизайна садового участка, созданного руками человека.

Существует несколько принципов, которыми следует руководствоваться в области ландшафтного дизайна:

1. Дом и сад – это единое целое. Стиль сада должен соответствовать стилю дома.
2. Сад должен быть огорожен стенами, изгородями или деревьями.
3. Дом и сад должны подчиняться местному ландшафту.
4. Растения в саду должны соответствовать климатическим условиям и сочетаться с местной флорой.

Выбор стиля сада зависит от ландшафтных особенностей участка

Регулярный стиль. Предполагает строгую симметрию в планировке сада. Ему присущи прямые линии, строгая осевая композиция. Стиль используют там, где хотят подчеркнуть воздействие человека на природу, внести композицию ощущение порядка, строгость, торжественность. Эмоциональная особенность стиля – приподнятость, торжественность, обилие скульптур, театральность. Важный элемент регулярного сада – вода.

Итальянский стиль. Поверхность итальянского сада разбита на простые геометрические формы диагональными или прямыми дорожками. Часто в центре композиции располагается водоем или фонтан, вокруг него цветники или замощенная площадка.

Голландский сад имеет небольшие размеры, его центр – хорошо ухоженный газон, по периметру газона – миксбордер из цветов и красиво цветущих деревьев и кустарников. Вдоль забора обязательно аккуратно подстриженная живая изгородь.

Колониальный стиль. Основные материалы для строительства – кирпич и доски. Они же используются при оформлении сада. Растения высаживаются в деревянные кадки. Мощение из плитняка или досок. Дорожки часто покрывают щепой. Популярны анималистические скульптуры из дерева и камня.

Сельский стиль. Этот стиль в ландшафтном дизайне определяется близостью к природе, поэтому в нем используются простые, естественные материалы и формы. Текстура и цвет материалов повторяет материалы, из которых построен дом – дерево, кирпич, естественный камень. Можно использовать все вместе, как материалы окружающего ландшафта. Цветы сажаются в большом количестве и различных расцветок. Это особый шарм деревенского сада.

АНКЕТИРОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Было опрошено 70 обучающихся и работников ГБОУ СОШ № 3г. о. Октябрьск: учащиеся 2-х классов -59 чел., учителя – 11 чел.

Они ответили на следующие вопросы:

Нужен ли школе участок с цветами, деревьями и различными сооружениями? Все ли устраивает Вас на пришкольном участке? Все ли устраивает Вас на школьном дворе? Что хотелось бы изменить? Чего не хватает на нашем участке? Какими путями можно воплотить ваши предложения в жизнь? Кто должен заниматься работой по озеленению участка?

Результаты опроса

1. Нужен ли школе участок с цветами, деревьями и различными декоративными сооружениями?

Да – 100%

2. Все ли устраивает Вас на пришкольном участке?

Да - 11 человек (16%);

Нет – 59 человек (84%).

3. Все ли устраивает Вас на школьном дворе?

Да - 23 человек (33%);

Нет – 47 человек (67%).

4. Что хотелось бы изменить?

Внешний вид клумб не устраивает – 58 человек (83%);

Внешний вид клумб устраивает – 12 человек (27%).

5. Чего не хватает на нашем участке?

34 человека (49%) – считают необходимым устроить спортивную площадку;

15 человек (21%) - хотят, чтобы на пришкольном участке был сад;

21 человек (30%) – считают, что необходимо преобразовать клумбы.

6. Какими путями можно воплотить ваши предложения в жизнь?

70 человек (100%) – считают, что можно изменить силами учащихся и учителей без особых затрат, но для постройки спортивной площадки нужно обратиться к спонсорам и родителям.

7. Кто должен заниматься работой по озеленению участка?

45 человек (64%) считают, что это работа учащихся, родителей и учителей;

25 человек (36%) считают, что озеленением должны заниматься профессионалы.

Выводы

Проведя опрос общественного мнения обучающихся школы, учителей, и проанализировав результаты можно сделать следующие выводы:

Школе пришкольный участок нужен. Участок нуждается в изменениях. Внешний вид клумб и деревьев должен быть более современным и ухоженным. За помощью в реализации проекта необходимо обратиться к родителям. Воплотить в жизнь изменения возможно своими силами, основываясь на рекомендации данные в работе.

Ожидаемые результаты:

экологическое воспитание школьников, воспитание бережного отношения к живой природе; эстетическое оформление и озеленение территории школы; развитие у учеников элементарных практических навыков по способам посадки и выращивания растений, приемам ухода за ними с учетом индивидуальных особенностей каждого вида; организация работы на пришкольном участке; стимулирование активной трудовой деятельности младших школьников; итоги работы будут освещены на страницах школьной газеты и на школьном сайте.

СМЕТА ПРОЕКТА НА 2016 ГОД

Инвентарь: лейка – 150 руб, ведро – 60 руб, лопата – 140 руб.

Посевочный материал: семена однолетников (астры, петунии, бархатцы, циннии, портулак, настурции – 20 пакетиков по 15 руб (итого: 300 руб)

Семена многолетников ( ирисы, флоксы, хризантемы, октябрята) родители учащихся принесут со своих садовых участков.

ИТОГО: 600 руб.

Данную сумму мы планируем получить приняв участие в ярмарке-сладкоежке.

Заключение

Мы поставили перед собой задачи по озеленению пришкольной территории, разработали план благоустройства, создали макет участка школьного двора. В ходе реализации проекта был проведен конкурс сочинений и рисунков «Школьный двор моей мечты», созданы эскизы клумб, подобраны семена цветов однолетников и многолетников. Ребята мастерили экспонаты, которыми смогут украсить клумбы. Большую помощь в этой работе оказывали родители обучающихся.

В заключение хочется привести слова выдающегося русского педагога «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога». И это замечание справедливо по отношению к ландшафту участка школы. Мы проделали огромную работу, но мы в начале интересного творческого пути. Много идей и замыслов, которые ещё предстоит воплотить в жизнь.

Весной план благоустройства будет реализован, мы постараемся создать школьный двор, о котором мечтали.

Наш школьный двор так хорош и прекрасен,

В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.

Наш школьный двор цветами украшен,

Он создан трудами маленьких рук.

В нём каждый цветочек к солнцу стремится,

Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,

Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,

Когда всё красивым будет вокруг!

Литература

Экология. / С.-П.: СМИО-ПРЕСС, 2001. Справочник современного ландшафтного дизайнера Р. н/Д: Феникс, 2005. Природа и люди /М.: Просвещение, 1986. Дж. Брукс. Дизайн сада М.: БММ-DК, 2003. История садово-парковых стилей (учебник). Человек в социоприродной среде / М.: Вента - Граф, 2000. Материалы и ресурсы Internet по темам “Ландшафтный дизайн” и “Дизайн пришкольного участка”.

«Школьный сад моей мечты»

Как прекрасен школьный сад:

Любоваться каждый рад.

Здесь красивые цветы,

Оглянись и посмотри.

Есть ленок здесь, есть ромашки,

Прилетают к ним букашки.

Лилии растут на грядке,

Все растения в порядке.

И пионы дружно в ряд

С гордостью на нас глядят.

Любим мы свой школьный двор,

Наведём порядок в нём!

Создадим сад красоты,

Пусть сбываются мечты!

Учащаяся 2 «А» класса Борнеман Арина

Практическая часть работы

В создании макета школьного двора приняли участие все ребята класса. Мы мастерили клумбы, строили макеты архитектурных конструкций. В своей работе использовали следующие материалы: пластиковые бутылки, бумагу, пластилин, камешки, клей.

Нам понадобились инструменты: ножницы, нож для обрезания бумаги, стека.

Этапы работы:

Мы взяли большую коробку, обрезали лишние края картона, загрунтовали дно коробки гуашью. Определили местоположение выделенного нам участка и стали мастерить элементы клумбы. С левой и правой стороны коробки наклеили ватные диски, которые будут имитировать газонную траву, нанесли зелёную краску. Скатали «жгут» из пластилина и, таким образом, сделали бордюры клумбы. На ватмане, с помощью родителей, нарисовали нашу школу. Приклеили рисунок на заднем плане эскиза. Каждый второклассник работал над своим объектом. В конце работы полученные эскизы разместили в коробке. Из деревянных брусочков сделали макеты лавочек. А из пластилина вылепили мусорные контейнеры, в школьном дворе должно быть чисто! Школьный двор не должен быть пустым, поэтому мы вылепили учеников и разместили их у крыльца школы.

Правила безопасной работы с ножницами

Соблюдай порядок на своем рабочем месте. Работай ножницами только на своем рабочем месте. Следи за движением лезвий во время работы. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперед. Не оставляй ножницы открытыми. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с канцелярским ножом

1. Выдвигай небольшую часть лезвия.

2. Работай канцелярским ножом на рабочей доске.

3. Выполняя разрезы, крепко держи нож одной рукой, а второй — материал с которым работаешь.

4. В случае, когда нож находится в нерабочем состоянии, лезвие должно быть спрятано внутрь.

Правила безопасной работы с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила безопасной работы с пластилином

1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.

2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Для того, чтобы сделать клумбу-лебедя, воспользуемся простой схемой, заранее нанеся её на покрышку.

Схема клумбы-лебедя из покрышки

По чёрным линиям надрежем лобзиком голову и шею. Красные линии на схеме обозначают хвост, синие – оперение крыльев. Сделаем по ним надрезы. Теперь настала очередь самой сложной части: нам нужно вывернуть шину наизнанку. Сделаем это аккуратно и тщательно, чтобы покрышка не повредилась. Основная работа сделана, остались мелочи. Изготовим клюв (из пластика, фанеры, кусочка другой покрышки) и выкрасим его в красный цвет. Две половинки головы сложим вместе. Для этого нам нужно выгнуть жёсткий корд, вставить клюв и закрепить всю конструкцию саморезами. Их же нужно закрутить на место глаз. Поднимем голову, вдавим её слегка в колесо. Закрепим образовавшуюся складку в нескольких местах саморезами. Затянем как можно плотнее, чтобы голова держалась лучше. Осталось только покрасить нашу конструкцию в белый или чёрный цвет, в зависимости от фантазии и желания. Шурупы на месте глаз можно закрасить чёрной краской, а лучше – заклеить кружками изоленты. Вот такая клумба в виде лебедя может получиться из покрышки. Её мы установим вашу в запланированном месте, насыпим доверху подготовленной почвой и высадим внутрь цветы. Это могут быть анютины глазки, бархатцы, бегонии или любые другие невысокие растения.

Изготавливаем лебедя

Обернём округлой формы пенал бумагой, склеим цилиндр. Вынем полученную заготовку, приклеим подготовленное тело плицы к заготовке. Наш лебедь устойчиво стоит. Осталось нарисовать глаза и вклеить цветы. Клумба-лебедь готова.

Мастерим дерево

Складываем картон вдвое. Делаем заготовку, вырезаем эскиз. У нас получилось две одинаковые детали, склеиваем их. Степлером прикрепляем к подставке, украшаем дерево цветочками.

Делаем мини-клумбы

Клумбы изготавливали из днища пластиковых бутылок, небольших коробочек. Цветы мастерили из цветной бумаги, проволоки, пластилина.

Строим лавочки

Чтобы сделать лавочки, нам понадобились небольшие брусочки. Скрепив их и покрасив, мы получили макет удобного места для отдыха.

Мини-клумбы

Красивый цветник способен украсить любой участок. Однако для создания большой клумбы не всегда есть место, да и трудно будет поддерживать ее в хорошем состоянии. Поэтому у нас появилось огромное желание украсить школьный участок мини-клумбами.

У данного вида ландшафтного дизайна очень много плюсов.

Вот основные из них:

для создания данного элемента декора не требуется много места; из-за небольших размеров клумбы за ней легко ухаживать, нам не придется тратить много времени на прополку, полив, рыхление, подкормку и пр.; она довольно мобильна, мы с легкостью сможем ее убрать или же переместить в другое место; несмотря на небольшие размеры и легкость в уходе она будет радовать глаз своим прекрасным внешним видом.