Изучаемый материал

Кол - во час.	Изучаемый материал	Дата	Попутное повторение; Д/З	Контрольные, самостоятельные, проверочные, тестовые, практические  работы	Формирование общеучебных и спец-х  умений и навыков	Оснащение урока	Индивид. работа с одаренными детьми
Тема1. Зарубежная Европа ( 8 часов)
1	Географическое  положение и природно-ре­сурсный потен­циал зарубеж­ной Европы	П.6.1 п.1,2 повт. Т.1 10 кл.	Работа с учебником и картами атлас Выполн. зад. 1 -3 к тексту	Оценивать и объяснять особенности ГП стран З. Е., Ресурс - сть отдельных стран Европы	Карта Зар. Европы Физ. карта мира	Умение работать с дополн. литерат., с картами атласа
2	Население зару­бежной Ев­ропы.	П. 6.1 п. 3,4 Повт.  Т.3 10 кл.	На к/к отметить страны, имею­щие самый вы­сокий уровень жизни населе­ния, крупней­шие агломера­ции	Оценивать и объяснять особенности демографической политики стран на карте крупн. агломерации	Физическая карта мира Полит. карта мира	Сообщение «Характеристика проблем трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы».
3 -4	Характери­стика хозяй­ства зарубеж­ной Европы.	П. 6.1 п. 5 – 10, зап. в тетр. Повт. Т. 4 10 кл.	Выделение главных промышленных районов Европы. Нанести на к/к крупные центры	Умение анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям, умении е сравнивать и обобщать.	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Создание экономико-географического обоснования размещения двух отраслей промышленности в одной из стран.
5	Географический рисунок расселения и хозяйства стран зарубежной  Европы	П. 6.2 ,зап. в тетр. повт. Т.5.1 10 кл..	На к. к мира выделить районы развития  стран З. Е.	Умение объясняить основные районы развития стран З. Е.	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
6	Субрегионы и страны зарубежной Европы	П. 6.3, зап. в тетр. Повт.  Т.6.1; 7 кл.	Практ. Раб. № 1 Составление сравнительной ЭГП двух стран З. Е.	Умение сравнивать, обобщать и делать выводы	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Составление кроссворда «»
7	Государства – малютки	Зап. в тетр. Повт.  П. 6	Заполнение таблицы «Государства – малютки» На к. к обозначить.	Умение работать с различными источниками информации.	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира Дополн. литер.	Интересные факты о странах З. Е.
8	Обобщение по теме « Зарубежная Европа»	Т. 6, зап. в тетр.	Письменная проверочная работа	Умение сравнивать, обобщать и делать выводы	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия ( 6 часов)
1	Общая характеристика Зарубежной Азии.	П.7.1 зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства зарубежной Азии. Региональ­ное различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, населения, хо­зяйства, куль­туры, современ­ные проблемы развития наибо­лее крупных стран мира. Внутренние гео­графические раз­личия стран	Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных  стран Азии, их демографиче­скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон­цепции населения и производства, степень природных, антропоген­ных и техно­генных измене­ний отдельных террито­рий.	Физ. карта мира, атласы, Полит. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
2	Китай.	П. 7. 2 зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Нанести на к/к крупные промышленные центры Китая., месторождения полезных ископаемых. Характеристика специализации сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин.	Умение давать краткую характеристику ЭГП и ПГП Китая по плану; умение давать обоснование размещения отраслей, на основе знания природных предпосылок для развития хозяйства и  факторов размещения производства.	Физическая карта мира, атласы карта Китая	Составление презентации
3	Япония.	П. 7.3 зап. в тетр. Повт. 7кл.	Нанести на к/к крупные промышленные центры Японии, месторождения полезных ископаемых. Практ. раб. № 2 «Отображение на картосхеме  международных экономических связей Японии»	Умение давать краткую характеристику ЭГП и ПГП Японии по плану; умение давать обоснование размещения отраслей, на основе знания природных предпосылок для развития хозяйства и  факторов размещения производства.	Физическая карта мира, атласы карта Китая Японии	Составление презентации
4	Индия – крупнейшая развивающаяся страна мира.	П. 7.4 зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Нанести на к/к крупные промышленные центры Индии, месторождения полезных ископаемых. Характеристика специализации сельскохозяйственных районов Индии, объяснение причин.	Умение давать краткую характеристику ЭГП и ПГП Индии по плану; умение давать обоснование размещения отраслей, на основе знания природных предпосылок для развития хозяйства и  факторов размещения производства.	Физическая карта мира, атласы карта  Индии	Составление презентации
5	Австралия и Океания.	П.7.5,зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Работа с различными источниками информации	Умение давать краткую характеристику ЭГП и ПГП  Австралии по плану; умение давать обоснование размещения отраслей, на основе знания природных предпосылок для развития хозяйства и  факторов размещения производства.	Физическая карта мира, атласы карта  Австралии	Умение работать с дополн. литерат. Интересные факты о странах З. А.
6	Обобщение по теме « Зарубежная Азия»	П. 7, зап. в тетр. Повт. 7 кл	Проверка знаний полученных при изучении темы Азия.	Умение сравнивать, обобщать и делать выводы	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
Тема 3. Африка (5 часов)
1-2	Общая характеристика Африки. Географический рисунок расселения и хозяйства стран Африки.	П. 8.1, зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства Африки. Региональ­ные различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, населения, хо­зяйства, куль­туры, современ­ные проблемы развития наибо­лее крупных стран мира. Внутренние гео­графические раз­личия стран.	Оценивать и объяснять ресурсооб - ть отдельных  стран Африки, их демографиче­скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон­цепции населения и производства, степень природных, антропоген­ных и техно­генных измене­ний отдельных террито­рий.	Карта Африки Физ. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
3 - 4	Субрегионы Африки: Северная Африка. Тропическая Африка.	П. 8.2,зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Практ раб № 3 Сравнит. хар – ка стран субрегионов Африки»	Умение сравнивать, обобщать и делать выводы	Физическая карта мира, атласы	Составление кроссворда «Страны  Африки»
5	Обобщение по теме «Африка»	П. 8, зап. в тетр. Повт.7 кл.	Тестовая работа	Умение обобщать, прогнозировать	Физическая карта мира, атласы	Составление презентации
Тема 4. Северная Америка ( 5 часов)
1	Экономико-географическое положение, природные ресурсы и население США.	П. 9.1 п. 1,2, зап. в тетр. Повт.  7 кл.	Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства США. Региональ­ное различия.	Составлять комплексную характеристику стран Северной Америки	Физическая карта мира, атласы Карта США	Индивидуальная работа по заполнению контурных карт
2	Общая характеристика хозяйства США	П.9.1 п.3-8, зап. в тетр. Повт. 7 кл.	Составление картосхемы районов загрязнения природной среды в США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.	Составлять комплексную характеристику стран Северной Америки; таблицы, диаграммы, простейшие карты, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.	Физическая карта мира, атласы Карта США	Составление презентации
3	Макрорайоны США.	П. 9.2 ,зап. в тетр. Повтор. 7 кл.	Практ. раб. № 4 Для каждого из макрорегионов США объяснить влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особен­ности жизни и быта населения.	Умение сравнивать, обобщать и делать выводы	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
4	Канада.	П. 9.3,зап. в тетр. Повтор. 7 кл.	Нанести на к/к крупные промышленные центры Канады, месторождения полезных ископаемых.	Умение давать краткую характеристику ЭГП и ПГП Канады по плану; умение давать обоснование размещения отраслей, на основе знания природных предпосылок для развития хозяйства и  факторов размещения производства	Полит. карта мира Физическая карта мира, атласы. Карта Канады.	Выполнение зад. 13 ( сравнительная характеристика США и Канады)
5	Обобщение по теме «Северная Америка»	П. 9 , зап. в тетр.	Тестовая работа	Умение обобщать, прогнозировать	Физическая карта мира, атласы	Составление кроссворда
Тема 5. Латинская Америка ( 4 часа)
1	Общая характеристика Латинской Америки.	П. 10.1 п. 1, 2, зап. в тетр. Повтор. 7 кл.	Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства Латинской Америки. Региональ­ное различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, населения, хо­зяйства, куль­туры, современ­ные проблемы развития наибо­лее крупных стран мира. Внутренние гео­графические раз­личия стран	Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных  стран Л. А., их демографиче­скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон­цепции населения и производства, степень природных, антропоген­ных и техно­генных измене­ний отдельных террито­рий.	Физ. карта мира, атласы, Полит. карта мира	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
2	Хозяйство Латинской Америки.	П. 10.1 п. 3 -6, повтор. 7 кл.	Выделение главных промышленных районов Л. А.. Нанести на к/к крупные центры	Умение анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям, умении е сравнивать и обобщать.	Физическая карта мира, атласы Полит. карта мира	Создание экономико-географического обоснования размещения двух отраслей промышленности в одной из стран.
3	Бразилия.	П. 10.2, зап. в тетр. Повтор. 7 кл.	Нанести на к/к крупные промышленные центры Бразилии, месторождения полезных ископаемых.	Умение давать краткую характеристику ЭГП и ПГП стран Л. А. по плану.	Полит. карта мира Физическая карта мира, атласы. Карта Латинской Америки.	Выполнение зад. 12 ( сравнительная характеристика стран Л. А.)
4	Обобщение по теме « Латинская Америка»	П.10, зап. в тетр.	Тестовая работа	Умение обобщать, прогнозировать	Физическая карта мира, атласы	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
Тема 6. Россия в современном мире ( 3 часа)
1	Россия на политической карте мира. Современное геополитическое положение России.	Зап. в  тетр. Повтор. 8 кл. Т1.	Практич. раб.№ 5 Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения РФ, тенденций их возможного развития.	Умение давать краткую характеристику геополитического и геоэкономического положения России; оценку государственной территории РФ, умение давать характеристику современных границ своей  страны.	Физ. карта России. Административная карта России.	Выполнение дополнит. зад. на к. к. России
2	Россия в современном мировом хозяйстве. Отрасли международной специализации.	Зап. в тетр. ,Повтор. 9 кл.	Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции	Умение давать краткую характеристику места России в современном мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; умение выявлять и обосновывать развитие и размещение отраслей международной специализации России.	Физ. карта России. Административная карта России.	Выполнение заданий по подготовке к ЕГЭ
3	Особенности географии и структура торговли  России.	Зап. в тетр. Повтор. 9 кл.	Анализ статистического материала	Умение определять место России в системе международных финансово-экономических и политических отношений; знание особенностей географии и структуры международной торговли, крупнейших торговых партнеров России, внешнеэкономического баланса.	Физ. карта России. Административная карта России.	Составление презентации
Тема 7. Глобальные проблемы человечества ( 3 часа)
1	Глобальные проблемы человечества	П.11.1., сообщ.	Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути решения.	Сопоставлять географические карты различной тематики. Уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы.	Физ. карта мира, климат. карта мира, природных зон мира.	Умение работать с дополн. литерат., с картами атласа
2	Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты.	П.11.2, зап. в тетр.	Выполнение заданий к тексту, составление таблиц	Умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы	Физ. карта мира, климат. карта мира, природных зон мира.	Составление проекта« Моделирование и проектирование одной из общих или региональных экологических проблем»
3	Заключительный урок – обобщение по всему курсу	Проверка знаний в виде беседы	Проверка умений и навыков.	Физическая карта мира, атласы Полит. карта	Выполнение творч. зад.

Утверждаю  Согласовано  Рассмотрено

Директор МБОУ Ржаницкая СОШ         Зам. Дир. по УВР  на заседании МО

           протокол №

Календарно – тематическое планирование учебного материала

на 2012 -2013 уч. год.

Учитель 

Предмет  География

Класс  11

Программа  основного общего образования по географии

Учебник Экономическая и социальная география мира. 10 класс. - М.: Просвещение, 2009.

Количество часов: 1 в неделю, 34 в год.

Пояснительная записка к  календарно – тематическому плану

       по курсу «Экономическая и социальная география мира» 11 класс.

Настоящий календарно – тематический план разработан на основе примерной программы основного общего образования по географии, соответствующей требованиям Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа определяет содержание предмета среднего (полного) общего образования и отражает требования «обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательных интересов учащихся.

       Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

•        Усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства;

•        Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геологических процессов и явлений;

•        Развитие познавательных интересов, творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

•        Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

•        Использование в практической деятельности географических методов, знаний и умений;

Основная литература:

Максаковский, и социальная география мира. – М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература для обучающихся и педагога:

1.         Экономическая и социальная география мира (поурочные планы). – Волгоград: Учитель, 2007

2.         География: схемы и таблицы. – СП.: Тригон, 2008

3.         География в таблицах. – М.: Дрофа, 2007

4.         География в цифрах. – М.: Дрофа, 2006

5.         Новое в мире: цифры и факты (дополнительные главы к учебнику). – М.: Дрофа, 2002

В результате изучения географии ученик должен

       

Знать/понимать:

•        Основные географические понятия и термины традиционные и новые методы географических исследований;

•        Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения; численность и динамику населения мира; различия в уровне и качестве жизни населения; проблемы современной урбанизации;

•        Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географические аспекты глобальных проблем человечества

Уметь:

•        Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

•        Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

•        Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их изменениями под воздействием разнообразных факторов

•        Сопоставлять географические карты различной тематики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•        Для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих ситуаций и событий;

•        Нахождения и применения географической информации; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни России и других стран и регионов мира.