Технологическая карта
(закрепление знаний и формирование умений и навыков/ практическое занятие/ лабораторная работа)
МДК/Дисциплина | ОУДп. 12 Информатика | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Группа | Ф-11,12,13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема занятия | Файл как единица хранения информации на компьютере. (Пр.10) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вид занятия | Практическая работа | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель занятия | Получить представление об архивации файлов, познакомиться с понятием избыточности, научиться архивировать и распаковывать файлы, получить основные понятия, необходимые для грамотной работы на компьютере. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задачи занятия | Обучающие: изучение принципов архивации файлов; изучение функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов; приобретение практических навыков по созданию архивных файлов; приобретение практических навыков по извлечению файлов из архивов Развивающие: способствовать формированию логического мышления Воспитательные: воспитывать чувства ответственности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Аппаратное и программное обеспечение | Требования к ПО: Операционная система Windows XP MS Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Средства обучения | Мультимедийная презентация, демонстрационный материал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Методы и приемы | Групповые обсуждения, мозговой штурм, словесно – наглядный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Используемые педагогические технологии | Информационные компьютерные технологии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организационная структура занятия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 1 | Организационный момент | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Предварительная организация группы (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, наличия дежурных, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 3 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 2 | Актуализация знаний | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Воспроизведение студентами знаний умений и навыков | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 10 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Форма организации деятельности обучающихся | Фронтальная | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Функции преподавателя на данном этапе | Координатор, организатор, привлечение к размышлению | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание этапа | Архивация (упаковка) — помещение (загрузка) исходных файлов в архивный файл в сжатом или несжатом виде. Архивация предназначена для создания резервных копий используемых файлов, на случай потери или порчи по каким-либо причинам основной копии (невнимательность пользователя, повреждение магнитного диска, заражение вирусом и т. д.). Для архивации используются специальные программы, архиваторы, осуществляющие упаковку и позволяющие уменьшать размер архива, по сравнению с оригиналом, примерно в два и более раз. Архиваторы позволяют защищать созданные ими архивы паролем, сохранять и восстанавливать структуру подкаталогов, записывать большой архивный файл на несколько дисков (многотомный архив). Сжиматься могут как один, так и несколько файлов, которые в сжатом виде помещаются в так называемый архивный файл или архив. Программы большого объема, распространяемые на дискетах, также находятся на них в виде архивов. Архивный файл — это специальным образом организованный файл, содержащий в себе один или несколько файлов в сжатом или несжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени их создания или модификации. Выигрыш в размере архива достигается за счет замены часто встречающихся в файле последовательностей кодов на ссылки к первой обнаруженной последовательности и использования алгоритмов сжатия информации. Степень сжатия зависит от используемой программы, метода сжатия и типа исходного файла. Наиболее хорошо сжимаются файлы графических образов, текстовые файлы и файлы данных, для которых степень сжатия может достигать 5 - 40%, меньше сжимаются файлы исполняемых программ и загрузочных модулей — 60 - 90%. Почти не сжимаются архивные файлы. Программы для архивации отличаются используемыми методами сжатия, что соответственно влияет на степень сжатия. Для того чтобы воспользоваться информацией, запакованной в архив, необходимо архив раскрыть или распаковать. Это делается либо той же программой-архиватором, либо парной к ней программой-разархиватором. Разархивация (распаковка) — процесс восстановления файлов из архива в первоначальном виде. При распаковке файлы извлекаются из архива и помещаются на диск или в оперативную память. Самораспаковывающийся архивный файл — это загрузочный, исполняемый модуль, который способен к самостоятельной разархивации находящихся в нем файлов без использования программы-архиватора. Самораспаковывающийся архив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting). Архивы такого типа в обычно создаются в форме. ЕХЕ-файла. Архиваторы, служащие для сжатия и хранения информации, обеспечивают представление в едином архивном файле одного или нескольких файлов, каждый из которых может быть при необходимости извлечен в первоначальном виде. В оглавлении архивного файла для каждого содержащегося в нем файла хранится следующая информация:
Архиваторы имеют следующие функциональные возможности: Уменьшение требуемого объема памяти для хранения файлов от 20% до 90% первоначального объема. Обновление в архиве только тех файлов, которые изменялись со времени их последнего занесения в архив, т. е. программа-упаковщик сама следит за изменениями, внесенными пользователем в архивируемые файлы, и помещает в архив только новые и измененные файлы. Объединение группы файлов с сохранением в архиве имен директорий с именами файлов, что позволяет при разархивации восстанавливать полную структуру директорий и файлов. Написания комментариев к архиву и файлам в архиве. Создание саморазархивируемых архивов, которые для извлечения файлов не требуют наличия самого архиватора. Создание многотомных архивов– последовательности архивных файлов. Многотомные архивы предназначены для архивации больших комплексов файлов на дискеты. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Развитие (закрепление ПК и ОК) | Закрепление знаний по теме Создание архива данных. Извлечение данных из архива. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 3 | Рекомендации по выполнению | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Объяснение учащимся, как выполнять практическую работу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 3 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Функции преподавателя на данном этапе | Координатор, организатор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание этапа | Необходимо решить задачи на нахождение полной площади и площади боковой поверхности цилиндра | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 4 | Выполнение различных заданий, задач, упражнений | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Выполнение практической работы, помощь при выполнении | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 20 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Форма организации деятельности обучающихся | Индивидуальная | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Функции преподавателя на данном этапе | Организующая, направляющая, инструктирующая | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание этапа | Изучить теоретическое обоснование. 2.Выполнить практические задания по вариантам. 3.Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя. 4.Оформить отчет. Содержание отчета: 1.Название и цели работы. 2.Результаты выполнения практических заданий. 3.Ответы на контрольные вопросы. 4.Вывод. Вариант 1 Создать каталог WORK и подкаталоги EXE, COM, ZIP, WD и RAR по схеме. Скопировать в каталог ЕХЕ - 5 файлов с расширением *.ЕХЕ, в каталог СОМ - 4 файла с расширением *.СОМ, в каталоги ZIP и RAR - все файлы из каталога Мои документы. Заархивировать файлы в каталоге ЕХЕ архиватором ZIP с паролем 234. Заархивировать файлы в каталоге СОМ архиватором RAR с добавлением текста комментария «Это мой архив». В каталоге RAR создать многотомный архив, размером 1457664 байт, используя архиватор RAR. В каталоге ZIP произвести архивацию файлов, создав многотомный архив размером 1457664 байт, используя архиватор RAR; В каталог WD скопировать любой архивный файл и разархивировать его, удалив архивный файл; Заархивировать каталог WORK архиватором RAR с учетом каталогов и подкаталогов. Создать самораспаковывающийся (SFX) архив в каталоге WORK каталога COM. Данные занести в таблицу и показать результат преподавателю.
Степень сжатия определяется следующим образом: размер каталога после архивации делится на размер каталога до архивации и умножается на 100 Вариант 2 Создать каталог WORK и подкаталоги ЕХЕ, COM, ZIP, WD и RAR. Скопировать в каталог ЕХЕ - 5 файлов с расширением *.СОМ, в каталог СОМ - 4 файла с расширением *.ЕХЕ, в каталоги ZIP и RAR - все файлы из каталога Мои документы. 3. Заархивировать файлы в каталоге ЕХЕ архиватором RAR с паролем 128. Заархивировать файлы в каталоге СОМ архиватором ZIP с добавлением текста комментария «Это мой архив». В каталоге RAR создать многотомный архив размером 1440 Кбайт, используя архиватор RAR. В каталоге ZIP создать многотомный архив размером 1440 Кбайт, используя архиватор RAR. В каталог WD скопировать любой архивный файл и разархивировать его, удалив архивный файл.8. Заархивировать каталог WORK архиватором RAR с учетом каталогов и подкаталогов. Создать самораспаковывающийся (SFX) архив в каталоге WORK каталога COM. Данные занести в таблицу и показать результат преподавателю.
Степень сжатия определяется следующим образом: размер каталога после архивации делится на размер каталога до архивации и умножается на 100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Закрепление ПК и ОК | Развивать навыки создания архивов данных | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 5 | Проверка выполнения работ; обсуждение допущенных ошибок и их коррекция | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Проверить выполнение практической работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 3 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Форма организации деятельности обучающихся | Индивидуальная оценки своих товарищей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Функции преподавателя на данном этапе | Организатор, аналитик, эксперт | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание этапа | Студенты обмениваются тетрадями. На слайде высвечиваются правильные ответы, студенты отмечают правильные ответы и выставляют друг другу отметки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Закрепление ПК и ОК | Развивать навыки самооценки и | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 6 | Рефлексия (подведение итогов и самоанализ деятельности/ обратная связь) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Оценка освоения умений, формирование умений самооценки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 3 минуты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Форма организации деятельности обучающихся | Фронтальная, индивидуальная | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Функции преподавателя на данном этапе | Организатор, аналитик, эксперт | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание этапа | Итак, что же мы делали сегодня на уроке? Все ли практические задание выполнили? Какие затруднения возникли при выполнении практических заданий? 1. Что такое архивация? 2. Назовите основные действия при работе с архивами? 3. Какие архивы называют самораспаковывающимися? 4. Как происходит шифрование архива? 5. Какие файлы не имеет смысла архивировать? 6. Почему перед пересылкой текстового файла по электронной почте имеет смысл предварительно его упаковать в архив? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Закрепление ПК и ОК | Формировать способность к самоанализу у студентов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап 7 | Домашнее задание | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель этапа | Закрепление полученных знаний | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность этапа | 3 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Функции преподавателя на данном этапе | Организатор, эксперт | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание этапа | Выполнение работы: Задание №1. В своей папке создайте папку Архивы. В ней создайте папки Изображения и Документы. Найдите и скопируйте в папку Изображения рисунки с расширениями *.jpg, *.bmp и *.gif. Сравните размеры файлов *.bmp, *.gif. и *.jpg. и запишите данные в таблицу_1. В папку Документы поместите файлы *.doc (не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу№1. |
