Непосредственно – образовательная деятельность в средней группе
«Страничка на сайте»
Старший воспитатель:
МБДОУ города Костромы «Детский сад № 16»
Образовательные области | Задачи |
«Познавательное развитие» | Продолжать учить детей отчитывать предметы из большего количества. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (ширине, высоте), используя прилагательные (выше – ниже; шире – уже). Учить уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний предмет). Формировать представления о порядковом счете. Продолжать выделять особые признаки с помощью зрительного анализатора. Развивать пространственное воображение, конструктивное мышление. |
«Художественно – эстетическое развитие» | Продолжать приучать слушать небольшие четверостишия. Формировать у детей навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. |
«Физическое развитие» | Развивать двигательную активность детей, укреплять физическое и психическое здоровье детей. |
«Социально – коммуникативное развитие» | Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми при работе в парах. |
Предварительная работа:
Дидактические игры «Веселая логика», «Веселые фигуры», загадки, работа в тетрадях.
Методы и приемы: игровая мотивация; вопросы, ответы; сюрпризный момент; словесные поощрения; игра.
Раздаточный материал: ноутбуки (бутофория); набор фигур; конструктор «Лего»; схемы робота; карточки по величине (шире – уже; выше - ниже); карточки по количеству фигур; арточки с двумя полосками.
Демонстрационный материал: карточка – задание с изображением болтов и шурупов; ноутбук; мультимедиа; презентация к занятию; презентация: «Найди лишний предмет»; конструктор «Лего».
Ход занятия:
Дети заходят в зал, воспитатель обращает внимание на гостей, предлагает поздороваться.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
- Давайте, подарим друг другу и гостям улыбки.
- Ребята, меня попросили ваши родители и дети других детских садов создать страничку нашей группы, на сайте нашего детского сада, чтобы они знали, чем мы занимаемся в детском саду. А сегодня мы с вами будем играть, считать и строить.
Играть в игру «Что лишнее?», «Сосчитай – ка» и строить робота из конструктора «Лего».
- Подумайте, как бы вы назвали эту страничку? (предложения детей).
- А я бы его назвала «Математическая».
- Вы согласны? (ответы детей).
(Голос за кадром, а я вам в этом помогу)
- Здравствуйте, я робот Вася!
Я буду вашим помощником,
Буду отправлять вам задания с главного компьютера,
А вы будете присылать правильные ответы.
Так мы с вами откроем на сайте вашу первую страничку «Математическую».
- И так присаживайтесь за столы: девочки за красные ноутбуки, а мальчики за синие. Не забудьте правила, как правильно сидеть при работе с компьютером: вы должны находиться от стола на таком расстоянии, чтобы убрался ваш кулак, глаза на высоте вашей руки.
1 задание: «Сосчитай-ка»
- А вот пришло первое задание.
- Посмотрите на карточку.
- Сосчитайте, сколько понадобится болтов, чтобы собрать робота? (четыре)
- Выложите на верхнюю полоску карточки столько же треугольников.
- Сколько выложила Наташа, Саша, Кирилл?
- Почему?
- Молодцы!
- А теперь посмотрите на другую карточку.
- Сколько гаек на этой карточке? (три)
- Выложите столько же кругов на нижнюю полоску.
- Сколько выложила Артем, Алена, Кирилл?
- Молодцы!
- Что можно сказать о количестве фигур?
- Их поровну? (нет)
- Треугольников больше, чем кругов.
- Как вы думаете, что можно сделать, чтобы их стало поровну?
- К трем кругам добавить еще один круг станет 4 круга и треугольников тоже 4. Кругов и треугольников поровну по 4.
- Или убрать один треугольник, станет фигур поровну по 3.
- Сколько стало фигур? (поровну)
- Кто задание выполнил, можно отправит роботу Васе, но не забудьте нажать кнопку «ОК».
2 задание: Игра «Что лишнее?» (презентация)
- Внимательно посмотрите на карточку и найдите лишний предмет (всего три карточки).
- Почему?
- ОК!
Физминутка «Движения робота».
(появляется слайд «дети на зарядке», звучит музыка, дети выполняют движения).
3 задание: «Детали «Лего»
(появляется заставка, где дети должны сравнить предметы по величине).
- Посмотрите внимательно на экран монитора.
- Скажите, какого цвета фигура выше?
- Синего цвета фигура выше, чем красного.
- Какого цвета фигура ниже?
- Красного цвета фигура ниже, чем синего.
- А как думает Марина?
- А теперь скажите, какого цвета фигура шире?
- Зеленого цвета фигура шире, чем желтого.
- Какого цвета фигура уже?
- Желтого цвета фигура уже, чем зеленого.
(отправляем правильные ответы на главный компьютер для обработки роботу Васе) – ОК!
4 задание: (работа в парах)
(Появляется заставка схемы сборки робота из конструктора «Лего»).
Дети, за столами работая, в парах по схеме собирают роботов из «Лего» конструктора.
- Сколько роботов?
- А как думает Коля, Миша, Ярослав?
(роботы выставляются на стол, дети считают их количество и отправляют для обработки) – ОК!
После обработки появляется сайт под названием «Математическая».
(появляется слайд странички «Математическая»).
- Вот теперь и дети, и ваши родители узнают, чем же мы занимались на занятии.
- Что мы делали? (воспитатель и дети подводят итог занятия).
