Тест 1 (стр. 5 )

5. Ука­жи­те оши­боч­ное суж­де­ние.

1) В слове КОЕК зву­ков боль­ше, чем букв.
2) В слове ПО­ВЯЗ­КА про­ис­хо­дит оглу­ше­ние со­глас­но­го звука.
3) В слове ЧИ­СТЕНЬ­КИЙ все со­глас­ные звуки глу­хие.
4) В слове УЮТ­НЫЙ три слога.

6. A 5 Ука­жи­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне.

1) на­кло­ни­лась
2) за­дер­жа­лась
3) по­бе­дил
4) уди­вил­ся

7. A 6 В каком слове пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем — «не­пол­но­та дей­ствия»?

1) при­ступ
2) при­ло­жи­ла
3) при­под­ня­ла
4) при­ве­ла

8. A 7 В каком слове пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В пол­ных стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся - НН-»?

1) су­кон­ное
2) рас­ши­рен­ные
3) осо­знан­но
4) не­ожи­дан­но

9. B 1 За­ме­ни­те про­сто­реч­ное слово «бе­до­ла­га» в пред­ло­же­нии 11 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

10. B 2. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «бе­ше­но­го при­сту­па » (пред­ло­же­ние 1), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

11. B 3 Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 10.

12. B 4 . Среди пред­ло­же­ний 1—4 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ны­ми об­сто­я­тель­ства­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

13. B 5 В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

И гла­ди­ла она и гла­ди­ла Алек­сея по хо­лод­ной руке и, (1) ви­ди­мо, (2) до­би­лась-таки сво­е­го. Рука по­ро­зо­ве­ла, (3) стала тёплой, (4) и од­на­ж­ды Пря­хин по­смот­рел на тётю Груню осо­знан­но и за­пла­кал.

14. B 6 Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 11. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

15. B 7 В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Когда за­кан­чи­ва­лось её де­жур­ство, (1) уса­жи­ва­лась те­перь тётя Груня на та­бу­рет возле Алек­сея, (2) сма­чи­ва­ла угол­ком по­ло­тен­ца ссох­ши­е­ся, (3) запёкши­е­ся его губы, (4) и об­ти­ра­ла лицо, (5) и под­но­си­ла во­дич­ки, (6) и всё время гла­ди­ла она его хо­лод­ную, (7) не­жи­вую руку и при­го­ва­ри­ва­ла, (8) при­го­ва­ри­ва­ла, (9) не жалея слов, (10) мяг­ких, (11) как хо­ро­шая по­вяз­ка.

16. B 8 Среди пред­ло­же­ний 1—4 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным и по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

17. B 9 Среди пред­ло­же­ний 7—12 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.