Разновозрастная группа дети от 1,5 до 4,5 лет (стр. 1 )

Я Зернова Ольга  Геннадьевна  - работаю воспитателем в разновозрастной группе раннего возраста(дети от 1,5 лет до 4,5 лет) МКДОУ Мальцевский детский сад Смоленской области Сычевского района д. Мальцево.

Образование средне – специальное, в 1995  году окончила Гагаринское педагогическое училище по специальности «Дошкольное воспитание», имею высшею квалификационную категорию, педагогический стаж работы 27 лет, в должности воспитателя 19лет.

Информация о наличии учёных званий, почётных званий и наград

Почетная грамота Администрации муниципального образования  « Сычёвский район» 2005г.

Почетная грамота Администрации муниципального образования  « Сычёвский район» 2008г.(1место «На лучшею организацию и содержание речевой среды в ДОУ»).

Почетная грамота Администрации муниципального образования  « Сычёвский район» 2010г.

Почетная грамота Администрации муниципального образования  « Сычёвский район» 2013г. (лауреат муниципального конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года».

Группа наша

Ждет детей всегда.

Здесь они товарищи,

Здесь они друзья.

Под лучами солнышка

Весело живут.

Много интересного

Здесь дети узнают!

  КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ПОЛУЧИТ ЗДЕСЬ ЛАСКУ,

  КАЖДОГО ВСТРЕТЯТ ТЕПЛО И УЮТ.

  КАЖДУЮ ДЕВОЧКУ, КАЖДОГО МАЛЬЧИКА

  ЗДЕСЬ УВАЖАЮТ, ЛЮБЯТ И ЖДУТ!

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК МЛАДШЕЙ ГРУППЫ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА.
РИСОВАНИЕ
1Правильно работать карандашом и кистью
2Умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся
3Рисовать предмет округлой формы
4Умение ритмично наносить штриховку и мазки
5Изображать простейшие предметы и явления действительности.
ЛЕПКА
1. Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей
2.Владеть навыком округлого раскатывания (шар)
3. Владеть навыком прямого раскатывания (столбик)
3. Навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев
4. Владеть навыком рационального деление пластилина
5. Владеть навыком аккуратной работы с пластилином.
АППЛИКАЦИЯ
1.Навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и 2приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.)
3Создавать изображения путем наклеивания готовых форм.
4Соблюдения порядка на рабочем столе.
КОНСТРУИРОВАНИЕ
1. знать и называть основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины)
2. располагать кирпичи, пластины вертикально
3. изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими
4. различать постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая)
МАТЕМАТИКА
1. Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».
2.Умение видеть один и много предметов, используя слова «один» , «много» , «ни одного»
Понимать вопрос «сколько?»
3. Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну
4. Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте)
5. Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник) называть их.
6. Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый
7. Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
о растениях
1. называть основные части растений стебель, лист, цветок
2. находить и называть у деревьев ствол, ветки, листья
3. учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов
4. выделять растительные группы (дерево, куст, трава)

о животных
1. различать животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы
2. называть приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде,
3.птицы летают и т. д.
4.знать и называть домашних и диких животных:
5.домашние – собака, кошка, корова, коза, куры, петух
6.дикие – заяц, лиса, медведь, волк.
7.учить детей выделять и называть отличительные особенности внешнего вида ( у коровы и козы рога, у лисы длинный пушистый хвост)
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
1. Различать и называть игрушки
2. Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения.
3. Различать и называть части тела животного и человека.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
1. Говорить не торопясь, внятно
2.Отвечать на вопросы взрослого
3.Рассказывать о виденном в 2-4 предложениях
4.Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных
5Согласовывать слова в роде, числе, падеже
6. Употреблять предложения с однородными членами
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения.
2.Читать наизусть небольшие потешки и стихотворениях
3Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя
ФИЗКУЛЬТУРА
1. Ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления
2.Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением в перед
3.Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди
4.Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров
5.Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене
6.Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
1.Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок)
2.Учить замечать непорядок в одежде и устранять его

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК СРЕДНЕЙ ГРУППЫ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА.

РИСОВАНИЕ
1.Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине
2.Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием
3.Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элементы
ЛЕПКА
1.Лепить предметы, состоящие из нескольких частей
2.Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания
3.Владеть навыком рационального деление пластилина
4.Использовать в работе стеку
АППЛИКАЦИЯ
1.Правильно держать ножницы и действовать ими
2.Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы
3.Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.
4.Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать
КОНСТРУИРОВАНИЕ
1.знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины)
2.учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме
3.изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими
4.обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы
МАТЕМАТИКА
1. считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего».
2.сравнивать 2 группы предметов, используя счет
3.сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте
4.узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата
5.различать и называть части суток
6.определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз)
7.знать правую и левую руку
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
о растениях
1. называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон
2.растения выращиваются из семян
3.находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья
4.узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений
5.учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов
6знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных)
о животных
1. узнавать по голосам 2-3 птицы
2.называть бабочку, жука
3.расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях
4.Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
1.Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань)
2.Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.
3.Различать и называть части тела животного и человека.
4.Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора)
5.Знать название города, деревни, где живут, улицу.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
1.Правильно произносить все звуки родного языка
2.Использовать в речи существительные, обозначающие профессии
3.Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные
4.Согласовывать слова в роде, числе, падеже
5.Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам
6.Употреблять предложения с однородными членами
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
2.Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки
3.Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя
ФИЗКУЛЬТУРА
1.Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног
2.Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см.
3.Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди
4.Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд
5.Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой
6.Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу
7.Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.
8.Кататься на двухколёсном велосипеде
9.Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
1.самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок)
2.замечать непорядок в одежде и устранять его
ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД
1.Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке
2.Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы)
3.Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия)
ТРУД В ПРИРОДЕ
1.Самостоятельно поливать растения, кормить рыб
2.Работать на огороде
3.Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование