Практическая работа №1 «Лабораторное оборудование и приемы работы с ним» (стр. 1 )

Практическая работа №1  «Лабораторное оборудование и приемы работы с ним».

  Цель: познакомиться с основным лабораторным оборудованием, его назначением и приемам обращения с ним.

  Ход.  1.Знакомство со штативом.

По учебнику ознакомьтесь с устройством и назначением штатива. Внимательно посмотрите, как пользуется штативом учитель, демонстрируя его вам. Соберите штатив. Сделайте в тетради рисунок штатива, подписав его основные части: стержень, подставка, зажим, кольцо.

2.Знакомство со спиртовкой.

Рассмотрите нагревательный прибор, которым вы будете пользоваться при выполнении химических опытов.  Прочитайте правила работы со спиртовкой по учебнику. Зарисуйте устройство спиртовки, подпишите её части. Изучите и зарисуйте строение пламени, обозначьте зоны пламени.

3.Перечертите кроссворд в тетрадь. Впишите в него названия химического оборудования и посуды. Ключевое слово – название химического элемента

4
	5
2	3
1

1. 

2.

3.

4. 

5

Выполните тест: «Тест на знание правил техники безопасности».

1.Вещество на вкус

А) можно пробовать 

Б) нельзя пробовать 

  В) надо спросить у учителя

  2.Знакомясь с запахом вещества надо

А) поднести пробирку к носу 

Б) направить воздух рукой от пробирки к носу.

3.Число склянок, которое можно одновременно открыть при проведении опыта

А) 1  Б) 2  В) много

4.Спиртовка имеет следующие части:

А) резервуар 

Б) фитиль 

В) подставка 

Г) колпачок

5.Выберите правильные суждения

  А) спиртовку можно зажигать от другой спиртовки

Б) нельзя дуть на спиртовку

В) тушить пламя спиртовки можно колпачком

Г) пробирку с веществом сразу греют в нужном месте.

Д) при нагревании отверстие пробирки должно быть направлено в сторону от себя и соседей.

  6.Стеклянную пробирку

А) можно класть на стол 

Б) ставят только в штатив

В) можно класть на стол 

Приложение 2.

Практическая работа.

Исследование физических и химических свойств веществ.

Вариант 1

Цель: изучить физические и химические свойства предложенных веществ, используя различные методы.

С техникой безопасности знаком (а) ___________________________

Ход.

Рассмотрите выданные вам образцы различных веществ. Исследуйте растворимость твердых веществ. Найдите в справочной таблице данные о плотности, температуре кипения, плавления. Результаты проведенного исследования внесите в таблицу.

Название вещества	Агрегатное состояние	цвет	запах	растворимость	плотность	Температура кипения и плавления
железо
сахар
масло подсолнечное

Исследуйте химические свойства цинка:

- взаимодействие с водой

- взаимодействие с соляной кислотой HCl

- взаимодействие с хлоридом меди CuCl2

Результаты проведенного исследования внесите в таблицу:

свойство	наблюдения	Вывод о протекании реакции	Уравнения реакций

Вывод: С помощью, каких методов вы изучали вещества во время практической работы?

Тест по правилам техники безопасности

Как определить газ по запаху?

А) наклониться над сосудом и вдохнуть

Б) направить пары газа к себе и сделать осторожный вдох

В) не знаю

Растворы из склянки необходимо наливать так, чтобы:

А) при наклоне этикетка оказалась сверху, в ладони

Б) этикетка находится снизу

В) не имеет значения, как взять склянку для реактивов.

При разливе жидкости на столе необходимо:

  А) сообщить учителю или лаборанту

Б) самостоятельно убрать разлитое вещество

В) сделать вид, что ничего не случилось.

Почему нельзя собирать на рабочем месте много реактивов?

А) можно перепутать реактивы

Б) создается беспорядок

В) можно запачкать лабораторную тетрадь

Г) все выше перечисленное

Почему нельзя пробирку с раствором нагревать в одном месте:

А) долго не закипит

Б) может произойти выброс жидкости и как следствие ожог руки

В) плохо нагревается

Г) не знаю

Справочная таблица

Физические свойства некоторых веществ
Вещество	Температура плавления, ° С	Температура кипения, ° С	Удельная теплоемкость, кДж/кг с	Удельная теплота плавления, Дж/кг	Плотность, г/см3
Алюминий	650	2450	920	397	2,7
Бронза	1100	2590	380	210	7,8
Вода	0	100	4200	330	1
Вольфрам	3380		150	192	19,3
Железо	1539	3200	7,9
Золото	1063	2700	130	65,7	19,3
Иридий	2450			117	22,4
Кремний	1420			164
Латунь	500	2590	380	210	8,5
Медь	1083	2590	380	210	8,93
Никель	1453	2800	500	303	8,9
Олово	231,9	2430	250	60
Платина	1772	3800	128	111	21,4
Поваренная соль	800,8° С	1465°	2,165
Сахар	185	1,6
Свинец	327,4	1750	250	25	11,3
Серебро	961		250	104,5	10,5
Сталь	1539	2735	460	270	7,8
Титан	1668	3227	523		4,5
Углерод	3650	4350	840		2,3
Цинк	419.5	906	7.1
Чугун	1250	2735	460	270	7,2

Приложение 3.

Практическая работа

«Очистка поваренной соли»

Вариант 1.

Цель: познакомится со способами разделения смесей, освоить простейшие способы очистки веществ: фильтрование и выпаривание; продолжить формировать умение работать по инструкции и оформлять отчет о химическом эксперименте.

С техникой безопасности знаком (а) ___________________________

Ход.

Получите загрязненную соль. Поместите её в стакан и растворите  в 20 мл воды (при растворении перемешивайте стеклянной палочкой). Разделите получившуюся смесь фильтрованием:

А) приготовьте бумажный фильтр, вложите его в воронку и смочите водой, используя стеклянную палочку

Б) проведите фильтрование. Помните, что жидкости надо наливать столько в воронку, чтобы она не доходила до краев 0,5 см, иначе смесь может протекать между фильтром и стенками воронки, не очищаясь от примесей

В) отфильтрованный раствор сохраните.

Проведите выпаривание:

А) полученный фильтрат вылейте в фарфоровую чашечку

Б) нагрейте чашку в пламени спиртовки, после появления кристаллов соли в чашке, нагревание прекратите

4. Сравните полученную соль с выданной в начале работы

5. Оформите отчет о работе

Что делали	Что наблюдали	Объяснения и выводы
1. Растворение соли	При добавлении воды соль…, а песок …	Одни вещества в воде …, а другие нет. Песок оседает на дно, так как …
2. Приготовление фильтра
3. Фильтрование (рисунок)	На стенках фильтра остается …, а в колбу отфильтровывается …	Происходит разделение …, так как они отличаются…
4. Выпаривание (рисунок)	При нагревании в фарфоровой чашке раствора соли вода …, а соль …	Произошло разделение …, так как у них разные

Вывод: