Цель урока: 1) воспитание чувства, товарищества, дружбы
работа над пословицами Составление предложенийНаглядность: высказывание о дружбе, тексты, пословицы.
В начале урока прозвучал фрагмент « Песни о друге »
В. Высоцкого, затем учащиеся приступили к работе в группах.
1 - я группа
Прочитайте казахские пословицы о дружбе, переведите их.
Жақсыдан - шарапат, жаманан - кесапат.
Жақсымен жолдас болсаң, жетерсің мұратқа, жаманмен жолдас болсаң, қаларсың ұятқа.
Екі жақсы қосылса, айырылуға қиыспайды, екі жаман қосылса, кең дүниеге сиыспайды.
2-группа
Прочитайте русские пословицы о дружбе. Объяснит их смысл.
Друзей много, а друга нет.
Дружить дружи, а за полу не держи.
Друга иметь - себя не жалеть.
Дружба - дружбой, а служба - службой.
Кто кому нужен, тот с тем и дружен.
Друга ищи, а найдешь - береги.
3-я группа
Соедините части пословиц.
Кто друга в беде покидает...
Кто дружбу водит...
Друг он мой...
Крепкую дружбу...
Друг до поры...
... да ум у него свой.
... тот же недруг.
... и топором не разрубишь.
... тот сам в беду попадает.
... тот счастье находит.
Тема: Дружба самый прекрасный подарок
1 - я группа.
Прочитайте текст, озаглавьте его.
Санжар скучал. Он уже давно сделал уроки и с тоской смотрел в окно: погода стояла замечательная. Вот бы погулять! Как назло он сегодня поссорился со своим старым другом Мейрамом. Через открытую форточку со двора доносился веселый смех. Это Мейрам как ни в чем не бывало играл с ребятами на спортивной площадке.
Санжар решил: « Раз так пойду и я во двор. Пусть Мейрам видит, что я не пропаду без него». Но подойти к ребятам во дворе Санжар не решился. Он заметил около качелей мальчика, который только вчера переехал в их дом. У него ещё не было друзей «Подружусь - ка я с ним!» - решил Санжар. Канат был очень рад новому знакомству. Он угостил Санжара яблоком, рассказал о школе, в которой раньше учился. Санжару было не очень интересно с Канатом, он все время поглядывал в сторону Мейрама. В тайне надеясь, что друг увидит его и позовет играть. Но Мейрам был увлечен игрой с другими мальчиками.
В это время из подъезда вышла Санжарина мама, и Санжар громко чтобы все слышали, закричал: « Мама, познакомься, это мой друг Канат!..».
Ответьте на вопросы:
Можно ли назвать отношения Санжара и Каната дружбой? Как можно назвать отношение мальчиков?
Что бы вы сказали Санжару на месте его мамы когда остались бы одни?
Как бы вы поступили на месте Санжара?
Подводя итоги работы этой группы, я привела слова древнего мыслителя: « Не скоро становись другом, а сделавшись им раз, старайся им оставаться, потому что одинаково постыдно - не иметь ни одного друга и менять многих друзей».
2-я группа
Прочитайте текст «Письмо в газету».
В газете было опубликовано письмо одиннадцатилетней девочки, с которой случилась беда: она попала под машину. В больницу к ней подруги ходили, а когда её выписали домой, перестали. « Что их стало отпугивать от меня? - спрашивает Назым. - Может быть, то, что я сейчас хожу на костылях? Но ведь это же не будет продолжаться вечно. Не - давно я ходила в больницу
и встретила одноклассниц. Они не поздоровались и даже не остановились. Почему они меня предали?»
Ответьте на вопросы:
Что бы вы ответили этой девочке?
Как бы вы поступили, если бы оказались на месте Назым? А на месте ее подруг? Оцените поведение ее подруг. Вспомните пословицу, которой можно проиллюстрировать данную ситуацию.
Ребята вспомнили пословицу «Друзья познаются в беде» и восточную мудрость «Удар нанесенный другом, - самый тяжкий из всех ударов».
3-я группа
Прочитайте отрывок из «Сказки о маленьком принце» Антуана де
Сент - Экзюпери.
Ответьте на вопросы:
Что искал Маленький принц на планете, где жил Лис?
Почему Лис сначала настороженно встретил Маленького принца?
Какие советы дал Лис Маленькому принцу? Каково ваше отношение к этим советам?
Выполнив это задание, ученики обмениваются мнениями с членами других групп. Проводится словарная работа. Методом мозговой атаки учащиеся формулируют суть понятия «дружба». Затем я зачитываю определение из Словаря Ожегова: «Дружба-это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». Выяснив в чем разница в значении слов товарищ, приятель, знакомый, ученики выполняют задание «Укрась слова»: подбирают к этим существительным как можно больше подходящих по смыслу прилагательных.
Перечитываем определение из Словаря Ожегова и обращаемся к высказыванию Шелли: «Дружба рождается, Когда есть общий враг» Ребята говорят о том, прав ли английский поэт и можно ли сопоставить по смыслу его слова со словарной статьей.
Работа по тесту:
1.Сколько у тебя было друзей?
ни одногоБ) один
двоеГ) трое
Вспомни своего лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств в нем ты ценишь:
а) надежность
б) солидарность
в) чуткость
г) верность
Если один друг попросит тебя солгать ради него другому то ты:а) на отрез откажешься
б) откажешься брать на себя обязательства
в) откажешься и сообщишь второму другу о просьбе первого
г) предложишь сказать правду.
Считаешь ли ты одноклассников друзьями:а) они настоящие друзья
б) друзья до тех пор пока вместе учитесь
в) смотря кто из них
г) ты редко заводишь дружбу в своем классе.
В заключение читаем слова Ларошфуко:’ ’Самый прекрасный подарок, сделанный людям после мудрости, - это дружба”
