Тема: Тип Иглокожие, особенности организации и жизнедеятельности
Система понятий: Иглокожие, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры, Морские лилии, радиальная (лучевая) симметрия, форма тела: шар, диск, звезда, цветок, червеобразная; известковый скелет, амбулакральная (водно-сосудистая) система, гермафродиты, метаморфоз, лучи, сплошной панцирь, санитары, фильтраторы, промысловое значение.
Учебно-воспитательные задачи:
Образовательная: изучить особенности внешнего и внутреннего строения иглокожих; рассмотреть их многообразие и выявить роль в природе и жизни человека.
Развивающая: развитие познавательного интереса и любознательности, развитие умения и навыков работы с дополнительной литературой, развитие умения выделять главное, структурировать, систематизировать изученный материал, делать выводы, развитие мышления, внимания, речевого интеллекта.
Воспитательная: формирование научно - материалистического мировоззрения, осуществление нравственного, эстетическое, трудовое и экологического воспитания.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-презентация
Методы обучения: словесные: объяснение, беседа, рассказ, выступление учащихся; наглядные: просмотр презентации, демонстрация натуральных неживых объектов и изобразительных средств наглядности.
Средства обучения: ИКТ-средства: компьютер, мультимедийная установка, презентация в программе РowerPoint; раздаточный дидактический материал: карточки с текстом для работы в группах, карточки с заданием по заполнению таблицы; натуральные: коллекции иглокожих; изобразительные: фотографии с изображением иглокожих, рисунки из учебника (, «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс»).
Ход урока:
I. Организация класса.
Здравствуйте, дорогие ребята. (Ответы детей) Давайте проверим общую готовность к уроку: наличие учебников, принадлежностей. Кто дежурит по классу? Назовите, пожалуйста, отсутствующих учеников. (Ответы детей)
II. Проверка домашнего задания
На прошлом уроке мы узнали о многообразии насекомых. Дома вы должны были составить в тетради систематическое положение: мухи комнатной, пчелы медоносной, жука-плавунца. Сейчас я хочу посмотреть ваши тетради, где вы составили систематическую принадлежность данных насекомых. Прошу трех желающих выступить (Ответы детей:
1. Царство: животные
Тип: членистоногие
Класс: насекомые
Отряд: двукрылые
Род: муха
Вид: муха комнатная
2. Царство: животные
Тип: членистоногие
Класс: насекомые
Отряд:жесткокрылые
Род: жук
Вид: жук-плавунец
3. Царство: животные
Тип: членистоногие
Класс: насекомые
Отряд: перепончатокрылые
Род: пчела
Вид: пчела медоносная.
Сейчас я хочу проверить на сколько вы усвоили тему Тип Членистоногие. Вы должны будете выполнить в карточках задание: заполнить таблицу (см. Приложение 1). Работать вы будете индивидуально. Когда справитесь с заданием, сдайте карточку мне, я ее проверю по ходу урока (Ученики получают карточки с заданием и выполняют его, затем сдают учителю).
Карточка - задание
Заполните таблицу «Особенности строения членистоногих»
Признак | Ракообразные | Паукообразные | Насекомые |
Отделы тела | Головогрудь, брюшко | Головогрудь, брюшко | Голова, грудь, брюшко |
Число усиков | 2 пары (1 пара антенн, 1 пара - антенулл) | - | 1 пара усиков |
Число ходильных ног | 5 пары, 1 пара представлена клешнями | 4 пары | 3 пары |
Органы дыхания | Кожные жабры | Легочные мешки, трахей | Трахеи, дыхальца |
При заполнении какой строки у вас возникли затруднения?
(Ответы детей: Число усиков, число ходильных ног и тд.)
III. Изучение нового материала.
Молодцы, ребята. Примерно 500 млн. лет назад, океаническое дно было заселено удивительными животными, которые были похожи то на огромные цветы, то на шары, покрытые длиннейшими иглами, то на многоконечные звезды. Это было время расцвета иглокожих. Название «иглокожие» – было дано еще древними греками, из-за наличия на теле этих животных игл.
Слайд 1 Итак, тема урока: Тип Иглокожие, особенности строения и организации. Записываем тему урока со слайда в тетрадь. (Ребята записывают тему урока в тетрадь).
Слайд 2 Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительным миром иглокожих, узнаем особенности их внешнего и внутреннего строения, рассмотрим их многообразие и роль в природе и жизни человека.
Слайд 3 Иглокожие – это морские животные, ведущие прикрепленный или малоподвижный образ жизни. В настоящее время известно около 6 тыс. видов современных иглокожих, размеры тела которых колеблются от нескольких миллиметров до метра. Взрослые особи имеют радиальную (лучевую) симметрию.
Внешне иглокожие не похожи на других животных. Слайд 4 Форма их тела очень разнообразна: это может быть и диск, и шар, и даже причудливый цветок.
Форма тела:
Шар (морские ежи)
Диск (морские ежи)
Звезда (морские звезды, офиуры)
Цветок (морские лилии)
Червеобразная (голотурии)
Иглокожие обладают внутренним известковым скелетом. Скелет служит опорой для прикрепления внутренних органов, защищает их тело от нападения хищников и механических повреждений.
Слайд 5 Одной из уникальных особенностей иглокожих является наличие у них амбулакральной (воднососудистой) системы. Запишите в тетрадь. Она состоит из кольцевого канала, окружающего пищевод и пяти радиальных каналов (лучей), которые входят в амбулакральные ножки. Амбулакральная система служит для передвижения, дыхания, выделения и осязания.
Слайд 6 Нервная система иглокожих имеет примитивное строение: состоит из окологлоточного нервного кольца и отходящих от него радиальных нервных тяжей.
Кровеносная система состоит из кольцевых и радиальных сосудов.
Пищеварительная система начинается ротовым отверстием, ведущим в короткий пищевод, за которым расположен кишечник, имеющий вид длинной трубки или объемного мешка.
Органы дыхания представлены кожными жабрами, некоторые виды иглокожих дышат при помощи амбулакральной системы.
Выделительная система отсутствует.
Большинство иглокожих раздельнополые животные, но встречаются и гермафродиты. Развитие происходит с превращением (метаморфозом). Свободноплавающая личинка имеет двустороннюю симметрию тела.
Слайд 7 Тип Иглокожие подразделяется на пять классов. Составьте схему в тетради. В вашем учебнике есть информация о трех классах. Сейчас вы распределитесь на три группы для изучения определенного класса: Морские звезды, Морские ежи и Голотурии. Каждая группа получить вопросы (см. Приложение 2), ответы на которые вам необходимо найти в учебнике, страницы указаны. Затем один представитель от группы выступает перед классом, выступление – это ответы на поставленные вопросы.
Слайд 8 Итак, выступление 1 группы - Морские звезды ст.173. Ответы детей
Каково строение тела морской звезды? Как это связано с названием?Тело морских звезд напоминает плоскую звезду с 5 и более лучами – отсюда и название класса.
С помощью чего передвигается морская звезда? Где у нее располагаются ножки?Морские звезды передвигаются с помощь лучей, с нижней стороны которых расположены ножки.
Где находится рот у морской звезды?Рот у морской звезды находится в центре с нижней стороны.
Как морская звезда поглощает пищу?Найдя добычу, морская звезда накрывает ее своим телом, выворачивает желудок и прижимает его к себе.
Как происходит переваривание пищи?Пища переваривается в желудке с помощью пищеварительных соков.
Где заканчивается кишечник у морской звезды?Кишечник заканчивается анальным отверстием.
Где живут морские звезды?Живут на дне морей.
Чем питаются?Питаются донными животными, органическими останками.
Представители (название вида): кроссастер, астроклекс.Слайд 9 Молодцы, ребята. Следующая группа. 2 группа - Морские ежи ст.174
Какой формы тело морских ежей?Тело морских ежей шаровидной или уплощенной формы.
Во что заключено тело морских ежей?Тело заключено в сплошной панцирь.
Из чего состоит панцирь морских ежей?Панцирь состоит из плотно соединенных известковых пластинок.
Где располагается рот и каково его строение?На нижней стороне тела расположен рот.
Чем заканчивается кишечник у морских ежей?Кишечник заканчивается анальным отверстием.
Какой образ жизни ведут морские ежи?Морские ежи ведут малоподвижный образ жизни.
Чем они питаются?Питаются животной и растительной пищей.
Представители (название вида): диадема, морской еж.Слайд 10 Молодцы, следующие. 3 группа – Голотурии ст.174
Какова форма тела голотурий?У голотурий мешковидное или червеобразное тело.
Что располагается вокруг рта у голотурий?Вокруг рта расположен ряд ветвистых щупалец.
Где располагаются ноги?Вдоль тела тянутся пять рядов небольших ножек.
Где обитают?Голотурии обитают на дне, реже плавают.
Как передвигаются голотурии?Ползают по дну с помощью ножек, иногда плавают.
Чем питаются?Питаются мелкими донными животными, водорослями, гниющими останками.
Представители (название вида): морской огурец, трепанг дальневосточный.Слайд 11 Хорошо, ребята. Прошу обратить внимание на слайд: значение Иглокожих. В природе: освобождают морское дно от органических останков – санитары, фильтраторы, являются пищей морским животным. В жизни человека: морские ежи и их икра имеют промысловое значение; панцирь морских ежей богат фосфором и кальцием, поэтому перерабатывается на удобрения некоторые виды голотурий под названием «трепанги» употребляют в пищу
IV. Закрепление изученного материала.
Слайд 12 Попробуем сделать выводы по теме Тип Иглокожие. (Ответы детей:
Морские донные животные, насчитывающие около 6 тыс. видов
Размеры тела колеблются от нескольких миллиметров до метра
Имеют радиальную (чаще всего – пятилучевую) симметрию тела
Имеют амбулакральную систему, служащую для движения, выделения, дыхания и осязания
Обладают внутренним известковым скелетом, состоящим из пластин с иглами или шипами
Развитие происходит с превращением: личинка имеет двустороннюю симметрию тела и свободно плавает в толще воды
Насчитывают 5 классов: морские звезды, морские ежи, морские лилии, офиуры, голотурии)
Сейчас попробуем выставить оценки. Оценка за урок складывается из двух моментов: проверочное задание в начале урока (в ходе урока проверено) и выступление от групп (Выставление оценок).
Итак, наш урок подходит к концу.
V. Домашнее задание
Дома проработаете материал учебника на ст.170-175. Выполните любое творческое задание по теме «Тип Иглокожие». Подготовьтесь к проверочной работе.
Спасибо за работу на уроке. До свидания.
Приложение 1
Заполните таблицу «Особенности строения членистоногих»
Признак | Ракообразные | Паукообразные | Насекомые |
Отделы тела | |||
Число антенн, антенулл, усиков | |||
Число ходильных ног | |||
Органы дыхания |
Приложение 2
1 группа - Морские звезды ст.173.
Каково строение тела морской звезды? Как это связано с названием? С помощью чего передвигается морская звезда? Где у нее располагаются ножки? Где находится рот у морской звезды? Как морская звезда поглощает пищу? Как происходит переваривание пищи? Где заканчивается кишечник у морской звезды? Где живут морские звезды? Чем питаются? Представители (название вида)2 группа - Морские ежи ст.174
Какой формы тело морских ежей? Во что заключено тело морских ежей? Из чего состоит панцирь морских ежей? Где располагается рот и каково его строение? Чем заканчивается кишечник у морских ежей? Какой образ жизни ведут морские ежи? Чем они питаются? Представители (название вида)3 группа – Голотурии ст.174
Какова форма тела голотурий? Что располагается вокруг рта у голотурий? Где располагаются ноги? Где обитают? Как передвигаются голотурии? Чем питаются? Представители (название вида)