Специальные коррекционные игры для развития взаимоотношений между детьми

Специальные коррекционные игры для развития взаимоотношений между детьми.

Для преодоления  отчуждения со сверстниками применяются игры в которых дети говорят ласковые слова, подчеркивают что-то только хорошее, стараются сделать друг другу приятное. Это помогает снять негативность в общении со сверстниками и научить выстраивать устойчивые, продуктивные взаимоотношения.  Существуют специальные игры и упражнения

Первый этап  - помочь ребенку преодолеть отчуждение в общении со сверстниками. Игры : «Передай привет по кругу», «Самопрезентация» (входят в круг называют свое имя и показывают движение дети за ним повторяют).

«Назови соседа ласково», «Комплемент», «Подарок».

Второй этап – научить детей правильно воспринимать сверстников их движения, действия, слова, понимать эмоциональные состояния.

«Грибник и грибы». Водящий - грибник по мимики и позе игроков должен распознать, какой гриб съедобный, а какой несъедобный.

«Зеркало». Игроки как можно точнее повторяют движения за водящим.

«Где мы били, мы не скажем, а что делали покажем».

Третий этап – дети овладевают подвижными играми с правилами.

«Займи стул», «Тише едешь дальше будешь» .  Водящий поворачивается спиной к игрокам, произносит слова «тише едешь, дальше будешь», в это время игроки бегут в его сторону. По сигналу «стоп», игроки должны остановиться и замереть. Водящий поворачивается и проверяет, как дети выполняют его команды. Нарушителей отправляют назад. Кто остается тот и становится ведущим.

«Найди и промолчи». Игрокам показываю предмет, а затем прячут его на видное место. Задача - найти спрятанный предмет и молча, не обнаруживая своего эмоционального состояния, подойти к водящему и объяснить где он находится.

Четвертый этап – научить детей самостоятельно выстраивать устойчивые, продуктивные взаимоотношения.

«Собери картинку из частей». Дети вмести собирают одну картинку. Количество игроков и картинок одинаково. Части картинок перемешиваются и раздаются игрокам в случайном порядке, надо выменять у соседа нужные детали.

«Рукавички». Каждому игроку раздается по одной рукавички. Дети по узорам на рукавичках должны найти себе пару и разукрасить узоры одинаково.

«Слепой паровозик». Игроки двигаются по парам, один впереди, с закрытыми глазами, второй за ним. Второй игрок управляет движениями первого, направляет его и отвечает за его безопасность.

После проведенного комплекса результаты: способность детей к самостоятельному длительному бесконфликтному игровому взаимодействию со сверстниками. Умение договариваться между собой с поиском компромиссного решения, выбирать водящего разными способами, согласовывать свои действия с действиями сверстников при достижении игровой цели.