I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «РОДНАЯ (ТАТАРСКАЯ)
ЛИТЕРАТУРА»
В результате изучения родной (татарской) литературы ученик должен
знать/понимать:
*словесную природу словесного искусства;
* содержание изученных произведений;
*основные факты жизни и творческого пути Г. Тукая, Г. Ибрагимова и др.
*изученные теоретико – литературные понятия;
уметь:
*воспринимать и анализировать художественный текст;
*выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
*определять род и жанр литературного произведения;
*выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
*характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно – выразительных средств;
*сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать героев;
*выявлять авторскую позицию;
*выражать свое отношение к прочитанному;
*выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
*владеть различными видами пересказа;
*строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
* участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
*писать сочинения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
*для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм татарского литературного языка;
*определение своего круга чтения и оценки литературных произведений;
*поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
II. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА
Фольклор (1ч)
Для чтения и анализа:
«Идегәй”(“ Идигай”). Историческая основа дастана. Решение вопроса о Родине и свободе нации. Богатство языка. Справка о дастане.
Литература 20 века ( 30ч)
Для чтения и обсуждения:
Ф. Кәрими “ Салих бабайның өйләнүе”(“ Женитьба дедушки Салиха”). Описание обычаев, нравов, отношений между людьми. Качества характера. Образ старика Салиха.
Краткая справка о литературе и писателях – просветителях.
Для чтения и анализа:
М. Фәйзи. Справка о драматурге. “Галиябану” (“Галиябану”).Чтение по ролям. Столкновение большой и чистой любви с общественным неравенством. Роль характеров людей в развитии конфликта. Образы Галиябану, Халиля. Роль художественных деталей. Рождение музыкальной драмы в татарском искусстве.
Для чтения и обсуждения:
Ш. Камал. Краткая справка о творчестве. “ Акчарлаклар” (“ Чайки”). Освещение жизни сезонных рабочих в произведении. Образы Гарифа, Газизы, старика Шарифа. Теплота, внутренняя чистота взаимоотношений.
Для внеклассного чтения:
Ш. Бабич “ Халкым өчен” (“ Ради моего народа”)
Для чтения и анализа:
Һ.Такташ. Подробная информация о творчестве поэта. Поэма “ Алсу”. Справка об идее.
Для чтения и обсуждения:
Г. Бәширов “Туган ягым – яшел бишек” (“ Родной край - зеленая колыбель”).Образ жизни народа, богатство души, правила морали. Обычаи и нравы. Автобиографическая основа произведения. Кракая справка о писателе.
Для внеклассного чтения:
Р. Фәйзуллин” Якты моң”, “ И, кардәшем”(“ И, родственник”) , “Үлем белән үлемсезлек”(“ Смерть и бессмертие”).(По выбору учителя).
НР “ Себер татары”(“Сибирский татарин”)
Для чтения и анализа:
М.Җәлил. Подробная справка о гражданской и поэтической смелости поэта. Условия написания стихов.“Соңгы җыр” (“ Последняя песня”) “Серле йомгак”(“ Волшебный клубок”, “ Тик булса иде ирек”(“ Лишь была бы свобода”, “ Кичер илем”(“ Прости, страна”).Стремление лирического героя к свободе, борьбе, грусть, раскаяние от невозможости сражаться в битве с врагом. Справка о единстве чувства лирического героя и поэта.
Для чтения и обсуждения:
Г. Әпсәләмов. Биография писателя. “Алтын йолдыз”(“Золотая звезда”) (отрывки). Романтические образы молодых людей в романе. Романтический пафос. Справка о романе.
НР “ Сопра” (“Супра”), “Тобол” (“Тобольск”), Ш. Гадельша “ “ Нинди Төмән? “(“ Какая Тюмень?”), “Пышылдый Себердә” (“Шепчет в Сибири”).
Для внеклассного чтения:
Р. Тәхватуллин “ Йолдызым”(“ Моя звезда”).
Для чтения и анализа:
М. Юныс. Краткая справка о писателе. “ Шәмдәләрдә генә утлар яна”(”Горят огни в подсвечниках”). Деление повести на две части. Особенности повествования. Система образов. Философские мысли. Естественность повествования.
Г. Афзал. Общая характеристика творчества. “ Дөнья матур, дөнья киң”, “ Мыштыбый”, “ Тәнкыять сүзе”, “ Ялкау кызлар”, Өф - өф итеп”.(По выбору). Поэтическое изображение Родины, родной земли, народа. Юмор.
Для чтения и обсуждения:
Н Фәттах. Знакомство с творчеством писателя. “ Итил суы ака торур”(“Текут воды Волги”).Описание жизни Булгарского государства: обычаи, нравы, торговля, культура, религия. Чувства героев. Роль характера Тоташа в придании сюжету напряженности и живости. Справка об историческом романе.
Для чтения и анализа:
Т. Миңнуллин. Справка о драматурге. “ Бәхетле кияү” (“Счастливый зять”).Открытие и изображение чистоты души, чистых отношений в интересных ситуациях.
Для чтения и обсуждения:
А Гыйләҗев. “Язгы карваннар”(“ Весенние караваны”). Отражение жизненных и рабочих трудностей молодых людей военной поры. Полное отражение внутренних переживаний. Справка о писателе.
Для чтения и анализа:
С. Сөләйманова “ Туган җирем, эчкән суым” “ “Родной край, выпитая вода”), “ Кеше барыбер кош нәселеннән”(“Все равно человек из рода птиц”), “Кеше”(“ Человек”) (по выбору). Богатство чувств, естественность. Мастерство словесного рисования.
НРК : Б. Сөләйманов “ Әтмәгез Себерем хакында”(“ Не говорите о Сибири”), “ Күренәме Себер Казаннан?”(Видна ли Сибирь из Казани?”), “ Казанга” (“ Казани”).
Повторение и обобщение изученного за курс 8 класса (3ч)
Для заучивания наизусть:
“Идегәй” (“ И Идел йорт, Идел йорт...отрывок).
Ш. Бабич “ Халкым өчен” (“ Ради моего народа”).
Һ Такташ “ Алсу”.
М.Җәлил “ Кичер, илем” (“ Прости, страна”).
Р. Фәйзулин “ Үлем белән үлемсезлек” (“ Смерть и бессмертие”).
НР “ Себер татары”(“Сибирский татарин”.)
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема/раздел | Кол-во часов |
1 | Фольклор | 1ч |
2 | Литература 20 века | 30ч |
3 | Повторение и обобщение изученного за курс 8 класса | 3ч |
Итого: | 34ч |
