«МЕТОДИКА ШИНИЧИ СУЗУКИ И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ КАК
ЗАЛОГ УСПЕХА В ЗАНЯТИЯХ СКРИПКОЙ»
, ГБОУ школа «Тутти», преподаватель класса скрипки, Санкт-Петербург
Аннотация
Данная статья посвящена известному японскому музыканту и философу Шиничи Сузуки и его знаменитой методике обучения детей игре на скрипке. Его взгляд на способы музыкального развития в свое время удивил многих, но результаты превзошли все ожидания. Методикой Сузуки пользуются во многих странах, она зарекомендовала себя, как эффективный и увлекательный метод обучения. Также в статье анализируются основные принципы метода и возможность их применения в современном процессе обучения на инструменте.
Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка. Нейропсихологи считают, что музыкальную активность следует признать самой широкой и всеохватывающей тренировкой для клеток мозга и развития связей между ними, потому что вся кора головного мозга активна во время исполнения музыки, а значит активны все чувства и органы ребенка.
Как научить маленького ребенка играть на скрипке, развивая заложенные в нем способности и при этом сохранить в нем желание и интерес к такому непростому занятию? Этот вопрос волнует, наверное, каждого педагога. (Начать использовать, пока ребенок не забыл то, что ему даровано природой, поскольку неиспользованное, невостребованное извне атрофируется)- эта мысль лежит в основе всех известных в мире методик музыкальных занятий, в том числе таких, как (Развитие врожденных способностей) Ш. Сузуки.
Шиничи Сузуки был скрипачом, педагогом и философом. Он оказал глубокое влияние на музыкальное образование не только у себя на родине в Японии, но и во всем мире. Сузуки прославился тем, что научил огромное количество трехлетних детей блестяще играть на скрипке, при этом сам он заявлял, что (любой ребенок, обученный должным образом, может стать музыкальным – это не сложнее, чем научиться говорить на родном языке. Потенциал каждого маленького человека неограничен).
В основе метода – подход к музыкальному обучению, как к обучению устной речи, то есть копирование. Голос, ухо и мозг – взаимодействие этих трех компонентов дает возможность осваивать не только английский, японский и другие языки, но и язык музыки.
Принципы этого метода легко вписываются в современную систему обучения игре на скрипке. Использование его на практике приводит к быстрым и эффективным результатам. Метод не находится в противоречии с другими методиками и может быть использован в дополнение к ним, так как это, скорее, философия и практический метод, чем исполнительская школа. В чем же заключается основная отличительная особенность?
Обучение с помощью имитации. Коллективное музицирование. Развивающий характер занятий.
Применение этих принципов в школьных занятиях приводит к хорошим результатам. Дети активно включаются в процесс урока, быстро усваивают новый материал, проявляют заинтересованность.
При помощи педагога первые произведения выучиваются по слуху, и только потом объясняются ноты. Принцип копирования дает возможность обучать детей практически любого возраста. На начальном этапе, пока ребенок еще не освоил ноты, уроки проводятся с помощью наглядного примера и слухового копирования, что также привносит комфортную и доверительную атмосферу.
Коллективное музицирование на уроке. На начальном этапе обучения дети легче и комфортнее включаются в процесс урока, если эта группа из двух, трех и более человек. Занятия носят игровой, непринужденный и даже соревновательный характер, что также основывается на принципе слуховой имитации. Детям нравится коллективное музицирование, они любят повторять уже хорошо знакомые пьесы. Сочетания инструментов при этом могут быть самые разные: не только скрипки, а и скрипка-флейта, скрипка-кларнет и так далее.
Развивающий характер занятий. Сам Сузуки заявлял, что цель его метода – не подготовка профессиональных музыкантов, а развитие изначально музыкальности, заложенной природой в каждом ребенке. Этот принцип находит свое место в современном образовательном процессе. Несомненно, занятия музыкой духовно развивают, образовывают и насыщают жизнь новыми красками. Родители, приводя своих детей в музыкальную школу, хотят дать им образование, привить любовь к музыке. Возможно, кто-то из них будет в будущем профессиональным музыкантом, кто-то выберет себе иную профессию.
Результаты занятий по системе Шиничи Сузуки дают эффективные результаты и могут быть как основой, так и дополнением в начальных занятиях скрипкой.
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
Уроки музыки. Система обучения Карла Орфа. - Москва: Астрель, 2000.
Уроки музыкальной культуры. - Москва: Просвещение, 1991.
