Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; наличие границы раздела фаз; тепловой эффект; изменение степеней окисления атомов; использование катализатора; направление протекания). Скорость химических реакций и факторы, влияющие на нее. Обратимость химических реакций и способы смещения химического равновесия.

Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды и гидроксиды (основания, кислоты, амфотерные гидроксиды), соли. Их состав, классификация и общие химические свойства в свете теории электролитической диссоциации.

Формы организации образовательного процесса


    уроки - практические работы;  уроки - игры уроки – деловые игры;  уроки - диалоги компьютерные уроки;  уроки - путешествия уроки с групповыми формами работы;  уроки взамообучения  учащихся  уроки лекции уроки  исследования


Тематическое планирование учебного предмета «Химия»


Наименование раздела/кол-во часов

Содержание предмета (темы уроков)

Основные виды деятельности на уроке

8 класс

Раздел 1. Введение. Методы познания веществ и химических явлений.(4 часа)

Предмет химии. Вещества. Химия как часть естествознания. Превращения веществ. Роль химии в нашей жизни. Практические работы: №1. «Приемы

обращения с лабораторным оборудованием».

№2 «Наблюдение за горящей свечой». Периодическая система химических элементов . Знаки химических элементов. Язык химии. Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная массы

Работа с коллекциями металлов, стекла, пластмасс, ведение записей в тетрадях. Наблюдения за опытами, проводимых учителем и запись наблюдений в тетрадях. Работа с учебником и дополнительной литературой. Работа с периодической таблицей. Нахождение молекулярной массы веществ. Определять положение элемента в периодической системе, называть химические элементы. определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава, понимать и записывать химические формулы.

Раздел 2. Вещество. Атомы химических элементов  (8 часов)

Основные сведения о строении атома. Изменения в составе ядер атомов химических элементов. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов. Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов. Ионная химическая связь. Ковалентная неполярная химическая связь. Ковалентная полярная химическая связь. Металлическая химическая связь. Обобщение и систематизация знаний об элементах - металлах и элементах -  неметаллах, о видах химической связи.

На основе понятия о химическом анализе и синтезе, выполняют хим. эксперимент и формулируют выводы по результатам эксперимента. Объясняют физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, объясняют физический смысл номера группы, периода, составляют схемы первых 20 элементов системы, определяют тип химической связи. Участвуют в групповой работе, систематизируют знания о строении атома. Составляют характеристики хим. элементов по положению их в ПСХЭ . Выполняют лабораторную работу по составлению моделей бинарных соединений.

Раздел 3. Вещество. Простые вещества.(7 часов)

Простые вещества – металлы. Простые вещества – неметаллы. Аллотропия. Количество вещества. Молярная масса вещества. Молярный объем газов. Решение задач с использованием количественных характеристик вещества. Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества».

Характеризуют связь между составом, строением и свойствами металлов, характеризуют физические свойства неметаллов. Выполняют хим. эксперимент и формулируют выводы по результатам эксперимента. Понимают связь между составом, строением и свойствами неметаллов. Решают задачи на вычисление молярной массы вещества или молярный объем газа по формуле соединения, массу вещества и число частиц по известному количеству вещества.

Раздел 4 Вещество. Соединения химических элементов (14 часов)

Степень окисления. Бинарные соединения металлов и неметаллов: оксиды, гидриды, летучие водородные соединения, хлориды, сульфиды. Основания. Кислоты. Соли. Кристаллические решетки. Чистые вещества и смеси. Массовая и объемная доли компонентов в смеси в том числе доля примесей. Количественные расчеты, связанные с понятием «доля». Обобщение и систематизация знаний по теме «Соединения химических элементов»

Определять валентность и степень окисления в бинарных соединениях, составляют формулы соединений по степени окисления,  называют бинарные соединения, определяют  принадлежность вещества к классу оксидов, оснований, кислот и солей, называют их, составляют формулы. Выполняют хим. эксперимент по ознакомлению с оксидами, со свойствами аммиака и формулируют выводы по результатам эксперимента. Устанавливают генетическую связь между оксидами и основаниями, оксидами и кислотами и наоборот. Обобщают знания о классификации сложных веществ.
Решают задачи. 1. Расчет массовой и объемной долей компонентов смеси веществ.  2. Вычисление массовой доли вещества в растворе по известной массе растворенного вещества и массе растворителя. 3. Вычисление массы растворяемого вещества и растворителя, необходимых для приготовления определенной массы раствора с известной массовой долей растворенного вещества. 4. Вычисление массовой доли химического элемента в веществе по его формуле.

Раздел 5. Химические реакции. (12 часов)

Физические явления. Химические реакции. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Реакции разложения. Реакции соединения. Реакции замещения. Реакции  обмена. Типы химических реакций на примере свойств воды. Расчеты по химическим уравнениям. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Изменения, происходящие с веществами».

Выделяют существенные признаки физических и химических явлений. Узнают способы разделения смесей. Определяют понятия «химическая реакция», признаки и условия течения химических реакций, составляют уравнения химических реакций, определяют типы реакций по поглощению или выделению энергии, определяют типы химических реакций,  проводят расчеты на основе формул и уравнений реакций.
Решают  задачи. 1. Вычисление по химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или количеству вещества одного из вступающих в реакцию веществ или продуктов реакции. 2. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей. 3. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса раствора и массовая доля растворенного вещества.

Раздел 6. Практикум № 1  Простейшие операции с веществом.(3 часа)

Практическая работа №1:«Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами».  Практическая работа №4: «Признаки химических реакций». Практическая работа №5: «Приготовление раствора сахара и определение массовой доли его в растворе».

Планируют и организуют свое рабочее место. Выполняют практическую работу. Описывают химический эксперимент с помощью естественного языка и языка химии. Формулируют выводы по результатам проведенного эксперимента.

Раздел7.Химические реакции.(19 часов)

Растворение. Растворимость веществ в воде. Электролитическая диссоциация. Основные положения теории электролитической диссоциации. Диссоциация кислот, солей, оснований. Ионные уравнения реакции. Кислоты в свете ТЭД. Основания в свете ТЭД. Оксиды, их классификация и свойства. Соли в свете ТЭД. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. Окислительно – восстановительные реакции. Решение расчетных задач по теме: «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов». Обобщение, систематизация знаний по изучаемой теме.

Рассматривают растворение как физико - химический процесс. Представляют информацию по темам в виде таблиц, схем, опорного конспекта. Выполняют химический эксперимент по и формулируют выводы по результатам эксперимента. Получают информацию из разных источников. Составляют уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений в молекулярном и ионном виде, расставляют коэффициенты в окислительно - восстановительных реакциях методом электронного баланса.

Раздел 8.Практикум №2«Свойства растворов электролитов»(1 час)

Повторение.(2 часа)

Практическая работа №6  «Свойства растворов электролитов»

Решение генетических цепочек между основными классами соединений. Решение комбинированных задач.

Распознают некоторые анионы и катионы; наблюдают свойства веществ и происходящие с ними явления. Выполняют химический эксперимент по и формулируют выводы по результатам эксперимента. Решают  задачи.

  9 класс

Раздел 1. Введение Элементарные основы неорганической химии.(10 часов)

Характеристика химического элемента (металла и неметалла) на основании его положения  в периодической системе . Амфотерные оксиды и гидроксиды. Периодический закон и периодическая система химических элементов . Свойства кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления. Скорость химических реакций. Условия, влияющие на скорость химических реакций. Катализ и катализаторы. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие. Обобщение и систематизация знаний по теме «Элементарные основы неорганической химии».

Дают характеристику элемента по положению его в ПС; записывать уравнения реакций и рассматривать их в свете ТЭД и ОВР. Выполняют химический эксперимент по и формулируют выводы по результатам эксперимента. Получают информацию из разных источников.

Раздел 2. Элементарные основы неорганической химии. Металлы.(18 часов)

Положение

элементов-металлов в Периодической системе

и особенности строения их

атомов. Физические

свойства металлов. Сплавы. Химические свойства металлов. Металлы в природе. Общие

способы их получения. Решение расчетных задач с понятием массовая доля выхода продукта. Коррозия металлов. Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы. Соединения щелочных металлов. Бериллий, магний и щелочноземельные металлы. Общая характеристика Алюминий. Амфотерный характер оксида и гидроксида алюминия. Решение расчетных задач по теме « Металлы главных подгрупп»  Железо. Соединения железа. Генетический ряд  Fe2+ Генетический ряд железа Fe3+. Практическая работа №1

«Осуществление цепочки химических превращений». Практическая работа №2

«Получение и свойства соединений металлов». Практическая работа №3

«Решение экспериментальных

задач на распознавание и получение соединений металлов». Обобщение знаний по теме «Металлы».

Характеризуют металлы 1-А, 2-А и 3-А групп, дают характеристику любому неметаллу, записывают уравнения реакций, характеризующие свойства этих неметаллов и их соединений; решают расчетные задачи. Представляют информацию по темам в виде таблиц, схем, опорного конспекта. Планируют и организуют свое рабочее место. Выполняют практическую работу. Распознают некоторые анионы и катионы. Описывают химический эксперимент с помощью естественного языка и языка химии. Формулируют выводы по результатам проведенного эксперимента. Составляют уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь металлов с другими классами соединений в молекулярном и ионном виде.

Раздел 3. Элементарные основы неорганической химии. Неметаллы.(28 часов)

Общая характеристика неметаллов. Химические элементы в клетках живых организмов. Общая характеристика галогенов. Соединения галогенов. Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа галогенов». Водород. Вода. Кислород. Сера. Оксиды серы(IV) и (VI) Серная кислота. Получение и применение серной кислоты. Практическая работа №5 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода». Азот. Аммиак. Соли аммония. Кислородные соединения азота. Азотная кислота и ее соли. Азотные удобрения. Фосфор. Соединения фосфора. Углерод. Оксиды углерода(IV)и (II). Жесткость воды и способы её устранения. Кремний и его соединения. Силикатная промышленность. Практическая работа №6 «Получение, собирание и распознавание газов». Решение задач по теме «Неметаллы». Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

Характеризуют неметаллы, записывают уравнения реакций, характеризующие свойства этих металлов и их соединений; решают расчетные задачи. Планируют и организуют свое рабочее место. Представляют информацию по темам в виде таблиц, схем, опорного конспекта. Выполняют практическую работу. Распознают некоторые анионы и катионы. Описывают химический эксперимент с помощью естественного языка и языка химии. Формулируют выводы по результатам проведенного эксперимента. Составляют уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь неметаллов с другими классами соединений в молекулярном и ионном виде.

Раздел 4. Первоначальные представления об органических веществах. (10 часов)

Предмет органической химии. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Химические свойства этилена. Непредельные углеводороды. Ацетилен. Ароматические углеводороды. Спирты. Альдегиды. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры. Аминокислоты Белки. Углеводы. Глюкоза. Крахмал и целлюлоза. Полимеры. Обобщение сведений об органических веществах

Работа с коллекциями каучуков, пластмасс, ведение записей в тетрадях. Наблюдения за опытами, проводимых учителем и запись наблюдений в тетрадях. Работа с учебником и дополнительной литературой. Планируют и организуют свое рабочее место. Представляют информацию по темам в виде таблиц, схем, опорного конспекта. Описывают химический эксперимент с помощью естественного языка и языка химии. Формулируют выводы по результатам проведенного эксперимента.

Раздел 5. Химия и жизнь. Повторение. (4 часа)

Человек в мире веществ: материалы и химические процессы. Химическая картина мира. Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов ( поваренная соль, уксусная кислота). Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Бытовая химическая грамотность: умение читать маркировку изделий пищевой, фармацевтической и легкой промышленности, соблюдение инструкций по применению приобретенных товаров.

Повторение всех изученных тем за 8 и 9 классы с целью подготовки к итоговой аттестации.

Работа с учебником и дополнительной литературой. Готовят презентации: «Химия и пища»и «Химия и здоровье». Повышают свою бытовую химическую грамотность: умение читать маркировку изделий пищевой, фармацевтической и легкой промышленности, соблюдение инструкций по применению приобретенных товаров. Решают  задачи.


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5