Актуальность программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

Модернизация образования, по мнению разработчиков новой версии закона «Об образовании», предполагает, что целью и результатом образования детей младшего школьного возраста будет формирование жизнеспособной личности, которая характеризуется:

- умением принимать решения и достигать требуемого результата в неопределённых проблемных ситуациях, самостоятельно восполняя недостаток знания и информации;

- умением позитивно взаимодействовать с людьми других культур, языков и религий;

- владением информационными технологиями; умением самостоятельно учиться на протяжении жизни в контексте, как личного профессионального роста, так и социальной жизни, работать в команде на общий результат;

-  умением отстаивать свою точку зрения, обосновывая её, вести дискуссию таким образом, чтобы она приводила к новому пониманию проблемы, а не к конфликту.

Образовательная деятельность организаций дополнительного образования должна быть направлена на формирование у школьников общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Достижение таких результатов возможно за счет системных обновлений, одно из которых – обновление содержания технологий, используемых в ходе образовательной деятельности.

В свете новых федеральных государственных требований является актуальным использование в работе со  школьниками ЛЕГО - технологии:

- использование ЛЕГО - конструктора является великолепным средством для интеллектуального развития;

- основой образовательной деятельности с использованием ЛЕГО - технологии является игра, которая  позволяет обучаться играя;

- использование ЛЕГО - технологии позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности школьников;

- ЛЕГО - технология - средство развивающего обучения, стимулирует познавательную деятельность школьников, способствует воспитанию социально активной личности с высокой степенью свободы мышления, развития самостоятельности, способности решать любые задачи творчески;

- ЛЕГО - технология объединяет элементы игры с экспериментированием, а, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность школьников.

Цель программы: развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, речи детей; воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения.

Задачи:

- развивать у школьников интерес к моделированию и конструированию, использовать научные и практические достижения. Стимулировать детское научно-техническое творчество. Повышать качество работы с детьми. Вести проектную деятельность в процессе работы;

- формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением;

- развивать умение применять свои знания при проектировании и сборке конструкций;

- развивать операции логического мышления;

- развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию и творческую  инициативу;

- развивать мелкую моторику, диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас;

- формировать умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;

Организационные условия реализации программы.

Программа рассчитана на возрастную категорию детей 7-10 лет. Занятия проводятся в группах по 10– 15 человек, 2 раза в неделю по 60- минут. Программой предусматривается нагрузка 34 часов. Срок реализации программы: с сентября 2017 г. – май 2018 года.

Основные методы работы: словесные (рассказ, беседа, инструктаж), наглядные (демонстрация), репродуктивные (применение полученных знаний на практике), практические (конструирование), поисковые (поиск разных решений поставленных задач).

Основные приёмы работы: беседа, ролевая игра, познавательная игра, задание по образцу (с использованием инструкции), творческое моделирование (создание рисунка модели), викторина, проект.

Основным направлением курса «ЛЕГО – конструирование» является проектная и практическая деятельность школьников. Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое. Работа над проектом предусматривает совместную деятельность педагога и детей.

Учебно - тематическое планирование

№	Тема. Содержание занятий.	Кол-во занятий	Содержание
1.	Введение в ЛЕГО-конструирование. Знакомство с деталями конструктора. Узоры. Составление узора по собственному замыслу.	1	Знакомство с основными деталями: балка, пластина, пластина угловая, кирпич, зубчатое колесо, ось, ремень, штифт. Закрепление новых знаний в игровой форме.
2.	Знакомство с конструктором. Виды крепежа. Баланс конструкций. Конструирование модели птицы. Закрепление. Падающие башни. Сказ башни, дворцы. Конструирование башни. Что нас окружает.	4 2 2 2	Изучение деталей простых механизмов, таких как ролики, ось колеса. Сравнение своего результата деятельности с результатом других обучающихся. Знакомство с понятием равновесие. Расширение словарного запаса. Конструирование собственной модели.
3.	Животные Какие бывают животные. Дикие животные. Конструирование модели животного. Домашние животные. Любить все живое. Конструирование модели животного. Любить все живое. Животные из «Красной книги». Конструирование модели животного.	4 2 2 2	Решение задач путем построения моделей. Изучение деталей простых механизмов, таких как зубчатые колеса, рычаги, ролики, ось колеса. Решение задач путем построения моделей. Изучение деталей простых механизмов, таких как зубчатые колеса, рычаги, ролики, ось колеса. Решение задач путем построения моделей. Изучение деталей простых механизмов, таких как зубчатые колеса, рычаги, ролики, ось колеса.
4.	Подъемные механизмы. Тросы. Конструкции с тросами. Испытания башен. Подвешивание предметов. Конструирование подъемного крана. Удочка. Конструирование удилища.	6 2 2 2	Основные принципы механики во время построения моделей, где применяются колеса, оси, блоки. Основные принципы механики во время построения моделей, где применяются колеса, оси, блоки. Основные принципы механики во время построения моделей, где применяются колеса, оси, блоки.
5.	Новый год. Готовимся к новому году. Новогодние игрушки.	2 2	Совершенствование навыков классификации, активации памяти и внимания. Закрепление навыков. Совершенствование коммуникативные навыки детей.
6.	Архитектура. Строим конструкции. Стены зданий. Крыши и навесы. Конструирование модели крыши. Испытание модели. Устойчивость конструкций. Подпорки. Перепроектировка стенок. Жизнь города и села. Конструирование деревенского дома. Наш городской дом. Конструирование многоэтажного дома.	8 2 2 2 2	Решение задач путем построения моделей. Работа в группах и совместное обсуждение. Реализация идей. Создание инструментов для измерения. Закрепление знаний в игре.
7.	Наша школа. Наш двор. Моделирование детской площадки. Наша школа. Моделирование. Наша улица. Моделирование дорожной ситуации. Закрепление ПДД.	6 2 2 2	Работа в группах и совместное обсуждение. Реализация идей. Принципы действия устойчивости конструкций.
8.	Транспорт. Какой бывает транспорт. Пассажирский транспорт. Моделирование безопасного автобуса. Специальный транспорт. Моделирование машины специального транспорта. Машины будущего. Моделирование машины будущего. Воздушный транспорт. Полеты в космос. Конструирование космической ракеты. Корабли осваивают вселенную. Создание космического пространства. Военный парад. Конструирование военных машин.	8 2 2 2 2 2 2 2	Решение задач путем построения моделей. Изучение деталей простых механизмов, таких как зубчатые колеса, рычаги, ролики, ось колеса.
9.	Город. Наш любимый город. Конструирование города. Москва – город будущего. Моделирование города будущего.	4 2 2	Решение задач путем построения моделей. Работа в группах и совместное обсуждение. Реализация идей. Создание инструментов для измерения. Закрепление знаний в игре.
10	Спорт. Спорт и его значение в жизни человека. Конструирование спортивной площадки.	2 2	Совершенствование навыков классификации, активизация памяти и внимания. Закрепление навыков. Совершенствование коммуникативных навыков детей.
11	По дорогам сказок. Конструирование сказочных героев. Снимаем мультфильм.	4 4	Решение задач практического содержания. Моделирование по замыслу. Закрепление изученных понятий.
12	LEGO – театр. Создание театра из LEGO-героев.	4 4	Решение задач путем построения моделей. Работа в группах и совместное обсуждение. Реализация идей. Создание инструментов для измерения. Закрепление знаний в игре.
Итого	65

Перечень учебно - методического обеспечения.

  Оборудование:

  Наборы LEGO

  Компьютер.

  Проектор.

  Книги

  1. Моделирование как метод научного исследования. — М.: 1965 Технология

  2. Техническое творчество. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. — М.: Просвещение, 1978

  3.Программа образовательной области «Технология». — М.: ВННК «Технология», 1996

  4. Механизмы в современной технике. — М.: Наука, 1970

  5. сновы общей методики конструирования. — М.: Знание, 1968

Журналы:

  Юным техникам

  Юный техник

  Популярно-технические

  Популярная механика

  Техника-молодежи

  Моделистам

  Моделист-конструктор

Веб-ресурсы:

Популярная наука и техника

1. http://www. membrana. ru. Люди. Идеи. Технологии.

2. http://www.3dnews. ru. Ежедневник цифровых технологий. О роботах на русском языке

3. http://www. all-robots. ru Роботы и робототехника.

4. http://www. ironfelix. ru Железный Феликс. Домашнее роботостроение.

5. http://www. roboclub. ru РобоКлуб. Практическая робототехника.

6. http://www. robot. ru Портал Robot. Ru Робототехника.

7. Education 9580 - Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo

  Утверждаю:

  Директор МКОУ

  «Шаховская школа – интернат»

  _____________

  «___»_______________20___г.

Программа кружка по технологии конструирования «ТЕХНОМИР»

на 2017 -2018 учебный год.

  Руководитель кружка: