Требования к уровню подготовки обучающихся

I. Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончании 10 класса учащиеся должны: знать /понимать

        образную природу словесного искусства;

        содержание изученных литературныхпроизведений;

        основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX –XXвеков;

        основные        закономерности историко-литературного процесса        и        черты литературныхнаправлений;

        основные теоретико-литературные понятия; уметь

        воспроизводить содержание литературного произведения;

        анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

        соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлениемэпохи;

        определять род и жанрпроизведения;

        сопоставлять литературные произведения;         выявлять авторскую позицию;

        выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

        аргументировано        формулировать        свое        отношение        к        прочитанному произведению;

        писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретѐнные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

        - поиска нужной информации в справочных материалах;

        - развѐрнутого ответа на литературный вопрос, составление плана сочинения, написания изложений с элементами сочинения, сочинений по литературным произведениям;

        - ведения аргументированнойполемики;

        - определения круга чтения и оценки литературныхпроизведений;

        - самостоятельной подготовки к государственной итоговой аттестации и вступительным экзаменам в ВУЗ.

II. Содержание учебного предмета

Введение (1 час). Прекрасное начало (К истории русской литературы 19 века).

Из литературы первой половины XIX века

А. С.ПУШКИН(4часа)

Стихотворения: «Воспоминания в Царском Селе», «Вольность», «Деревня», «Погасло дневное светило...», «Разговор книгопродавца с поэтом», «...Вновь я посетил...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Свободы сеятель пустынный...», «Подражание Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Брожу ли я вдоль улиц шумных...» и др. по выбору, поэма «Медный всадник».

Основные темы и мотивы пушкинской лирики. Пушкин о назначении поэта и поэзии. Конфликт между интересами личности и государства в поэме «Медный всадник».

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ (2 часа)

Стихотворения: «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Я не унижусь пред тобою...», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Выхожу один я на дорогу... » и др. по выбору. Поэма «Демон».

Мотивы одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара в лермонтовской поэзии.

Особенности богоборческой темы в поэме «Демон». Романтический колорит поэмы, ее образно-эмоциональная насыщенность. Перекличка основных мотивов «Демона» с лирикой поэта.

Н. В. ГОГОЛЬ (3 часа)

Повести: «Невский проспект», «Нос».

«Ах, Невский…Всемогущий Невский» «Петербургские повести»).        Сравнительная характеристика Пискарева и Пирогова (по повести «Невский проспект»). Чин или Человек (по повести «Нос»).

Литература и журналистика 50-80-х годов 19 века (1 час).

А. Н. ОСТРОВСКИЙ (6 часов)

Пьесы: «Свои люди — сочтемся!», «Гроза».

«Колумб Замоскворечья» (слово об ). Нравственные проблемы в комедии «Свои люди – сочтѐмся!». Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Быт и нравы «темного царства». Молодое поколение в драме «Гроза». Сила и слабость характера Катерины.

Тестовые задания по творчеству .

И. А. ГОНЧАРОВ (4 ч.)

Роман «Обломов».

Судьба и личность. Идейно-художественное своеобразие романа «Обломов». Образ Обломова

Понятие «обломовщина». Обломов и        Штольц (сравнительная характеристика). Женские образы в романе. Художественное мастерство романа. Роман «Обломов» в русской критике (, , ).

Тестовые задания по творчеству .

И. С. ТУРГЕНЕВ (7 ч.)

Цикл «Записки охотника» (2—3 рассказа по выбору), роман «Отцы и дети», стихотворения в прозе: «Порог», « Вревской», «Два богача» и др. по выбору.

Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла «Записки охотника». Отражение различных начал русской жизни, внутренняя красота и духовная мощь русского человека как центральная тема цикла.

Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети». Общественная атмосфера и еѐ отражение в романе Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми. Базаров и Одинцова. Базаров и его родители. Нигилизм и его последствия. Базаров перед лицом смерти. Философские итоги романа, смысл его названия. Русская критика о романе и его герое (статьи , , ).

Гимн вечной жизни «Стихи в прозе» Художественная выразительность, лаконизм и философская насыщенность тургеневских миниатюр. Отражение русского на-ционального самосознания в тематике и образах стихотворений.

Н. А. НЕКРАСОВ(4 ч.)

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Блажен незлобивый поэт...», «Поэт и гражданин», «Русскому писателю», «О погоде», «Пророк», «Элегия ()», «О Муза! я у двери гроба...», «Мы с тобой бестолковые люди...» и др. по выбору; поэма «Кому на Руси жить хорошо».

-поэт «мести и печали». Основные темы и идеи лирики Некрасова. Жанр, композиция, фольклорные мотивы в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Душа народа русского… Народ в споре о счастье. Идейный смысл рассказов о грешниках. Образ Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное звучание.

Сочинение-рассуждение по поэме «Кому на Руси жить хорошо».

Ф. И. ТЮТЧЕВ (3 ч.)

Стихотворения: «Не то, что мните вы, природа... », «Silentium!, «Цицерон», «Умом Россию не понять...», «Я встретил вас...», «Природа — сфинкс, и тем она верней...», «Певучесть есть в морских волнах...», «Еще земли печален вид...», «Полдень», «О, как убийственно мы любим!..», «Нам не дано предугадать...» и др. по выбору.

Основные темы и идеи лирики. Лирика природы. Философская лирика. Любовная лирика.

А. А. ФЕТ (3 ч.)

Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье...», «Еще майская ночь...», «Заря прощается с землею...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта...», «Одним толчком согнать ладью живую...» и др. по выбору.

«Стихи пленительные Фета» (А. Жемчужников). Русская природа в лирике. Философские мотивы поэзии. Тема любви и образ возлюбленной в лирике.

Н. С. ЛЕСКОВ (2ч.)

Повесть «Очарованный странник».

Художественный мир произведений        . в повести «Очарованный странник». Автор и рассказчик в повести». Загадка женской души в повести «Леди Макбет Мценского уезда».

Урок внеклассного чтения № 2

Проверочная работа по творчеству

М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (2ч.)

Сказки: «Медведь на воеводстве», «Богатырь», «Премудрый пискарь».

«Я писатель, в этом мое призвание». Художественный мир -Щедрина. «Сказки для детей изрядного возраста» как вершинный жанр в творчестве Щедрина-сатирика. Народ и самодержавие в сказках. Народ и господствующие классы в сказках. Развенчание обывательской психологии, рабского начала в человеке в сказке «Премудрый пискарь». Историческая основа сюжета и проблематики «Истории одного города».

Урок внеклассного чтения № 3

Тестовые задания по творчеству -Щедрина.

А. К. ТОЛСТОЙ (2 ч.)

Стихотворения: «Средь шумного бала, случайно...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...», «Когда природа вся трепещет и сияет,..», «Прозрачных облаков спокойное движенье...», «Государь ты наш, батюшка...», «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева» и др. по выборуучителя.

Жанрово-тематическое богатство творчества . Тема России в лирике. Красота природы и природа красоты в лирике . Образ поэта и тема вдохновения в лирике . Сатирические темы и мотивы в поэзии .

Проверочная работа по творчеству

(13 ч.)

Роман «Война и мир».

По страницам великой жизни. - человек, мыслитель, писатель. Правда» войны в « Севастопольских рассказах» . «Я старался писать историю народа». (Жанрово-тематическое своеобразие романа-эпопеи «Война и мир»). «Вечер Анны Павловны был пущен…»(«Высший свет» в романе «Война и мир). Именины у Ростовых. Лысые Горы.. Изображение войны 1805-1807гг. в романе. .Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. Поиск плодотворной общественной деятельности П. Безухова и А. Болконского. Быт поместного дворянства и своеобразие внутренней жизни героев. Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Отечественная война 1812 г. Философия войны в романе. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» (Образы Кутузова и Наполеона). «Дубина народной войны поднялась…»(Картины партизанской войны в романе). «Мысль народная» в романе.. Решение главной мысли: предназначении человека(т.2 и эпилог). В чем секрет обаяния Ната Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. Мысль семейная» в романе.

Сочинение по творчеству .

Урок внеклассного чтения № 3

Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ (8 ч.)

Роман «Преступление и наказание».

Художественный мир . История создания социально-психологического романа «Преступление и наказание». Образ Петербурга и средства воссоздания его в романе. Мир «униженных и оскорбленных» и бунт личности против жестоких законов социума. Теория Раскольникова о праве сильной личности и идейные «двойники» героя. Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой. Возрождение души Раскольникова.

Сочинение по роману «Преступление и наказание».

А. П. ЧЕХОВ (8 ч.)

Рассказы: «Крыжовник», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Студент», «Ионыч» и др. по выбору. Пьеса «Вишневый сад».

Тайна личности . Тема гибели человеческой души в рассказах «Ионыч», «Палата №6». Образы «футлярных» людей в чеховских рассказах.        Новаторство Чехова-драматурга. История создания, особенности сюжетов и конфликта пьесы «Вишнѐвый сад». Новаторство Чехова-драматурга. История создания, особенности сюжетов и конфликта пьесы «Вишнѐвый сад». Соотношение внешнего и внутреннего сюжетов в комедии «Вишневый сад». Лирическое и драматическое начала в пьесе. Фигуры героев-«недотеп» и символический образ сада в комедии. Роль второстепенных и внесценических персонажей в чеховской пьесе. Функция

ремарок, звука и цвета в «Вишневом саде». Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении 

  Учебно-тематический план 10 класс (102ч)

№ п/п	Тема раздела	Всего уроков	Уроки развития речи	Уроки внеклассного чтения
1.	Русская литература 19 века (обзор)	1
2.	Литература 1 половины 19 века	9 4 2 3	4	1
3.	Русская литература  2 половины 19 века Обзор -Щедрин	57 1 4 6 7 3 3 2 4 13 2 8	17	16
4.	Зарубежная литература	4	3
Итого	102	12	9	6

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Введение. Русская литература 19 века в контексте мировой культуры.	1	05.09
2	Основные темы и проблемы русской литературы 19 века	1	07.09
3	. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её национально-историческое и общечеловеческое содержание.	1	12.09
4	Р. р особенности лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.	1	14.09
5	Петербургская повесть «Медный всадник» Человек и история в поэме.	1	15.09
6	Образ Петра I как царя преобразователя в пэме « Медный всадник». Значение творчества Пушкина для русской культуры.	1	19.09
7	. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики . Своеобразие художественного мира поэта.	1	21.09
8	Философские мотивы лирики (с обобщением ранее изученного). «Как часто пёстрою толпою окружён…» как выражение мироощущения поэта.	1	22.09
9	. Жизнь и творчество. «Петербургские повести» Образ маленького человека. «Невский проспект.» Образ Петербурга	1	26.09
10	Правда и ложь. Реальность и фантастика в повести «Невский проспект».	1	28.09
11	Внеклассное чтение. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести».	1	29.09
12	Р-р Сочинение по произведениям русской литературы первой половины 19 в.	1	03.10
13	Обзор русской литературы второй половины 19 в.	1	05.10
14	. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. Обзор произведения «Беспреданница»	1	06.10
15	Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характера героев.	1	10.10
16	Своеобразие конфликта. Смысл названия.	1	12.10
17	Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестких нравов» «темного царства»	1	13.10
18	Протест Катерины против «тёмного царства». Нравственные проблемы пьесы.	1	17.10
19	Р-р Драматическое мастерство Островского. Споры критиков вокруг драмы «Гроза»	1	19.10
20-21	Урок развития речи Сочинение по драме «Гроза».	2	20.10 24.10
22	. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Ещё земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа …»	1	26.10
23	Человек и история в лирике . Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…»	1	27.10
24	Любовная лирика . Любовь как стихийная сила и «поединок роковой».	1	09.11
25	. Жизнь и творчество. Поэзия Фета и литературная традция. Вечные темы в лирике поэта.	1	10.11
26	Р-р художественное своеобразие. Особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.	1	14.11
27-28	Р-р Сочинение по творчеству Ф. Тютчева и А. Фета	2	15.11 15.11
29	. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» – «Обломов». Особенности композиции романа. Его проблематика.	1	16.11
30	Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова.	1	17.11
31	«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы её выражения в романе.	1	21.11
32	«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике.	1	23.11
33-34	Р-р Сочинение по роману Гончарова «Обломов»	2	24.11 28.11
35	жизнь и творчество. История создания романа «Отцы и дети»	1	30.11
36	Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя.	1	01.12
37	«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»	1	05.12
38	Любовь в романе «Отцы и дети»	1	07.12
39	«Вечные темы в романе; природа, любовь искусство»	1	08.12
40	«Тайный» психологизм романа. Своеобразие романа.	1	12.12
41	Споры в критике романа «Отцы и дети». Полемика вокруг романа. Д. Писарев. Базаров	1	14.12
42-43	Урок развития речи Сочинение по роману И. Тургенева «Отцы и дети»	2	15.12 19.12
44	. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы в поэзии.	1	21.12
45	Фольклорные, романтически и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения».	1	22.12
46	. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин.	1	25.12
47	Поэтика названия повести. Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.	1	28.12
48	-Щедрин. Жизнь и творчество. Обзор романа «История одного города».	1	11.01
49	Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников.	1	12.01
50	. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.	1	16.01
51	Тема любви в лирике , её психологизм и бытовая конкретизация.	1	18.01
52	«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».	19.01
53	Образы народных заступников в поэме. Гриша Добросклонов – центральный образ поэмы.	1	23.01
54	Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. Урок развития речи	1	25.01
55	Р-р Сочинение по творчеству Н. Некрасова	1	26.01
56	К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира.» Изображение тяжелой жизни простого народа специфика художественной образности	1	30.01
57	. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.	1	01.02
58	Достоевсого	1	02.02
59	История создания романа « Преступление и наказания.»  «Униженные и оскорбленные в романе»	1	06.02
60	Теория Раскольникова и истоки его бунта	1	08.02
61	«Двойники» Раскольникова	1	09.02
62	Значение образа Сони Мармеладовой в романе	1	13.02
63	Роль эпилога в романе	1	15.02
64	Проблематика нравственного выбора. Психологизм Достоевского	1	16.02
65	Мировое значения творчества писателя	1	20.02
66-67	Р-р Сочинение по роману «Преступление и наказание»	1	22.02 22.02
68	. Жизнь и творчество. История создания романа «Война и мир». Особенноси жанра.	1	27.02
69-70	Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова	2	01.03 02.03
71	Женские образы в романе «Война и мир»	1	06.03
72	Семья Ростовых и семья Болконских. «Мысль семейная» в романе	1	09.03
73-74	Тема народа в романе «Война и мир».	2	13.03 15.03
75	Кутузов и Наполеон.	1	16.03
76-77	Истинное и ложное в романе «Война и мир.»	2	20.03
78	Москва и Петербург в романе.	1	22.03
79	Психологизм прозы	1	22.03
80	Приемы изображения душевного мира героев	1	03.04
81	Роль портрета, пейзажа, диалогов в романе	1	06.04
82	Смысл и назначение эпилога в романе «Война и мир». Гуманистический пафос произведения	1	10.04
83	Мировое значение творчества Толстого	1	12.04
84-85	Р-р Сочинение по роману Л. Толстого  «Война и мир»	2	13.04 17.04
86	.  Жизнь и творчество. Значние творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра	1	19.04
87	Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах».	1	20.04
88	Спор с традицией и изображение «маленького человека»	1	24.04
89	Тема пошлости и низменности жизни	1	27.04
90	Тема любви в Чеховской прозе	1	03.05
91-92	«Вишнёвый сад»: история создания, система образов. Разрушение дворянского гнезда	2	04.05 08.05
93-94	Символический подтекст комедии «Вишневый сад»	2	10.05 11.05
95-96	Новаторство Чехова-драматурга	2	15.05 17.05
97-98	Р-р Сочинение по творчеству А. Чехова	2	18.0520.05
99	Обзор зарубежной литературы второй половины 19 в.	1	22.05
100	Внеклассное чтение. «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье».	1	24.05
101-102	Внеклассное чтениеГ. Ибсен. Жизнь и творчество. Особенности конфликта в драме  «Кукольный дом».	2	25.05 29.05