Рабочая программа по окружающему миру (стр. 4 )

9.  Система контроля и оценки результатов

Разработана система контроля образовательных результатов на основе тетради , , «Окружающий мир. Тесты. 3класс» и учебника (страницы «Проверим себя и оценим свои достижения»).

Для отслеживания результатов  предусматриваются в следующие формы контроля:

Текущий:

- особенно следует отметить такой эффективный элемент контроля, связанный с использованием проблемно-диалогической технологии, как самостоятельная оценка и актуализация знаний перед началом изучения нового материала. В этом случае детям предлагается самим сформулировать необходимые для решения возникшей проблемы знания и умения и, как следствие, самим выбрать или даже придумать задания для повторения, закрепления и обобщения изученного ранее. Такая работа является одним из наиболее эффективных приёмов диагностики реальной сформированности  предметных и познавательных  умений у учащихся и позволяет педагогу выстроить свою деятельность с точки зрения дифференциации работы с ними.

-прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

- пооперационный, то есть контроль над правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом,

- блицопрос важнейших понятий курса и их взаимосвязей, которые необходимо вспомнить для правильного понимания новой темы,

Тематический контроль  в формах

- тестирование;

- защита учебных проектов.

Комплексная работа по итогам обучения.

Самооценка и самоконтроль определение учеником границ

своего «знания -  незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить  в ходе осуществления  деятельности.

Содержательный контроль и оценка  результатов  учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в журнале  учителя в рамках накопительной системы, в портфолио учащихся.

Контроль УУД

  Контроль универсальных учебных действий осуществляется через диагностическую комплексную работу «Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. 3-4 классы », позволяющую выявить, насколько  успешно идёт развитие каждого ребёнка.  Данная диагностика разработана для учащихся 3-х классов,  носит  интегрированный характер: она даёт возможность проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные).

Используется следующая технология оценивания образовательных достижений ОС

Цель – развитие контрольно-оценочной самостоятельности, мотивация ученика на успех, избавление его от страха перед школьным контролем и тем самым создание комфортной здоровьесберегающей обстановки.

Оценивается любое действие ученика, а фиксируется отметкой только решение полноценной задачи по использованию знаний.

Учитель и ученик определяют оценку в диалоге (внешняя оценка + самооценка). Оценка определяется по 5-балльной шкале.

Критерии и нормы оценки устных ответов учащихся по окружающему миру

Знания и умения учащихся по окружающему миру оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений и практических работ и тестов.

Оценка «5» ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.

Оценка «4»  ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов, единичные недочеты при выполнении практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.

Оценка «3» ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала. Но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в окружающем мире, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями окружающего мира, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя

Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.

Оценка тестов

Тестовая форма проверки позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой  и тем самым создает предпосылки для повышения информативности и объективности результатов. Тест включает задания средней трудности.

Проверка может проводиться как по всему тесту, так и отдельно по разделам. Считается, что ученик обнаружил достаточную базовую подготовку, если он дал не менее 75% правильных ответов.

Оценка «5» ставится ученику, если он выполнил верно 90 - 100%.

Оценка «4» ставится ученику, если он выполнил верно 75 - 90%.

Оценка «3» ставится ученику, если он выполнил верно 50 - 74%.

Оценка «2» ставится ученику, если он выполнил верно менее 50% заданий теста.

10. Учебно-методическое обеспечение

10.1 Состав УМК (для учителя)

1. Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России». -  М.: Просвещение, 2011. – 528с.

2. Окружающий мир: учебник для 3 класса.  2-х ч. +СД.- М.: Просвещение, 2014.- по 160 с. : ил.

3. и др. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3, кл. В 2-х ч. - М. : Просвещение, 2014. –Ч. 1- 112 с. – Ч. 2 – 112 с.: ил.

4. , , «Окружающий мир. Тесты. 3класс». -  М.: Просвещение, 2014. – 96 с. : ил.

5. и др. Окружающий мир. Поурочные разработки. 3 кл. - М. : «ВАКО», 2013. – 368 с.

6.   От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014. – 222 с. : ил.

10.2 Литература для учащихся:

1. Окружающий мир: учебник для 3 класса.  2-х ч. + СД.- М.: Просвещение, 2015.- по 160 с. : ил.

2. и др. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3, кл. В 2-х ч. - М. : Просвещение, 2015. –Ч. 1- 112 с. – Ч. 2 – 112 с.: ил.

4. , , «Окружающий мир. Тесты. 3класс». -  М.: Просвещение, 2015. – 96 с. : ил.

5.   От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015. – 222 с. : ил.

10.3 Наглядные пособия:

Коллекции горных пород и минералов.

Коллекции  насекомых.

Гербарии растений.

Глобус.

Карта полушарий.

Политическая карта мира.

Компасы.

Термометр для измерения температуры воздуха.

10.4 Интернет – ресурсы.

Официальный сайт Образовательной системы «Школа России». Режим доступа: http: // www. school-russia. prosv. ru

Образовательная сеть  «Дневник. ру». Режим доступа: http: // dnevnik. ru

Официальный сайт Smart Exchange. Режим доступа: http://exchange.

Официальный сайт Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. Режим доступа: http://standart. edu. ru/catalog. aspx? CatalogId=223

10.5 Электронные пособия

1.Электронное приложение к учебнику Окружающий мир. 3 класс.

10.6 Оборудование кабинета:

Магнитная доска.

Компьютер.

Колонки.