Тема НОД: Осенний дождь
Цель: нарисовать капли дождя приёмом примакивания кисти.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение использовать приём примакивания кисти;
-формировать навык выбора цветовой гаммы рисунка.
Развивающие:
-развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к природе.
Демонстрационный материал: зонт.
Раздаточный материал: белый лист бумаги с наклеиными на нем тучками и маленьким грибом в траве, акварель, кисть, салфетка.
Предварительная работа: чтение и обсуждение сказки В. Сутеева «Под грибом».
Ход занятия:
I этап: Вводный этап. Психологический настрой.
Воспитатель: Ноябрь последний месяц осени, с неба падают капельки воды. Вы знаете что это? (это дождь)
Воспитатель: Представьте, что мы попали под дождь. Под чем можно спрятаться от дождя? (под крышей, под зонтом)
Воспитатель: Посмотрите, кто пришел к нам в гости? (Зонт)
Зонт: Здравствуйте, я хочу с вами поиграть.
Игра «Дождик и солнце».
Правила игры.
1. На слова «Солнышко светит!» вы гуляете по группе, а на слова «Дождик идет!» прячьтесь под зонтом.
Проведение.
«Солнце светит!»
«Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть»
Воспитатель: Повторяйте за мной слова и движения:
“Мы ногами топ-топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп,
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!
По дорожке мы шагаем,
И в ладошки ударяем.
Топ-топ, ножки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Посмотрите, дождик начался.
(дети стучат по ладошке правой руки пальцами левой руки кап-кап-кап и наоборот)
«Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи»
«Солнце светит!»
«Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть».
Зонт: спасибо, я надеюсь, что вам понравилась эта игра. Не забывайте брать меня с собой в дождливую погоду.
II этап: Актуализация, восприятие, усвоение нового материала
Воспитатель: Вспомните сказку «Под грибом», предлагаю рассказать Зонту о чём эта сказка.
Что произошло в начале сказки?
Кто первым спрятался от дождя под грибом? (Муравей)
А потом? (Бабочка, Мышка, Воробей, Заяц)
Грибочек сначала был маленьким. А потом, что с ним стало? (он вырос, стал большим)
В: Как вы думаете, почему грибочек так быстро вырос? (потому что его поливал дождь).
В: Верно, потому что дождь прошел.
Предлагаю нарисовать дождик, чтобы и наши грибочки выросли поскорее.
III этап: Практический этап
Изображение дождя методом примакивания кисти:
Каждому ребенку раздать белый лист бумаги с наклеенными на нем тучками и маленьким грибочком.
1)Рассматриваем картинку, расположение туч, гриба, его размеры.
2)Набираем на кисть синюю краску
3) Способом примакивания рисуем капли дождя под тучами
III этап: подводим итоги
1) Что мы сегодня рисовали? (дождь)
2) Какой прием мы использовали при изображении дождя? (приём примакивания кисти)
IV этап: выставка работ (фото выставки)
Тема НОД: Грибная полянка
Цель: приклеить модули грибов на полянку
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение наклеивать один объект на другой;
- формировать навык аккуратно располагать модули на листе бумаги;
Развивающие:
-развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность в выполнении работы;
-воспитывать бережное отношение к природе.
Раздаточный материал: лист бумаги с наклейными на нем тучами, маленьким грибом в траве и нарисованным самими детьми дождём, клей-карандаш.
Предварительная работа: чтение и обсуждение сказки В. Сутеева «Под грибом».
Ход занятия:
I этап: Вводный этап. Психологический настрой.
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые работы вы нарисовали на прошлом занятии. Дождь как настоящий.
II этап: Актуализация, восприятие, усвоение нового материала
Как вы думаете, что случилось с нашим грибом после дождя? (он вырос)
Наш гриб вырос, такой большой стал – всем места хватило под ним: и Муравью и Бабочке и Мышке и Воробью и Зайцу.
III этап: Практический этап
В: Предлагаю вам показать, какой вырос гриб.
1) Рассматриваем изображение, расположение гриба на листе, его размеры;
2) возьмите большой гриб из цветной бумаги и нанесите на него клей;
3) приклейте большой гриб на маленький гриб.
В: Хорошо получилось! Я думаю, что после такого дождя, на полянке вырастит не один, а много грибов. А как вы думаете? (ответы детей)
В: предлагаю приклеить на полянку ещё несколько грибов.
1) разложите грибы на полянке примерно на одинаковом расстоянии от первого гриба;
2) возьмите гриб, нанесите на него клей, приклейте гриб на полянку. Те же действия проделайте с оставшимся грибом.
IV этап: подведение итогов
В: Что случилось с грибами под дождём? (они выросли)
В: Как мы показали, что грибы выросли? (наклеили гриб большого размера на гриб маленького размера)
В: Что произошло на полянке под дождём? (выросло много грибов)
В: как мы показали, что на полянке выросло много грибов? (приклеили несколько грибов на полянку)
В: Посмотрите, какие красивые и разные работы у вас получились!
V этап: выставка работ
