Царство чувств
Цели:
- помочь детям осознать взаимосвязь между переживаемым эмоциональным состоянием и его
внешним проявлением;
- объяснить, что любое чувство значимо;
- дать каждому ребенку возможность выразить свои эмоции и чувства.
Материалы:
- зеркало;
- карточки с изображениями людей и сказочных персонажей, испытывающих различные чувства
и эмоции (приложение);
- лист бумаги, цветные карандаши (для каждого участника);
- магнитофон и запись спокойной музыки;
- лист ватмана и аппликационный материал; цветная бумага, вырезки из журналов, фольга и др.;
клей, ножницы;
- клеенка (размером 2х2 м); краски для пальцеграфии или смешанная с зубной пастой гуашь;
салфетки, кусочки ткани, меха и др.;
- набор карточек разного цвета (для каждого участника);
- мяч.
Ход занятия
Здравствуйте ребята. Давайте все вместе произнесем:
Доброе утро, радость,
Доброе утро, грусть.
Доброе утро, страхи,
Я вас не боюсь!
Упражнение «Полет в царство чувств»
Расположитесь как можно удобнее и закройте глаза … Представьте, что у вас выросли крылья …
Подвигайте ими … Какими вы их ощущаете? Вы медленно подошли к вершине холма, расправили крылья и взлетели …
(включить спокойную музыку)
Чудесно! Прекрасный полет!
Вы оказались в очень необычном месте. Это царство чувств. Здесь живут и правят несколько царей:
Царь Грусти, Царь Удивления, Царь Злости, Царь Интереса, Царь Радости.
Представьте всех царей: во что они одеты, какие у них выражения лиц, мимика, жесты...
Больше всего жители этих мест радуются, когда приходит время Царя Радости - все вокруг расцветает от улыбок, красивых слов и добрых поступков.
Но все цари правят по очереди - каждому отведено свое время. Сейчас вы встретитесь с Царем Грусти.
Откройте глаза.
Упражнение «Царь Грусти»
Педагог, изображая Царя Грусти, говорит:
Покажите, как я выгляжу.
(дети выполняют задание с помощью мимики и позы).
Ветер унес и перепутал карточки, показывающие мое царское величие, с карточками других царей. Что же мне делать?
Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Перед детьми раскладываются карточки с изображением людей и сказочных персонажей, испытывающих различные чувства и эмоции. Психолог предлагает детям выбрать те из них, которые подходят Царю Грусти. Дети поочередно выполняют задание, объясняя свой выбор.
По окончании упражнения педагог задает вопросы:
- Когда мы грустим?
- Приятна ли грусть?
Упражнение «Царь Удивления»
Педагог, изображая Царя Удивления, говорит:
- У меня все время приподняты брови, рот приоткрыт. Я весь дрожу от удивления!
Ведь вокруг столько всего интересного! Найдите поскорее мои карточки.
(дети выполняют задание)
А теперь послушайте, ребята, какая история произошла с одной вороной.
«Ворона была просто замечательная: у нее постоянно возникали какие-нибудь удивительные мысли.
и она всегда спешила о них всем рассказать.
Однажды ей приснился необычный сон: будто она стала прекрасной разноцветной бабочкой.
Сон был настолько ярким и правдоподобным, что ворона от удивления чуть не упала с ветки, на которой спала. Открыла ворона глаза и увидела, что на нее удивленно смотрит солнце...
«Почему ты так на меня смотришь?» - спросила ворона. «Я никогда не видело таких красивых бабочек»,- ответило солнце.
Ворона решила, что солнце шутит. Она полетела к озеру и, заглянув в его водную гладь, увидела, что там действительно отражается сказочно красивая бабочка. Ворона тут же полетела оповестить всех об этом замечательном событии. Долго-долго удивлялся весь лес!»
Давайте теперь попробуем показать удивление солнца, деревьев, зверей и т. д.
Царь Удивления благодарит детей:
Cпaсибo! Это было удивительное зрелище!
Рисование «Царя Злости»
Педагог: А вот и Царь Злости. Он очень хочет посмотреть на себя со стороны и узнать, как он выглядит. Давайте ему поможем. Попробуйте нарисовать этого царя в момент, когда его просто распирает от злости. А как выражается чувство злости?
У нарисованного вами царя могут быть нахмурены брови, сжаты кулаки, напряжена спина. Но помните: никто не должен пострадать при выражении чувства злости.
По окончании рисования педагог спрашивает:
- Трудно ли было рисовать Царя Злости? Почему?
- Что вы чувствовали, когда рисовали этого царя?
Упражнение «Царь Интереса»
Педагог, изображая Царя Интереса, говорит:
- А вы кто такие? Что любите делать? Во что играть? О! У вас тут зеркало висит. Вот бы узнать, что там происходит? Извините, забыл представиться: я Царь Интереса. Глаза мои всегда широко распахнуты, рот - чуть приоткрыт. Тело мое гибкое и подвижное. Я всегда стремлюсь узнать что-нибудь новенькое. Очень люблю вопросы «что? почему? откуда? зачем? когда?». Моя душа - как калейдоскоп из цветных стеклышек... И мне всегда хочется увидеть новое, цветное, интересное... А что бы вы хотели узнать?. Что нового увидеть?.
Дети отвечают на вопросы, затем с помощью мимики и позы изображают Царя Интереса.
Аппликация «Царства Радости»
Педагог, изображая Царя Радости, говорит:
- Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы навестили меня! Как вы представляете себе мое царство?. Когда говорят слово «радость», что вы вспоминаете?. Какие цвета представляете?.
Давайте вместе с вами сделаем совместную аппликацию Царства радости.
По окончании задания психолог спрашивает:
- Что вы чувствуете, глядя на аппликацию Царства Радости?
Дискуссия «Плюсы и минусы»
Все садятся в круг.
Педагог:
- Вспомните, как мы с вами попали в Царство Чувств?
Давайте снова взмахнем крыльями, взлетим с волшебного холма и посмотрим на царство сверху.
Тише! Слышите: здесь ругают Царя Грусти и Царя Злости. Говорят, что такие чувства вредны людям.
Как вы считаете, действительно ли одни чувства вредны для человека, а другие полезны?
Педагог дает возможность высказаться каждому ребенку.
В процессе обсуждения он обращает внимание детей на то, что последствия выражения различных чувств могут быть как положительными, так и отрицательными.
Затем психолог дает каждому участнику набор карточек разного цвета (синего, красного, зеленого и др.).
Скажите мне, пожалуйста, какой царь вам больше всего понравился.
А как вы думаете, какой цвет подходит этому царю – выберите карточку с этим цветом, покажите и объясните, почему?
По окончании психолог помогает детям сделать вывод:
каждое из чувств является для человека нужным и важным.
Пальчиковая живопись
Разложить на полу клеенку, краски для пальцеграфии, салфетки, кусочки ткани и меха.
Изобразите царя, который находится сейчас рядом; запомнился лучше всех; встречается чаще других; с которым хотелось бы встречаться реже; с которым хотелось бы подружиться.
(По окончании рисования обсуждение работ)
Прощание
Сегодня мы побывали в Царстве чувств, но нам пора возвращаться. Закройте глаза, представьте, что мы летим домой…
Откройте глаза.
Все встают вкруг.
Дети, передавая друг другу мяч, заканчивают фразу:
«Я прощаюсь с вами с чувством...»
Приложение
