Логика образовательной деятельности

Цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности.

Задачи:

Познакомить детей с новым произведением В. Сутеева «Кто сказал мяу?». Учить детей имитационным движениям, характерным для различных животных, насекомых. Развивать диалогическую речь детей.

Приемы: словесные, игровые.

Оборудование: свеча, маски героев сказки, корзина, ноутбук, мягкая игрушка кошка, произведение В. Сутеева «Кто сказал мяу?».

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.	Педагог приглашает детей в сказку. В руках держит зажженную свечу. Этот волшебный огонек покажет дорогу в сказку: «Огонек волшебный, ты свети, свети и дорогу в сказку ты нам покажи».	Дети собираются вокруг воспитателя. Повторяют волшебные слова.	Появился интерес.
2.	Сюрпризный момент. «Тише дети не шумите, Нашу сказку не спугните Сказка спряталась пока, Не грусти, улыбнись, Сказка дарит нам сюрприз!» Педагог привлекает внимание к большой корзине, в которой лежат маски.	Дети выбирают себе героев, отправляются посмотреть на себя в зеркало и сказать, кем они стали.	Появляется интерес к театрализованной деятельности.
3.	Педагог приглашает всех детей послушать сказку «Кто сказал мяу?», героями которой они стали.	Дети отправляются на коврик, занимают свои места.	Созданы условия для восприятия нового.
4.	Зрительная гимнастика «Сон щенка»	Зрительная гимнастика «Сон щенка»	РЗВ
5.	Педагог читает сказку.	Дети помогают рассказывать сказку, договаривая слова, звукоподражания.	Дети в процессе чтения обучаются имитационным движениям, звукоподражанию различных животных и насекомых.
6.	Динамическая пауза «Рыбка»	Динамическая пауза «Рыбка»	Смена видов деятельности, снятие эмоционального напряжения, активизация внимания
7.	Педагог продолжает чтение сказки.	Дети внимательно слушают. Отвечают на вопросы.	Развитие диалогической речи детей.
8.	Педагог предлагает подвижную игру «Помоги щенку найти того, кто сказал МЯУ»	Дети слышат мяуканье кошки и отправляются под музыкальное сопровождение («Следствие ведут колобки») на ее поиски.	Доставить радость детям.
9.	Педагог предлагает детям ответить на самый главный вопрос: «Кто сказал мяу?»	Дети находят кошку. Отвечают на вопросы.	Закрепляют полученные знания.