Детки от 3 до 5 лет: воспитываем в них ответственность

Детки от 3 до 5 лет: воспитываем в них ответственность

Мы хотим, чтобы наши малыши выросли ответственными людьми. Если мы будем знать, на что вовремя нужно обратить внимание, то приложенные усилия не будут напрасными. Конечно, чувство ответственности не формируется сразу, особенности мышления детей не позволяют им осваивать большие объемы информации. Соблюдая один из главных принципов воспитания – постепенность, мы можем заложить в малыше основу ответственного поведения в будущем.

До 3 лет мы поручали детям какие-то единичные поручения, простые по своей сути, охватывающие небольшие зоны из разных областей ответственности. Давая ребенку самостоятельно выполнять не сложные, но важные дела, мы способствовали зарождению чувства ответственности, которое начинает активно развиваться после 3,5 лет.

Взрослые уже могут доверить своему малышу несколько разных областей ответственности. Это могут быть простые дела по дому, такие как полив цветов, наведение порядка в игрушках. Ребенок может нести ответственность за сохранность своих вещей. Развивается чувство ответственности за свой внешний вид, за благополучие близких людей, за свою безопасность и здоровье. Если до 3-х лет нужно было просить ребенка не шуметь, пока мама отдыхает, сейчас малыш уже сам осознает связь между своим поведением и его следствиями.

Привлекайте малыша к помощи маме или бабушке, попросите помочь накрыть на стол или принести что-то необходимое, пусть почувствует свою полезность. Хвалите его, всячески поощряйте его участие в общих семейных делах. Круг осознаваемых ребенком причинно-следственных связей постепенно расширяется. Ребенок понимает, почему лучше не ходить по канализационным люкам, почему нужно выглядеть опрятным, почему необходимо чистить зубы и т. д.

У него должны быть дела, за которые он отвечает сам. За выполнением вверенных малышу дел нужно внимательно наблюдать и при необходимости подсказывать ему верные действия, но не вмешиваться в исполнение процесса, иначе ребенок привыкнет, что за него кто-то другой принимает решения. Например, если он собирает не мешайте ему пока у него получается, а когда поймете, что сам он его до конца не соберет, смело приходите ему на помощь.

Последствием этого в дальнейшем будет пассивная жизненная позиция и уклонение от ответственности. Сейчас ребенок оценивает поступки по их результатам. Если малыш убрал игрушки, а маме не понравилось, как он это сделал, и она заново их убрала, то чувство ответственности за наведение порядка в игрушках у ребенка сводится к затуханию, потому что результат уборки оказался отрицательным – мама недовольна.

В этом же возрасте формируется ответственность за домашних питомцев. Давайте детям несложные кратковременные задания, например, помыть кормушку своего щенка. Кстати, никакие заменят ребенку живого четвероногого друга. Многого требовать от ребенка не стоит, он не может заниматься кормлением животного, потому что у детей до 5 лет еще нет понятия о времени, они очень легко отвлекаются.

К малышу приходит понимание ответственности за свои слова. Взрослые должны акцентировать внимание ребенка на то, чтобы он держал слово и выполнял свои обещания. Напоминая ребенку о данных обещаниях, и ненавязчиво наблюдая за их выполнением, родители формируют у ребенка умение отвечать делами за данное слово.

Параллельно образуется еще одна зона – экологическая. Взрослые временами пренебрегают этой сферой, хотя бережное отношение к природе является наиважнейшей задачей воспитания детей. Мы должны научить ребенка простым вещам: не мусорить, не ломать ветки деревьев, подкармливать птиц зимой.

В воспитании важен наш настрой, если мы будем внимательны к своему ребенку, поддерживая его самостоятельность, обсуждая с ним правила поведения и мягко направляя его в нужное русло, то он вырастет ответственным человеком.