Конспект урока «Эпоха средних веков – между древностью и новым временем».(4 класс)
Цель: научить детей сравнивать одно историческое время от другого.
Задачи:
Образовательная - научить детей сравнивать одно историчесеое время от другого;
Развивающая - развивать мышление, логическое размышление, воображение; воспитывать любовь к прошлому и уважение.
План урока:
1.Орг. момент
2.Актуализация знаний
3.Изучение нового материала
4.Закрепление
5.Итог урока. Домашнее задание.
Оборудование: таблицы, схемы, карточки, кроссворд, наглядности.
Ход урока:
Орг. Момент.Мы школьники прилежны
Послушны и дружны
Мы знаем что лентяи
От жизни не нужны
Урок мы очень лббим
Хотим мы больше знать
Вот варастим и будем
Всем старшим помогать!
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут….. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.
- Ребята, давайте для начала выполним задание по карточкам и определим тему сегодняшнего нашего урока.
1-Чтобы организовать и защититьжизнь всех этих разных людей, необходимо было иметь законы, содержать войско, собирать налоги. Так появлялись…(государства)
2-Для того чтобы подсчитывать плательщиков налогов, передавать распоряжения в отдалённые города, люди изобрели…(письменность)
3-Эпоха Древнего мира началась в то время, когда в нескольких странах люди вышли из первобытного состояния и поднялись в следующую, более высокую ступень развития, которая называется…(цивилизацией)
4-В честь какого бога проводились торжественные спортивные соревнования, жившего на горе Олимп. (Зевс)
5- Назовите предводителя восстания рабов в Древнем Риме в 74 году до н. э….(Спартак)
-Итак, ребята, какое главное слово получается? (Средние века)
-Молодцы, ребята.
Итак, тема сегодняшнего урока - Эпоха средних веков – между древностью и новым временем.
- Ребята, давайте мы с вами для начала вспомним как люди хранили и передавали знания, опыт в эпоху Первобытного и Древнего мира?
Знания
Первобытный мир Древний мир Средние века
?
- Молодцы, ребята. А чтобы узнать как люди в средние века хранили и передавали знания откроем учебники на странице 60. И прочитайте всё про себя разговор Анюты и Илюши.
- Какое вы заметили противоречие в разговоре Анюты и Илюши? Какой возникает вопрос?
- Анюта «средние века» сравнила со « средними способностями» и сказала, что она неинтересная, так как «средняя».
Илюша удивился и сказал –«Ведь за эту эпоху сотни поколений сменились, неужели никто из них ничего выдающегося не сделал?
- Какие выдающиеся события произошли в средние века?
- Молодцы, ребята. А что же означает название «Средние века?».Давайте рассмотрим следующую таблицу и определим место и впемя «Средних веков»
Новейшее время
Новое время
Средние века
Древний мир
Первобытный мир
- Ребята, где находится «Средние века?»
- Между Древним миром и Новым временем.
Итак, ребята, Средние века - это температура между Древним миром и Новым временем.
-Ребята, а как вы думаете, кто прав - Анюта или Илюша? И почему?
- Илюша. Так как он говорит что за эту эпоху сотни поколений сменились
-Молодцы, ребята! А какие изменения произошли в это время послушайте (рассказ учителя учебник стр 61)
-Ребята, давайте сейчас отдохнём.
В небе плавает луна.
В облака зашла она
1,2,3,4,5
Можем мы луну достать
6,7,8,9,10
И пониже перевесить
10,9,8,7.
Пусть луна сверкает
Всем!
-Молодцы, ребята! А теперь откройте страницу 64, прочитайте задание:
Перечисли технические достижения средних веков. Сравни технические возможности людей в средние века и в предыдущие эпохи всемирной истории (работа по картинкам)
Технические достижения эпохи средних веков
Порох Бумага
Стремена Хомут
- Как вы думаете, что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?
-Как государство управляло обществом
На протяжении средних веков большинство людей жили в деревнях, пахали землю, выращивали скот. Города в основном были маленькими, их население незначительным.
В любом средневековом государстве жители делились на группы
Крестьян, ремесленников, купцов, воинов, священников. От того, в какой семье рождался человек, полностью зависела его судьба, положение в обществе, права и обязанности.
Ребята, откройте учебники на странице 65 и прочитайте задание.
Рассмотрим схему управления государством в средние века. Подбери подписи к рамкам: воины-землевладельцы, священники, горожане, земледельцы.
- Объясните, как распределились государственные обязанности между разными группами средневекового общества.
- От кого зависела власть в средневековых государствах?
- Молодцы, ребята!
Закрепление изученного.
- Соотнесение иллюстраций с названиями цивилизаций, которые создали эти произведения искусства
- Выполним задание 1 на стр. 67 учебника.
Итог урока.
- Кем бы вы хотели быть, очутившись в эпоху Средневековья? Почему?
- Какая проблема перед нами возникла в начале урока?
- Действительно ли эпоха была средней и неинтересной?
- Что запомнилось и понравилось при изучении этой эпохи?
Домашнее задание.
- с. 60 – 67, ответы на вопросы на стр. 67
