МАДОУ д/с №78
Март 2017 год
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ
Всем известно, что здоровье и безопасность ребёнка напрямую зависит от психологического климата вокруг него. Ссоры с другими детьми, непонимание взрослых и много других сходных ситуаций, накладывает отпечаток на психическое состояние ребёнка.
Создание условий психологического получило название «психологической безопасности». Психологическая безопасность – такое состояние, когда обеспечено успешное психическое развитие ребёнка.
Общим источником угроз психологической безопасности ребёнка является информация, которая неадекватно отражает его мир, то есть вводит его в заблуждение. Это может привести к нервному срыву ребёнка.
Признаки стрессового состояния малыша при нарушении его психологической безопасности могут проявляться в следующих симптомах: а) в трудностях засыпания и беспокойном сне; б) в беспричинной обидчивости, плаксивости или, наоборот, повышенной агрессивности ;в) беспокойстве и непоседливости; г) отсутствии уверенности в себе, которая выражается в том, что ребёнок всё чаще ищет одобрения у взрослых; д) в боязни контактов, стремлении к уединению. В отказе участвовать в играх со сверстниками. е). повышенной тревожности.
Применяя арт-терапию, можно снизить тревогу малышей, поднять настроение, наладить тесный эмоциональный контакт с ребёнком. Свободное рисование красками через их смешение - увлекательный процесс. Дети радуются смешению и размытости красок, тому, что из смеси красок то там, то сям возникает новый цвет. Внезапное удивление, которое вспыхивает на детских лицах, говорит о том, что это для них значит. Ведь цвет окружающих ребёнка предметов не изменяется во времени, а на бумаге цвет движется, меняется, возникает и пропадает. Именно поэтому рисование является внутренним событием и одновременно служит ключом к эмоциональному пониманию искусства. Наиболее продуктивен для развития процесс рисования красками на мокром листе. Давайте творить вместе!
ЗДОРОВЬЕ!
Дошкольный возраст обоснованно считается наиболее важным периодом в процессе формирования личности человека. В этом возрасте более интенсивно развиваются различные способности, формируются нравственные качества, вырабатываются черты характера. Именно в данном возрастном периоде закладывается и укрепляется фундамент здоровья и развития физических качеств, необходимых для эффективного участия в различных формах двигательной активности, что, в свою очередь, создает условия для активного и направленного формирования и развития психических функций и интеллектуальных способностей ребенка.
Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим методом формирования физической культуры. В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Глубокий смысл подвижных игр — в их полноценной роли в физической и духовной жизни, существующей в истории и культуре каждого народа. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.
Игры для детей:
Найди своё место
Геометрические фигуры стоят на стульях, у детей карточки с различными фигурами. По сигналу дети занимают места у соответствующего стула.
Аналогично можно провести игру на закрепление цвета, классификации животных и т. д.
Летает - не летает
Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево …). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать - имитируют плавание; если не плавает, не летает - то дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни разу не ошибся.
Смелые мышки
Выбирается водящий. Он будет котом. Мышки становятся на противоположной стороне комнаты от кота, который сидит на стульчике. Дети-мыши медленно передвигаются по направлению к коту во время следующих слов:
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз-два-три-четыре,
Мышки дёрнули за гири. (Воспитатель громко хлопает в ладоши)
Вдруг раздался странный звон …
Убежали мыши вон.
Кот просыпается и пытается поймать мышей. Те, в свою очередь, убегают на своё место. Пойманными считаются те мыши, до которых дотронулся кот.
Самым эффективным будет организовать подвижные игры на прогулке. Когда дети активно двигаются на свежем воздухе, у них активизируется работа сердечной и дыхательной систем, и соответственно, возрастает количество кислорода в крови. Это влияет на организм ребенка самым положительным образом: становится лучше аппетит и сон, укрепляются иммунитет и нервная система. Вариантов подвижных игр на улице так много, что всегда можно подобрать подходящую, в зависимости от количества игроков, погодных условий и наличия дополнительных приспособлений.
Кроссворд «Что это»?
ПО ВЕРТИКАЛИ
2. Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине,
Коль в поход пойдёшь со мной
Я повисну за спиной.(рюкзак)
4. Я конём рогатым правлю.
Если этого коня
Я к забору не приставлю,
Упадёт он на меня.(велосипед)
7. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.(коньки)
10. Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать –
Станет кверху летать.(мяч)
ПО ГОРИЗОНТАЛИ
1. Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу.(обруч)
3. Маленький, удаленький
Громко кричит,
Судье помогает,
Устали не знает.(свисток)
5. Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги
И по большим снегам беги.(лыжи)
6. Палка в виде запятой
Гонит мяч перед собой.(клюшка)
8. Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры,
Помчались с горы.(санки)
9. Эта птица не синица,
Не орёл и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется (волан)
11. Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Ниточка в воде,
Палочка в руке.(удочка)
Составители выпуска :педагог-психолог инструктор по физ. культуре
