ОГБОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования»

Кафедра теории и методики воспитания

Модуль

к работе дистанционного методического объединения классных руководителей
по теме «Правовое просвещение семей средствами массовой информации в работе классного руководителя»

Составители: ,  доцент кафедры теории и методики воспитания Костромского областного института развития образования.

Содержание образовательного модуля:

Вопрос №1.  Роль СМИ в правовом просвещениисемей        1

Вопрос №2.  Организация правового просвещения семей средствами СМИ в работе классного руководителя        4

Задание для самостоятельной работы        7

Список литературы для самостоятельной работы        8

Вопрос №1. СМИ в правовом просвещении  в работе классного руководителя

«роль СМИ в правовом просвещении населения является уникальной. Без интенсификации правового просвещения населения через печатные СМИ невозможно развитие в РФ гражданского общества и правового государства»

1

На сегодняшний день тема правового просвещения родителей средствами СМИ2  в работе классного руководителя разработана в контексте составляющей более глобального вопроса правового просвещения в целом. Следует отметить, что это направление работы выделяется многими исследователями как ведущая форма работы: «Правовое просвещение – сложная деятельность, проявляющаяся в нескольких формах. Среди них: - пропаганда права средствами массовой информации (журналы, радио, телевидение, интернет). Для этой формы характерны массовый, наиболее обширный охват аудитории, использование различных рубрик, тематических бесед, репортажей и т.. (СМ. Мазеина Юлия 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Действительно, средства массовой информации позволяют привлечь наиболее большее количество людей к реализации целей и задач правового просвещения. Рассмотрим эти роли для создания алгоритма правового просвещения родителей средствами СМИ в работе классного руководителя:


СМИ – субъект правового просвещения. Редакция занимается данной деятельностью по собственной инициативе; СМИ – инструмент правового просвещения. Госорганы, общественные организации, образовательные учреждения выступают инициаторами использования СМИ в целях правового просвещения граждан; СМИ как документальный источник (фактологический и иллюстративный материал) в работе классного руководителя в работе с родителями.

Очевидно, что классный руководитель может использовать СМИ, выступающими во второй и третьей роли.

СМИ как инструмент правового просвещения.

В данной роли мы можем выделить несколько функций СМИ.

Информационная функция СМИ в роли инструмента правового просвещения. СМИ используют для знакомства граждан (конкретнее - родителей) с законами РФ, касающимися прав ребенка, образования, сущности правопорядка, правовоспитанности. В эту же группу можно отнести и материалы, освещающие вопросы характеристики детской и молодежной преступности, жестокого обращения с детьми4. Например, новостной материал «Шарьинский школьник доставлен в больницу с диагнозом «наркотическое отравление»5 На наш взглаяд, в эту же группу следует отнести информационные материалы о работе школ и образовательных учреждений в области правового просвещения.  С этой точки зрения довольно серьезную работу в настоящее время проводят в области взаимодействия со СМИ уполномоченные по правам ребенка в области программы противодействия жестокого обращения с детьми, когда публикуют  материалы, связанные с освещением деятельности и реализации проектов противодействия жестокому обращению с детьми, а также публикуют материалы с конкретными историями детей и родителей и конкретными последствиями противоправных действий в отношении детей.

Например, материал, освещающий акцию Горячая линия на тему «Профилактика жестокого обращения с детьми и насилие в семье». (http://пале. рф/2013/01/25/горячая-линия-на-тему-профилактика-ж/). Серьезный общественный резонанс вызвал новый Закон об образовании РФ.

СМИ информировали и информируют о ходе обсуждения и принятии указанного Закона 6.



Правовая пропаганда. Правовая пропаганда и правовое обучение (от лат. propaganda — подлежащее распространению) — вид педагогической деятельности по распространению основополагающих и актуальных идей правового государства, укрепления законности и правопорядка, необходимости правомерного поведения, о правоохранительной деятельности, борьбе с преступностью, самоотверженной, трудной и достойной уважения работе сотрудников правоохранительных органов, причинах преступности, аморальности криминальной субкультуры и др. В данном случае речь идет не столько о констатации того, или иного факта, связанного с социальными явлениями проявления или нарушения законности, а с рассмотрением того или иного явления с точки зрения нравственности и общечеловеческих ценностей7. «Жестокое обращение с детьми»8 Правовая агитация (от лат. agitatio — приведение в движение, побуждение к чему-либо) — целенаправленное распространение актуальной правовой информации в определенный момент жизни государства, общества, региона, населенного пункта, учреждения; при подготовке и проведении каких-то акций и массовых мероприятий. Она преследует цель правовоспитательного обеспечения активности и правомерности действий граждан в это время. Она носит характер информирования, объяснения порядка действий, обоснования их необходимости, практических рекомендаций по правомерному поведению и призывов к нему.  В образовательном учреждении может быть использована информация по ответственному родительству, например, материалы, разъясняющие законы, в которых говориться об обязанностях и правах родителей, материалы, освещающие основные направления в государственной политике

Например, материал ГТРК Вести Кубань, материал «Воспитание молодежи обсудили в Краснодаре»9. Этот материал может стать материалом для обсуждения на родительском собрании.

Вопрос №2. Организация правового просвещения семей средствами СМИ в работе классного руководителя.

СМИ играют сегодня одну из ведущих жизни людей и оказывают серьезное влияние на мировоззрение. К сожалению, нельзя не согласиться с мнением   «сегодня большая часть материалов по правовой тематике ежедневных общественно-политических газет касается уголовного права и процесса, хотя читатели интересуются прежде всего гражданским и административным правом». Факт акцентирования внимания в СМИ в область уголовного права является серьезным препятствием для использования материалов СМИ в работе классного руководителя по правовому просвещению семей и родителей. Однако, нельзя отрицать и серьезную роль СМИ при организации указанной работы.

Выделим два пути  в работе классного руководителя использования СМИ в правовом просвещении семей:

СМИ – источник информации, повод для организации того или иного мероприятия по правовому просвещению родителей и семей; Мероприятие по правовому просвещению семей – информационный повод для освещения в СМИ и способ организации правового просвещения семей на более широкую аудиторию.

Рассмотрим способы организации работы классного руководителя при условии, когда СМИ является источником информации. Здесь существует несколько подходов. Один из этих подходов позволяет классному руководителю вести планомерную организованную деятельность по правовому просвещению семей и целенаправленно отбирать материал из СМИ, используя его как иллюстративный и аудиовизуальный материал. Для работы указанным способом классный руководитель заранее планирует темы, которые будет рассматривать и обсуждать с родителями в области права, темы,  на которые будет готовить памятки, плакаты и т. п. 

Алгоритм работы:

Составление тематического планирования. Определить в какой функции (см. вопрос 1 Модуля) целесообразно использовать материал СМИ. Отбор материала в СМИ. Определение места использования данного материала в том или ином мероприятии. Возможность использования материала для составления памяток, брошюр и прочего.

ВНИМАНИЕ! Материалы СМИ являются областью авторского права! Поэтому не забывайте делать ссылки на источник, в т. ч. и электронный! ☺

Этот способ работы более привычен для педагогов и классных руководителей и относится к категории аналитического вида работы по анализу и отбора материал. Требует от педагога фактически ежедневных усилий по анализу СМИ.

Для сокращения времени работы опирайтесь на Центральный и региональный каналы ТВ, региональные издания и обратитесь к родителям за помощью по составлению каталога освещения в СМИ правовой тематики. Один из способов работы с родителями (!).

Второй способ работы, когда мероприятие по правовому просвещению семей является информационным повод для освещения в СМИ знаком классным руководителям по работе со школьными изданиями, но редко используется во взаимодействии со СМИ регионального и центрального уровней. Обычно, инициаторами такой работы являются сами СМИ или Уполномоченный по правам человека. Между тем, мероприятие по правовому просвещению родителей и семей может быть интересным редакции (обычно региональные и районные СМИ с удовольствием откликаются на такого рода информацию).

Алгоритм работы по второму способу:

Определить актуальность темы мероприятия для общественности в целом. Определить, для каких СМИ (центральных, региональных, районных; ориентированных на молодежь, людей среднего возраста, пожилых людей, разновозрастных) тема будет наиболее актуальной. Составить пресс-релиз и отправить его. Договориться с редакцией о времени работы корреспондентов и журналистов.

В данном случае классный руководитель выступает в свойственной ему роли организатора и в необычной – пресс-секретаря.

Существуют правила составления пресс-релиза.

    Заголовок должен быть информативным, для того, чтобы привлечь внимание целевой аудитории. Первый абзац надо делать максимально сжатым, в нем будет находиться вся важная информация. Постарайтесь, ответить на вопросы "Кто? Где? Что? Когда?". Подробности. Детали. Справочная информация. Поставить ссылку на сайт образовательного учреждения и заполнить поле контактной информации.

  Что следует помнить при написании пресс-релиза:

    Необходимо уместить пресс-релиз на 1 страницу текстового редактора (не обязательно, но – желательно – И. Б). Важно учитывать интересы целевой аудитории, характер изложения материала в том издании, куда будет направлен пресс-релиз. Вы должны подумать, какие вопросы могли бы возникнуть у того человека, который читает пресс-релиз, и по возможности сразу ответить на них в тексте. Также будет полезно добавить в пресс-релиз цитаты официальных лиц. В пресс-релизе не должно открыто содержаться рекламной информации. Включайте в пресс-релиз цифры и факты. Важно дать развернутую оценку результата, который понесет за собой событие. Докажите и покажите важность освещаемого события для аудитории, общества.

Простой и понятный язык — залог успеха пресс-релиза.10

Задание для самостоятельной работы

Представьте пример родительского собрания, предполагающего решение задач по правовому просвещению родителей учащихся согласно предложенной схеме.

Класс:
Тема родительского собрания:
Цель родительского собрания:
Перечень материалов СМИ, используемых на родительском собрании
Характеристика использования СМИ в ходе родительского собрания.

Список литературы для самостоятельной работы

"Звезда", т. (б. д.). "Правопорядок в комиксах". "Кострома", Г. Р. (апрель 2013 r.). Шарьинский школьник доставлен в больницу с диагнозом «наркотическое отравление». В школу - за плату? Чем грозит новый закон об образовании. (13 февраль 2013 r.). АиФ. Викторовна, М. Ю. (б. д.). Правовое просвещение как педагогическая категория. http://www. jurnal. org/articles/2012/ped18.html#_ftnref1 . канал, П. (б. д.). Жестокое обращение с детьми. http://www.1tv. ru/sprojects_video/si33/p8882 . Кубань, В. (сентябрь 2012 r.). Воспитание молодежи обсудили в Краснодаре. http://www. /watch? v=J1126dlXaW8 . Напоказ. (февраль 2011 r.). "Пусть говорят" . Направления правовоспитательной работы. (б. д.). http://rudocs. /docs/index-52596.html? page=44 . Основы написания пресс-релизов. (б. д.). http://procopywrite. ru/press-relizi/osnovi-pr. html. Центр правовой помощи журналистам. (б. д.). 1.2. Виды СМИ и основные понятия.//http://www. smioprf. ru/catalog/5/. http://www. smioprf. ru/catalog/5/ . Юрьевна, М. Д. (б. д.). Роль печатных средств массовой информации в правовом просвещении населения (на материалах федеральных общественно - политических газет). http://www. mediascope. ru/node/818 .

1 Мартынкина. печатных средств массовой информации в правовом просвещении населения (на материалах федеральных общественно - политических газет)

2 Средство массовой информации — периодическое печатное издание, радио-, теле-, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации (Центр правовой помощи журналистам)

3 . Правовое просвещение как педагогическая категория

4 (Направления правовоспитательной работы)

5 ("Кострома", 2013)

6 (В школу - за плату? Чем грозит новый закон об образовании, 2013)

7 ("Звезда")

8 (канал)

9 (Кубань, 2012)

10 (Основы написания пресс-релизов)