2.7.1.
Опыт микро-групп применяется, если у учителя или у учащиеся не было опыта работы в малых группах. Нужно уделять особое внимание учащимся, которые с трудом приспосабливаются к работе в группе. По мере увеличения группы увеличивается вероятность появление ученика, чьи знания и умения окажутся полезными для выполнения задания. Если у учеников не получается выполнить задание, необходимо дать «подсказку». Чем меньше количество времени на выполнение задания, тем меньше должна быть группа. Необходимо правильно распределить ребят по группам. Старайтесь сделать свои пояснения максимально четкими, зафиксируйте их на доске. Предоставьте группе достаточно время на выполнение задания, придумайте чем занять группу уже выполнившую задание. Следите за дисциплиной. Необходимо давать четкие и понятные задания, которые способствуют достижению цели урока. Следует добиваться выполнения задания всеми группами. Необходимо продумать систему оценивания и рефлексирования. Рабочие места должны быть организованы по группам. Состав групп должен меняться, что обеспечит развитие навыков общения и установление более сплоченных взаимоотношений в классе.Таким образом, организация групповой работы - это одновременно трудоёмкая и эффективная форма работы в классе. При этом если уделяется внимание только внешней стороне работы, эффективность группового обучения будет крайне низкой.
