Аннотация
Данный материал представлен в виде урока, который был показан на краевой теоретической конференции. Работа над диктантом – один из самых сложных видов деятельности на уроке. Преподаватель делится своими находками, как сделать эту работу интересной и увлекательной, внеся в нее творчество. Материал рекомендуется для преподавателей сольфеджио ДМШ, ДШИ и студий.
Диктант и творчество.
Краевой открытый урок по сольфеджио с методическими комментариями (6 кл. ф-но, скр.)
Цель: развитие творческих способностей детей, живого интереса к предмету сольфеджио.
Развитие творческих способностей благотворно сказывается на формировании общих способностей ребёнка, умении творчески мыслить, привносит интерес к процессу обучения в целом и в частности к уроку сольфеджио, и также способствует более эмоциональному, осознанному отношению учащихся к музыке. Творческие задания на сольфеджио активизируют слуховое внимание, тренируют различные стороны музыкального слуха (ладо-интонационный, гармонический, чувство метроритма, формы, музыкальной памяти).
В этой связи музыкальный диктант как одна из форм работы в курсе сольфеджио, имеет большое значение для всестороннего развития музыкального слуха учеников, развития логического музыкального мышления. Творческие задания делают эту форму работы не только полезной, но и приятной.
На открытом уроке будут показаны следующие формы работы:
Вокализ «ДО» .Знакомство с этой музыкой началось с аудио прослушивания, анализа формы и записи мелодического диктанта. Затем как всегда выучивание наизусть и подбор гармоний. В ходе структурного и гармонического анализа обнаружили в средней части отклонение в тональноcти S и II ступени. Записали гармоническую последовательность. Сегодня она прозвучит в 3х-голосном исполнении.
Пение гармонической последовательности на фоне мелодии (фильм «Облака») Исполнение творческих работ по сочинению подголосков с видео. Дудина Настя, Кучукян Полина, Макушина Татьяна. 2х – голосное исполнение своих мелодий. и юита «Времена года».«Творческие диктанты» в форме периода, сочинённые детьми на определённую тематику. Авторская песенка на стихи исполняется ребёнком в качестве диктанта для остальных детей на уроке сольфеджио. Затем песню выучивают наизусть, делают аранжировку на синтезаторе, придумывают различные ритмические движения. Подобная творческая работа и воплощение её результатов в выступлениях на концертах в детских садах детям нравится и стимулирует их творческий потенциал.
1)Лето «Здравствуй, лето» .Исп. Кучукян Полина
«Спелое лето». Исп. Дудина Настя.
2)Осень «Небесные слёзы». Исп. Макушина Таня.
«Октябрь» Исп. Кучукян Полина.
3)Зима «Снежная сказка» Исп. Дудина Настя.
«Новый год». Исп. Макушина Таня.
4)Весна «Дождик». Исп. Дудина Настя.
«Ручей». Исп. Кучукян Полина.
Диктант с вариациями.
1)Тема с аккомпанементом (в фактуре ) с ритмическим сопровождением.
2)1вар. с синкопой.
3)Полька 1.
4)полька 2.
5)Марш.
6)Вальс.
7)Мазурка с акк-м.
8)Менуэт 2х-голосие.
9)Тарантелла.
Вариации 1,2,3,4,5,6,9 с аранжировкой на синтезаторе и с координационно-ритмическим сопровождением.
