1.Пояснительная записка
В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личностигражданина России выделены базовые национальные ценности (патриотизм, социальнаясолидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, искусство и литература, природа, человечество), сформулированы цели и задачи духовно-нравственногоразвития и воспитания. Важнейшей задачей современной школы являетсяразвитие у обучающихся чувства патриотизма, принятие ими базовыхнациональных ценностей. В Федеральных государственных образовательныхстандартах образования определены планируемые результаты образования, в том числе личностные и метапредметные. К ним, в частности, относитсястановление у школьников основ гражданской идентичности, осознаниясвоего «я» как гражданина России, формирование гордости за свою Родину, народ и историю, развитие этических чувств, знание моральных норм иориентация на их выполнение. В ФГОС предусмотрено формирование уобучающихся целостного, социально ориентированного взгляда на мир в егоорганическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, формирование уважительного отношения к иному мнению, истории икультуре других народов. Важнейшим компонентом Стандарта являетсяразвитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разныхсоциальных ситуациях. Программа «Путешествуем по странам» направлена на реализацию требований ФГОС и основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, способствует достижению личностных и метапредметных результатовобразования. Данная программа способствует реализации общих целейсреднего образования, направлена в первую очередь на развитие личностишкольника, построена с учетом идей развивающего образования. Предусмотрена тесная связь внеурочных занятий с обучением и семейнымвоспитанием. Программа предполагает привлечение родителей и другихчленов семьи к проведению праздников и различных коллективных дел, кподготовке детей к занятиям. Программа курса предназначена для учащихся 5класса и рассчитана на 14 часов.
Цель программы:cоздание условий для социализации, становления гражданскойидентичности, духовно-нравственного развития школьников.
Задачи программы
1. Воспитание патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.
2. Духовно-нравственное развитие, формирование нравственногосознания, чувств, поведения.
3. Создание условий для становления ценностных ориентаций на основеобщечеловеческих и национальных ценностей.
4. Эстетическое развитие, воспитание эмоционально-эстетическойотзывчивости.
6.Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия со взрослыми исверстниками, способности к самопознанию, социальных умений.
7. Формирование навыков самостоятельной работы, имеющейисследовательский характер.
9.Формирование коммуникативных, регулятивных и познавательныхуниверсальных учебных действий (УУД
Программа «Путешествуем по странам» опирается на следующие ключевые педагогические принципыи идеи: принцип гуманизации образовательного процесса, принципненасилия, культурологический принцип, идеи лично ориентированного, развивающего образования в начальной школе, системно-деятельностныйподход к построению образовательного процесса, идеи сотрудничества исоциальной заботы.
Программа строится на основе условно-концентрического принципа. В
течение трех лет изучаются три раздела (тематические блоки), которые имеют
разное содержательное наполнение в зависимости от года обучения:
1. Познание мира.
2. Культура разных народов, культура моей страны и других стран.
3. Семья и человек, самопознание.
Формы работы
Содержание программы реализуется в форме внеурочных занятий сдетьми. Первое занятие является вводным: раскрываютсянаиболее общие понятия, которые затем будут конкретизированы на другихзанятиях. Последнее занятие является обобщающим:систематизируются полученные детьми представления по разделу или частираздела. Такое занятие проводится, как правило, в форме праздника, но могутбыть использованы и другие формы: устный журнал, воображаемоепутешествие и др.
Внеурочные занятия в 5 классе не имеют жестко заданной структуры, новключают несколько обязательных компонентов, последовательность исоотношение которых может быть различным: эмоциональное введение втему занятия; информационная часть (чтение научно-популярных текстов, рассказ учителя, обмен информацией в парах или группах, рассказы детей, работа со словарем учебника, со статьями Всеобщей декларации правчеловека и др.); чтение художественных текстов учителем или детьми, ихобсуждение; восприятие зрительного ряда, работа с иллюстрациями;выполнение развивающих (интеллектуальных и практических) заданий, данных в тетради, учебнике или предложенных учителем; выполнениекоммуникативных заданий. Таким образом, в процессе проведения занятий сочетаются разные видыработ: работа с учебником, тетрадью, сообщение учителем сведений, егорассказ и чтение текстов, организация различных видов деятельности детей(учебной, игровой, трудовой).
Планируемые результаты
Первый уровень результатов — приобретение школьниками социальных знаний и представлений: о России как Родине, Отечестве, своей малой родине, культуре разных стран и народов, правах человека, правах
ребенка, нравственных нормах и правилах культурного поведения.
Второй уровень результатов — получение школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), первоначальное
становление патриотизма и гражданственности, осознание себя патриотом своей страны.
Третий уровень результатов — получение школьниками опыта культурного поведения, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, опыта социальной заботы о других людях и окружающей действительности, опыта творческой деятельности, становление у детей коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.
2.Календарно – тематическое планирование
№п/п | Тема |
Раздел1.«Живем мы по соседству» 2ч | |
1 | Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях. Вводная беседа представление о соседстве. Самостоятельно найти в книгах. Соседские страны, традиции. Практическая деятельность по составлению рассказов о соседях: сосед по парте, о соседях по дому. |
2 | Занятия по культуре поведения «Правила взаимоотношений с соседями»; мини-исследование «СотрудничествоРоссиисо странами-соседями». |
Раздел 2 «Аист на крыше» 3ч | |
3 | Особенности природы России и соседних стран. Кто такие «Восточные славяне». |
4 | Охрана природы, заповедники (Беловежская пуща). |
5 | Беседа. Составление небольших рассказов об основных занятиях людей. |
Раздел 3 « У янтарного моря» 3ч | |
6 | Стихи и легенды о природе стран Балтии. |
7 | Обычаи, традиции литовцев. Практическая работавоображаемые путешествия по Прибалтике. |
8 | Разучивание игр, песен, танцев, чтение сказок и легенд прибалтийскихнародов. |
Раздел 4 «Мои путешествия» 3ч | |
9 | Беседа:воображаемоепутешествие по разным странам. |
10 | Презентация детей по теме «Мои путешествия по разным странам». |
11 | Защита проекта по теме «Мои путешествия по разным странам». |
Раздел 5 «В горах Кавказа» | |
12 | Рассмотрение Стран Закавказья: республики Грузия, Азербайджан, Армения, их столицы. |
13 | Показ презентации и беседа на тему: «Образ природы горного края в произведениях русскихи кавказских поэтов и художников» |
14 | Инсценирование эпизодов из сказок; составление книжек-малышек спословицами о труде, дружбе, здоровье и долголетии. |
3.Содержание программы
5 класс (14 часов)
Живем мы по соседству (2 часа)
Мы и наши соседи. Представление о соседстве. Соседи по дому, пошкольному классу. Правила взаимоотношений с соседями. асиленко «Мостик». Страны-соседи. Государства — соседи России. Традиции добрососедства и сотрудничества разных стран. Дополнительно (на выбор): составление рассказов о соседях (соседях подому, соседа по парте); занятия по культуре поведения «Правилавзаимоотношений с соседями»; мини-исследование «Сотрудничество Россиисо странами-соседями».
Аист на крыше(3 часа). Республики Украина, Беларусь, Молдова, их столицы. Восточные славяне — предки русских, украинцев и белорусов. КиевскаяРусь. Особенности природы Украины, Беларуси, Молдовы. Охрана природы, заповедники (Беловежская пуща). Основные занятия людей. Взаимопомощь втруде, ответственность за себя и за других. Уважение к хлебу и трудуземледельца. Правила бережливых. Общее в судьбе разных народов. Сохранение памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны. Города-герои. День Победы. Обычаи и традиции белорусов, украинцев, молдаван. Изделия народных промыслов, национальные костюмы, блюданациональной кухни. Праздники: Пасха, Иван Купала. Дополнительно (на выбор): воображаемые путешествия по Украине, Беларуси, Молдовы; разучивание украинских, белорусских и молдавских игр, песен, танцев; чтение сказок этих народов; изготовление книжки-малышки«Чтобы вырос колос хлеба, нужен труд десятков рук».
У янтарного моря(3 часа). Страны Балтии: Литовская, Латвийская, Эстонскаяреспублики; их столицы. Стихи и легенды о природе стран Балтии. Янтарь —символ Прибалтики. Предания о Вильнюсе, Риге, Таллине. Достопримечательности этих городов. Обычаи и традиции литовцев, латышей, эстонцев. Роль моря в жизни прибалтов. Литовская легенда«Неринга». Национальные костюмы. Изделия народных промыслов. Традиционный праздник песни. Дополнительно (на выбор): воображаемые путешествия по Прибалтике;разучивание игр, песен, танцев, чтение сказок и легенд прибалтийскихнародов; Праздник песни; сочинение сказок о «Янтарной стране» (в которойвсе сделано из янтаря) и изготовление7книжек-малышек и аппликаций «Янтарная страна»; изготовление плетеныхпоясков, «солнышек» и других элементов народных костюмов.
Мои путешествия(3 часа). Обобщающее занятие — воображаемоепутешествие по разным странам. Презентация результатов проектнойдеятельности детей по теме «Мои путешествия по разным странам».Дополнительно: проект по теме «Мои путешествия по разным странам».
В горах Кавказа(3 часа). Страны Закавказья: республики Грузия, Азербайджан, Армения, их столицы. Образ природы горного края в произведениях русскихи кавказских поэтов и художников. Основные занятия людей. Народныеремесла. Грузинская сказка «Научись ремеслу». Древняя культура народовЗакавказья. Почитание традиций предков. Старинные праздники кавказскихнародов, похожие на русские народные праздники. Современные праздники. Народные костюмы, блюда национальной кухни. Национальные чертыхарактера грузин, армян, азербайджанцев. Фольклор. Дополнительно (на выбор): воображаемые путешествия по Закавказью;разучивание игр, песен, танцев, чтение сказок кавказских народов;инсценирование эпизодов из сказок; составление книжек-малышек спословицами о труде, дружбе, здоровье и долголетии.
Методические пособия
1. Н, Н.Деменева, Т.Я, Железнова, С.К, Тивикова, . Комлексная программа внеурочной деятельности «Дорогою открытий идобра»,5 класс. Москва, 2013.
2. , Мультимедийные уроки гражданскогообразования в 5 классе: методические рекомендации поиспользованию мультимедийного пособия к УМ К «Кораблик». Н. Новгород,2009.
3. , , Кораблик:учебник по гражданскому образованию для 5 класса Новгород, 2008.
4. , , Кораблик:
рабочая тетрадь по гражданскому образованию для 5 класса.
