Тема занятия: Использование нетбуков для организации внеурочной деятельности младших школьников. Работа в Pover Point. Создание презентаций по теме:


Тема занятия:  

Использование нетбуков для организации внеурочной деятельности младших школьников.

Работа в Pover Point.

Создание презентаций по теме: « Лекарственные растения нашего участка»


Цели занятия:



  1. Сформировать знания о многообразии лекарственных растений и способах их применения человеком. 
  2. Учить делать презентации при помощи программы «Pover Point»
  3. Познакомить с рецептами лекарственных средств, применяемых для лечения некоторых заболеваний. 
  4. Выяснить правила сбора лекарственных растений.
  5. Продолжить знакомство со способами укрепления здоровья. 
  6. Развивать экологическую культуру младших школьников, воспитывать бережное отношение к природе. 
  7. Развивать внимание, память, любознательность, самостоятельность суждений.
  8. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, любовь к природе, животному и растительному миру планеты.
  9. Учить использовать нетбуки учащимися.

Формирование УУД

Познавательные УУД:

Формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текста;

формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

формируем умение устанавливать аналогии;

формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД:

формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

формируем умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

формируем умение в предложенных ситуациях делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

формируем умение определять цель деятельности на уроке;

формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем.



Оборудование: презентация к уроку к уроку (Power Point), нетбуки для каждого ученика, сборы лекарственных растений



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Организационный

момент.

Садитесь





2. Определение темы и целей урока

(1 минута)

4. Вводная беседа

Словарная работа


Релаксация (Физкультминутка Овощи)


Составление презентации


Защита своей презентации


Рефлексия (Игра «Отгадай лекарственное растение» )

Сегодня наше занятие мы посвятим лекарственным растениям нашего участка.

Если ими умело пользоваться, то свое здоровье и красоту мы сможем сохранить на долгие годы.

Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться.


(Выходят дети и читают стихотворение)

1. Если хочешь быть здоров,

Обойтись без докторов

Должен знать ты наперёд

От растений большой прок!


2. Все растения полезны,

Они - лекарства для людей,

Помогают от болезней,

Только каждый от своей.


3. Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит, в путь – на огород


4. С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад,

Быстро вылечим простуду.

Снова будешь жизни рад.


Мы сегодня совершим путешествие на наш школьный участок.

А работа началась весной и на нашем пришкольном участке отвели место для начальных классов.


-А какие растения мы вырастили?

(Лук, свекла, огурцы, кабачки, петрушку, укроп, мелиссу, морковь, фасоль, ноготки) (Дети перечисляют растения)

-Ребята, вам было дано задание. Отыскать среди растений нашего участка лекарственные растения. Какие? (Лук, свекла, огурцы, петрушку, укроп, мелисса, морковь, фасоль, ноготки)

(Дети перечисляют растения)

  Более 300 лет назад в Москве появились первые «аптекарские огороды», на которых выращивали растения, которые помогали людям от различных недуг, болезней - лекарственные растения. В Москве их было несколько, один из них располагался у стен Кремля.


- Мы не могли обойти этот вопрос, поэтому и весной на нашем школьном учебно-опытном участке отвели место под лекарственные растения в отделе начальных классов. - Весной мы посадили лук. А летом мы получили вот такой урожай! - Мы посеяли и петрушку. Вот получили урожай.   - Летом на прополке работали. И не забывали поливать!


- Поздней осенью и зимой мы болеем чаще, а наш участок пустой.

- Где мы можем взять лекарственные растения?

- Что мама ваша делает, когда вы болеете? (идет в аптеку, дает лекарства, вызывает врача)

- Что такое аптека? Где об аптеке можно узнать? (у взрослых, из словаря, из интернета )

  (Аптека - это учреждение, в котором продаются или изготавливаются лекарства, лечебные средства).

Мы тоже ходили на экскурсию в аптеку. Там фармацевт Марина Петровна рассказала о полезных свойствах лекарственных растений.


В огород пойдем,( маршировать на месте)

Урожай соберем.( идти по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем,( имитировать, как таскают)

И картошки накопаем, (копают)

Срежем мы кочан ( капусты срезают)

Круглый, сочный, очень вкусный. (показать руками)

Щавеля нарвем немножко («рвут»)

И вернемся по дорожке. (идти по кругу, взявшись за руки)


Дети исполняют песню «Урожайная»


Ребята, вам дано задание, отыскать информацию о тех лекарственных растениях, которые росли на нашем пришкольном участке.

А что будем делать с этой информацией? (Делать презентацию)


Теперь используйте эту информацию для составления собственной презентации.

Открыли нетбуки и делайте свою презентацию. А в конце работы вы сами поставите оценку.

(Дети делают презентацию, а я им помогаю)


Дети защищают свою презентацию (Костя, Алина, Аня Фомичева)


- Мы познакомились с разными лекарственными растениями, которые растут на нашем участке. Теперь вы знаете, что восстановить и сохранить здоровье помогают не только лекарства, но и растения.


- И закончить наше занятие мне хочется словами:


Мы живём в бесконечной многочисленной живой вселенной со множеством галактик, звёзд и планет, одна из которых – наша планета Земля. Она тоже живая и населена разными живыми существами. Нам интересно узнавать больше обо всём. И мы должны любить и беречь природу.

- Сейчас вы под музыку будете определять лекарственные растения. Вы должны определить растения по запаху.

( детям закрывают глаза платком и под музыку насыпают лекарственные растения на листок бумаги)


Сегодня на уроке:

- Мне было интересно…

- Мне показалось важным…

- Мне урок дал для жизни…

- Я понял(а), что…



Слайд 1


Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5


Слайд 6



1.Организационный момент.

Игра «Овощи»

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать.

Дети идут по кругу, взявшись за руки,

в центре на корточках сидит водящий с завязанными глазами.

Останавливаются, крутят водящего.

Разбегаются, приседают,

водящий их ищет.

2. Определение темы и целей урока. Вводная беседа. Словарная работа.

Сегодня наше занятие мы посвятим лекарственным растениям нашего участка.

   Если ими умело пользоваться, то свое здоровье и красоту мы сможем сохранить на долгие годы. Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться.

(Выходят дети)

1. Если хочешь быть здоров,

Обойтись без докторов

Должен знать ты наперёд

От растений большой прок!

2. Все растения полезны,

Они -  лекарства для людей,

Помогают от болезней,

Только каждый от своей.

3. Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит, в путь – на огород.

4. С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад,

Быстро вылечим простуду.

Снова будешь жизни рад.


Мы сегодня совершим путешествие на наш школьный участок и вспомним как это было. Слайд 1

А работа началась весной и на нашем пришкольном участке отвели место для начальных классов.

-Ребята. А какие растения мы вырастили? (Лук, свекла, огурцы, кабачки, петрушку, укроп, мелиссу, морковь, фасоль, ноготки)

(Дети перечисляют растения)

-Ребята, вам было дано задание. Отыскать среди растений нашего участка лекарственные растения. Какие? (Лук, свекла, петрушка, укроп, мелисса, морковь, иссоп, ноготки)

(Дети перечисляют растения)

  Более 300 лет назад в Москве появились первые «аптекарские огороды», на которых выращивали растения, которые помогали людям от различных недуг, болезней - лекарственные растения. В Москве их было несколько, один из них располагался у стен Кремля. 

- Мы не могли обойти этот вопрос, поэтому и весной на нашем школьном учебно-опытном участке отвели место под лекарственные растения в отделе начальных классов. Слайд 2

- Весной мы посадили лук. А летом мы получили вот такой урожай! Слайд 3

- Мы посеяли и петрушку. Вот получили урожай.   Слайд 4

- Летом на прополке работали. И не забывали поливать! Слайд 5

- Поздней осенью и зимой мы болеем чаще, а наш участок пустой.

- Где мы можем взять лекарственные растения?

- Что мама ваша делает, когда вы болеете? (идет в аптеку, дает лекарства, вызывает врача) 
- Что такое аптека? Где об аптеке можно узнать? (у взрослых, из словаря, из интернета ) 
  (Аптека - это учреждение, в котором продаются или изготавливаются лекарства, лечебные средства).

Мы тоже ходили на экскурсию в аптеку. Там фармацевт Марина Петровна рассказала о полезных свойствах лекарственных растений. Слайд 6

Физкультминутка Овощи

В огород пойдем,( маршировать на месте)

Урожай соберем.( идти по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем,( имитировать, как таскают)

И картошки накопаем, (копают)

Срежем мы кочан ( капусты срезают)

Круглый, сочный, очень вкусный. (показать руками)

Щавеля нарвем немножко («рвут»)

И вернемся по дорожке. (идти по кругу, взявшись за руки)

Дети исполняют песню «Урожайная»

Ребята, вам дано задание, отыскать информацию о тех лекарственных растениях, которые росли на нашем пришкольном участке.

А что будем делать с этой информацией? (Делать презентацию)

Теперь используйте эту информацию для составления собственной презентации.

Открыли нетбуки и делайте свою презентацию. А в конце работы вы сами поставите оценку.

(Дети делают презентацию, а я им помогаю)

Дети защищают свою презентацию (Костя, Алина, Аня Фомичева)

- Мы познакомились с разными лекарственными растениями, которые растут на нашем участке. Теперь вы знаете, что восстановить и сохранить здоровье помогают не только лекарства, но и растения.

- И закончить наше занятие мне хочется словами:

Мы живём в бесконечной многочисленной живой вселенной со множеством галактик, звёзд и планет, одна из которых – наша планета Земля. Она тоже живая и населена разными живыми существами. Нам интересно узнавать больше обо всём. И мы должны любить и беречь природу.

Игра «Отгадай лекарственное растение»

- Сейчас вы под музыку будете определять лекарственные растения. Вы должны определить растения по запаху.

( детям закрывают глаза платком и  под музыку насыпают лекарственные растения на листок бумаги)


Релаксация.

Сегодня на уроке:

- Мне было интересно…

- Мне показалось важным…

- Мне урок дал для жизни…

- Я понял(а), что…



-Ещё раз проговорим: о чем же будем говорить на внеурочном занятии? Что мы узнаем и чему научимся? Какая наша цель? Слайд 5 

Образцовый ( большой, ухоженный) аптекарский огород был в Санкт-Петербурге разбит при Петре 1. Санкт-Петербург расположен на 44 островах и один из островов так и назывался - Аптекарский. Сейчас на этом месте построен Ботанический институт, где ученые – селекционеры работают над выведением новых сортов растений. 

что же мы узнали? (историю возникновения лекарственных растений) 



ПОЗНАКОМИМСЯ С ТЕМ, КАК ПОЯВИЛИСЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ, КАКИЕ БЫВАЮТ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ И УЗНАЕМ КАК СОБИРАЮТ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ. 


 

Тема: Лекарственные растения Пермского края

Тип урока: изучение нового материала.

Технологии и методики: подготовка к проектной деятельности, проблемные технологии, технология сотрудничества,

Цель: Ознакомление с лекарственными растениями своей местности

Образовательно-развивающие задачи:

1. Обучать применению своих знаний в жизни.

2. Расширять кругозор учащихся.

3. Развивать речь учащихся, познавательный интерес.

4. Развивать творческие способности.

5. Формировать умение работать с текстовой информацией, справочниками, словарями.

6. Развивать навыки сопоставления, умение высказывать собственные суждения, делать выводы.

7. Развивать коммуникативные умения (работа в группах).

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

2. Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы.

3. Воспитывать уважение к мнению товарищей.

Оборудование:

1.Компьютер

2. Мультимедиапроектор.

3. Экран.

Демонстрационный материал:

1.  Презентация к уроку (Power Point)

2.  Презентация к уроку «Тест (Power Point)».

Раздаточный материал: карточки по рефлексии

Данный урок составлен для проведения в 3 классе по предмету « Окружающий мир»

(УМК- «Традиционно - классическая») в разделе: Мы и наше здоровье

После ознакомления учащихся с различными видами заболеваний ( грипп, ОРВИ, аллергия) с домашней аптечкой.

Организация работы детей в группах позволяет развивать умение работы в коллективе, воспитывать уважение к мнению товарищей. Формирование групп осуществляется учителем, обращается внимание на соотношение групп по интеллектуальным и коммуникабельным способностям, межличностным отношениям.

Проверка домашнего задания в виде теста позволяет проверить материал, изученный ранее, направлена на развитие умения работать с заданием тестового характера, развитию у учащихся умения проверять и оценивать свою работу.

Работа в группах с материалами: «Операция Аптека для больших и маленьких», «Сказания о лекарственных растениях», с энциклопедиями и словарями направлена на поисковую деятельность учащихся, самостоятельное изучение нового материала, развитие познавательной активности, умение работать с большим объёмом информации.

Викторина «Узнай растение» позволяет анализировать, сравнивать изученный материал. На этом этапе урока формируются умения классифицировать растения по группам: деревья, кустарники, травы.

Работа с различными видами словарей направлена на развитие умения находить необходимую информацию. Возможно использование словарей и справочников в сети Интернет.

На слайде №7 настроена гиперссылка на презентацию - проектов учащихся (объединённых в один проект) , возврат в основную презентацию учителя производится аналогично по гиперссылке с последнего слайда учащихся.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

1.Оргмомент

(2 минуты)

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм-

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток

Не оскверняй его святынь.

-Зачем нужны растения?

- А что ещё даёт человеку природа?

- Здесь в зарослях лесных,

Где всё для сердца мило

Где чистым воздухом

Так сладостно дышать

Есть в травах и цветах

Целительная сила

Для всех умеющих

Их тайну разгадать.

( М. Рязанов)

- Посмотрите, на слайде изображён первобытный человек. Он понял, что природа не только источник продуктов питания, но и целитель. Первобытный человек, стремясь избавиться от болезней понял, что одни растения могут исцелить, а другие отравить.

Для доставления радости, они выделяют в воздух кислород необходимый для дыхания живых существ. Для животных растения – это и дом и пища.

Люди питаются растениями и продуктами из них.

Под музыку показывается

1 слайд.

2 слайд

2.Повторение пройденного материала.

(3 минуты)

- Какой образ жизни должен вести человек, чтобы оставаться здоровым?

Давайте проверим это с помощью теста.

- Повторение пройденного материала поможет нам определить тему сегодняшнего урока.

Ответы детей.

Работают в группах по 6 человек за ноутбуками. Выполняют тестовые задания.

Презентация к уроку

«Повторение пройденного. Тест» (Power Point).

3. Определение темы и целей урока

(1 минута)

4. Вводная беседа

Словарная работа

- Скажите, только ли лекарствами можно вылечить болезни?

- А вот как ещё человек может помочь себе во время болезни и оставаться здоровым после выздоровления мы с вами обсудим на нашем уроке.

- Я предлагаю вам пройтись по страницам нашего журнала.

1 страница «Историческая»

- Уже на самых ранних стадиях развития человеческого общества растения были не только источником питания людей, получения одежды, орудий труда и защиты. Они помогали человеку избавиться от болезней. Древние Греки широко использовали лекарственные травы. Знания о них они взяли у Египтян.

На Руси народными лекарями были волхвы, ведуны, знахари

В 1581 году при Иване Грозном была создана аптекарская палата. Занималась она медицинским и аптечным делом, заготовкой лекарственных растений. При Борисе Годунове она была преобразована в Аптекарский приказ.

В 1654 году в Москве была открыта первая в России медицинская школа.

По приказу Петра 1 при военных госпиталях во всех крупных городах были заложены аптекарские огороды. В самом главном аптекарском огороде в Санкт-Петербурге Пётр 1 сам сеял семена.

Греки считали целебные свойства трав заложенным в них волшебством, колдовской силой. Само слово, которое они ввели в аптекарскую науку «фармакон» обозначает одновременно лекарство, яд, колдовство. Отсюда появилось название «фармакология»,

«фармацевт».

- Откройте словари и посмотрите, что обозначают эти слова.

-Сегодня известно около 12 тысяч лекарственных растений.

- Как вы поняли, о чём пойдёт речь?

- Да, сегодня мы поговорим о лекарственных растениях и именно о тех, которые растут в нашем Пермском крае.

Нет.

Работа со словарями.

О лекарственных растениях.

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

7 слайд

4. Изучение нового материала

( 20 минут)

- Некоторые ученики нашего класса заранее познакомились с лекарственными растениями Пермского края и создали свои проекты. Эти проекты мы объединили в один. И следующая страница – Лекарственные растения Пермского края.

Сейчас вам ребята расскажут о некоторых из них.

_ Вы рассказали много интересного о лекарственных растениях.

- На какие группы можно разделить эти растения?

- Мы с вами очень много говорили о растениях. Но вы уже знаете как устроен человек, как он развивается.

- Скажите, отчего может заболеть человек?

- Кто чаще простужается?

- Что надо делать, чтобы организм стал сильнее и мог бороться с заболеваниями?

-Послушайте одну историю. Однажды ребята пошли в поход. Пришли они на большую поляну. Очень там было красиво: цвели цветы, вокруг росли деревья. Решили они остановиться на этой поляне. Мальчики поставили палатку и пошли собирать хворост для костра. Но Слава, собирая ветки сильно расцарапал руку. Тут ребята вспомнили, что забыли аптечку. Как им быть? Как помочь Славе?

- Молодцы.

И следующая страничка журнала – советы бабушки Знахарки.

Сообщения детей о дубе, черёмухе, душице, календуле, чистотеле, шиповнике, боярышнике.

Деревья: дуб, черёмуха;

Кустарники: шиповник, боярышник;

Травы: календула, чистотел, душица.

Замёрз на улице, попал под дождь и промок, заразился от другого человека.

У кого слабый организм.

Заниматься спортом, закаливаться, принимать витамины, ходить в походы.

Нужно найти подорожник, обтереть его и приложить к ранке.

Презентация «Лекарственные растения Пермского края»

Слайды № 1-12

Слайды № 8-10

11 слайд

Слайды № 12-15

6. Физминутка.

(1 минута)

7. Закрепление пройденного материала.

( 15 минут)

8. Итог урока.

(3 минуты)

Катя познакомит вас с несколькими рецептами.

Оказывается, что лекарственные растения растут рядом с нами. Надо только их знать.

И я предлагаю открыть следующую страницу.

Это страница игровая.

Викторина «Узнай растение».

( предлагается описание липы, рябины, смородины).

- Листья этого дерева имеют форму сердечка. Люди любят это дерево. Его душистые цветы привлекают пчёл. В старину из древесины этого дерева делали ложки, блюда. А из лыка плели лапти. Чай из его цветков помогает при простуде.

- Это дерево встречается в лесной и лесостепной зонах Европейской части России. Сырьём являются зрелые плоды. Плоды его входят в состав витаминных сборов. Ягоды горьковатые на вкус гроздьями висят на ветках даже зимой. Часто люди сажают это дерево около домов для красоты.

- Это замечательный ягодный кустарник. Ягоды отличают уникальный состав и предельная концентрация витаминов, кисловатый вкус. Ягоды бывают чёрного, красного и белого цвета. В качестве прекрасного витаминного и лечебного напитка используют настой из листьев.

- А теперь я предлагаю вам найти в кресс – кроссворде названия лекарственных растений.

Д КЛОПУХ

У Р ИРОЕД

ШАПДГЫУ

И П АВПГБ

Ц ИКОРИЙ

А ВЧМЯТА

ШАЛФЕЙЗ

- Мы познакомились с разными лекарственными растениями. Теперь вы знаете, что восстановить и сохранить здоровье помогают не только лекарства, но и растения.

И закончить наш урок мне хочется словами:

Мы живём в бесконечной многочисленной живой вселенной со множеством галактик, звёзд и планет, одна из которых – наша планета Земля. Она тоже живая и населена разными живыми существами. Нам интересно узнавать больше обо всём. И мы должны любить и беречь природу.

Живая природа – источник радости и любви.

Рефлексия.

Сегодня на уроке:

- Мне было интересно…

- Мне показалось важным…

- Мне урок дал для жизни…

- Я понял(а), что…

-Представление журнала








Подпишитесь на рассылку:


Школьный возраст
программы обучения для детей

Внеурочная деятельность

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.