Отчет по результатам деятельности региональной опорной площадки «Технология тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации учителей биологии города Костромы» Опорная площадка открыта решением областного Экспертного совета 16 июня 2009 года

Отчет по результатам деятельности региональной опорной площадки
«Технология тьюторского сопровождения процесса
повышения квалификации учителей биологии города Костромы»

Опорная площадка открыта решением областного Экспертного совета 16 июня 2009 года (Приказ Департамента образования и науки Костромской области № 000 от 01.01.2001 г.) на базе КОИРО и МБУ города Костромы «Городской центр обеспечения качества образования».

Руководитель площадки:
, доцент кафедры педагогических инноваций КОИРО.
Тьютор повышения квалификации:
, методист МБУ ГЦОКО, тьютор.
Методист:
, заведующий отделом содержания и технологизации образования МБУ ГЦОКО, руководитель городского профессионального сообщества учителей биологии.

Цель деятельности опорной площадки: апробировать технологию тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации педагогов и определить возможности и условия эффективности ее внедрения в систему ПК региона.

Задачи:

  • создать условия для непрерывного, открытого процесса повышения квалификации;
  • инициировать процессы мотивации педагогов;
  • индивидуализировать процесс повышения квалификации;
  • осуществлять мониторинг уровня повышения профессиональной компетентности педагогов, их возможностей, образовательных потребностей, динамики профессионального развития;
  • формировать инновационный ресурс, осуществлять презентацию достижений педагогов.

Технология тьюторского сопровождения позволяет активно включать педагогов в инновационную деятельность, формировать субъектную позицию в решении задач образования. Тьютор, осуществляя сопровождение процесса повышения квалификации педагога, обеспечивает индивидуализацию образования, предполагающую создание условий для профессионального развития каждого педагога по индивидуальной траектории с учетом его образовательных потребностей, выбор актуальных для него содержания и форм собственного образования.

Деятельность тьютора направлена на создание условий для выхода каждого субъекта в процесс образования как в процесс управления своей собственной траекторией профессионального развития. Тьютор помогает педагогу осознать свои профессиональные дефициты, возможности и перспективы, сделать осознанным выбор форм повышения квалификации, осуществить работу по формированию индивидуальной образовательной программы профессионального развития.

Основными характеристиками тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации являются субъектная активность как педагога, так и тьютора, выступающих равноправными участниками образовательного процесса, цельность и продуктная направленность данного взаимодействия, ориентация на индивидуальность и самобытность педагога, выработка в ходе взаимодействия индивидуальных норм взаимодействия, осознанных как необходимые для решения поставленных целей (, ).

Таким образом, можно выделить следующие функции тьютора по отношению к обучающимся учителям в системе повышения квалификации:

  • экспертиза педагогической деятельности учителей;
  • мотивация и вовлечение учителей в процессы самообразования и саморазвития;
  • осуществление целеполагания и проектирования учебных модулей и конкретных учебных занятий;
  • консультации для учителей в процессе обучения;
  • проведение диагностики состояния и хода обучения;
  • коррекция деятельности обучающихся;
  • рефлексия деятельности (своей и обучающихся).

Технология тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации учителей актуальна в условиях модернизации системы образовании, перехода КОИРО на обучение по накопительной системе, повышения квалификации в форме стажировки.

В соответствии с 6 этапами технологии тьюторского сопровождения ПК была разработана программа деятельности опорной площадки.


Итоги реализации программы деятельности опорной площадки


1. Диагностический этап предполагал экспертизу уровня соответствия результатов педагогической деятельности учителей биологии квалификационным требованиям.
В рамках диагностического этапа был сформирован пакет диагностических материалов:

  • Экспертиза и оценка профессиональных компетенций учителя. (г. Санкт-Петербург). В статье в журнале «Управление качеством образования» представлен опыт разработки и использования квалиметрической методики в гимназии №92 Санкт- Петербурга.
  • Анкета «Рефлексия затруднений профессиональной деятельности», составленная методистами МБУ ГЦОКО (выявление результатов направлений профессиональной деятельности, вызывающих затруднения, предпочитаемых форм повышения квалификации, источников профессиональной информации, направлений развития).
  • Мотивация деятельности педагогов
  • Факторы, стимулирующие и препятствующие обучению и развитию
  • Определение удовлетворённости личности своим трудом.

Тьютором проанализированы:

  • анкеты, в которых педагоги представили о себе общую информацию (анкетные данные, сведения о повышении квалификации, темы по самообразованию и пр.);
  • социальный заказ учителей биологии на повышение квалификации.

С целью конкретизации проблемного поля профессиональной деятельности педагогов по результатам диагностических исследований была проведена фокус-группа - свободное интервью с педагогами, направленное на определение уровня теоретической и методической подготовки учителей биологии на начало обучения на курсах повышения квалификации.

Определён круг проблем:

  • теоретическая подготовка;
  • ориентация в новых методах и приёмах обучения, в новых подходах к исследованию традиционных методов обучения;
  • конкретизация понятия «педагогическая технология», владение современными технологиями обучения.

По результатам анализа диагностических исследований, анкет педагогов, фокус-группы тьютором были заполнены Информационной карты, позволившие составить общую картину о составе педагогов, с которыми ему предстоит работать. Кроме того, диагностика позволила выделить типичные проблемы, возникающие у учителей в профессиональной деятельности, проанализировать их интересы и запросы, на основании этого определить уровень готовности педагогов к профессиональному образованию.

Все проблемы были объединены в 5 содержательных модулей:

  • Дидактическая система учителя.
  • Современные образовательные технологии.
  • Внеурочная деятельность по предмету.
  • Применение оценочных методик, процедур; умение модифицировать и разрабатывать свои методики и диагностики, используя научные подходы.
  • Индивидуализация образования.

Выявлено, что наиболее актуальными для педагогов являются следующие проблемы:

  • Систематизация, обобщение, грамотное оформление и представление своего опыта.
  • Выбор типа учебного занятия, определение его структуры, дидактически целесообразных методов и технологий обучения; планирование уроков разных типов.
  • Исследовательская деятельность, проведение исследования, анализ результатов исследования, формирование исследовательской культуры учащихся, руководство их исследовательской деятельностью.
    Определены

- мотивы профессиональной деятельности педагогов:

  • удовлетворение от самого процесса и результата труда,
  • стремление к достижению профессиональных успехов,
  • стремление проявить и утвердить себя в профессии;

- факторы, стимулирующие обучению, развитию, повышению квалификации:

  • аттестация,
  • результаты учащихся,
  • новизна деятельности, условия работы и возможность работы в инновационном режиме;

- факторы, препятствующие обучению, развитию, повышению квалификации:

  • недостаток времени.

2. Целью мотивационного этапа стало создание системы потребностей и мотивов, отражающих побуждения учителей биологии к самосовершенствованию и стремление к пополнению общих и профессиональных знаний, к совершенствованию учебно-познавательных и профессиональных умений. Большое внимание на данном этапе уделялось изучению индивидуальных психолого-педагогических особенностей учителя как субъекта педагогической деятельности.

Деятельность тьютора заключалась в обсуждении с педагогам выявленных в процессе диагностики пробелов в теоретических знаниях и знаниях методики преподаваемых предметов, выделении основных ошибок в практической деятельности. Совместно с учителями на тьюторских консультациях были определены причины данных ошибок и дальнейшие шаги по их преодолению.

В рамках данного этапа психологом проведен тренинг личностного роста («Повышение личной эффективности»), направленный на развитие представлений о положительном отношении к образовательной деятельности, оказание помощи педагогам в осознании необходимости повышения своей квалификации, возможностей ее осуществления. Участие в тренинге позволило учителям снять напряжение перед предстоящим обучением, увидеть свою педагогическую деятельность «со стороны», осознать свои пробелы в знаниях и ошибки в практической деятельности, что послужило залогом положительной мотивации.

3. По результатам проведения диагностических исследований, фокус-группы, тренинга, собеседований на этапе целеполагания педагоги были распределены на микрогруппы, в состав которых вошли учителя, имеющие аналогичный уровень соответствия результатов педагогической деятельности квалификационным требованиям, сход­ные потребности в повышении квалификации, конкретизированы цели обучения на курсах повышения квалификации. Цели обучения стали предметом согласования между методистом, тьютором и обучающимися.

Состав групп был зафиксирован тьютором в Информационной карте. По результатам реализации данного этапа были конкретизированы цель обучения для каждого учителя, групп учителей.

Методы, используемые на данном этапе, отвечают следующим требованиям: во-первых, являются личностно-ориентированными; во-вторых, рефлексивными; в-третьих, имеют диалогичное основание; в-четвертых, создают имитационное пространство; в-пятых, служат задачам диагностики.

4. Проектировочный этап предполагал деятельность тьютора по оказанию помощи обучающимся в составлении индивидуального образовательного маршрута.

В зависимости от поставленных целей обучения тьютором совместно с обучающимися был проанализирован кейс образовательных услуг региона (педагоги ознакомлены с задачами, структурой, учебными планами курсов ПК, модульных курсов, программой стажировки на базе ОУ города-лидеров образования), определены инвариантная, обязательная для изучения, и вариативная часть программы ПК, содержание и объем учебного материала, сроки обучения на курсах ПК /проектирование индивидуальной педагогической траектории/, формы обучения, промежуточного и итогового контроля.

В результате каждым педагогом был разработан индивидуальный образовательный маршрут, включающий в себя учебно-тематический план с указанием изучаемых разделов, тем, либо отдельных модулей курса, объема учебного материала, форм обучения и видов и форм промежуточного и итогового контроля.

5. На организационно-управленческом этапе тьютором совместно с методистом обеспечивалось выполнение учебного плана педагогами:

  • проведение электронной регистрации на модульные курсы, курсы ПК;
  • своевременное информирование о курсах, стажировках;
  • организация работы стажерских площадок;
  • учет посещаемости курсов, стажировок педагогами;
  • контроль за выполнением предусмотренного программой объема контрольных заданий, степенью самостоятельности слушателя курсов при освоении учебного материала;
  • индивидуальное консультирование педагогов (оперативное решение возникающих в процессе освоения курса вопросы, связанные как с учебным материалом, так и со способами применения полученных знаний в практической деятельности);
  • внесение коррективов в индивидуальные образовательные маршруты (по мере необходимости);
  • разработка инструментария для проведения промежуточной и итоговой аттестации, организация промежуточного контроля;
  • наблюдение за тем, как педагоги применяют полученные знания в практической деятельности (аттестация, участие в конкурсах, посещение уроков, проектная деятельность, организация методических мероприятий для обмена опытом, анализ потрфолио);
  • анализ ошибок педагогов, проведение работы над ошибками.

Результатом данного этапа стало освоение учителями биологии образовательной программы повышения квалификации, получение Свидетельства о повышении квалификации.

6. Оценочно-результативным этап представлял собой комплексную оценку результатов обучения. Комплексная оценка была представлена результатами текущего контроля, участия в стажировках, методических мероприятиях;   результатами выполнения индивидуальных заданий, проектов и пр., а также итогового контроля, носящего дифференцированный характер.

На заключительным этапе реализации программы эксперимента проводился рефлексивный анализ деятельности педагога и тьютора. Подобный вид деятельности позволил зафиксировать наиболее удачные и неудачные моменты осуществляемой ими деятельности, эмоциональное состояние участников образовательного процесса, а также определить дальнейшие действия по повышению уровня педагогического мастерства.

По результатам итоговой диагностики учителя биологии отметили следующие положительные стороны тьюторского сопровождения процесса ПК:

  • осуществление рефлексии своей профессиональной деятельности;
  • вариативность, модульность, гибкость процесса ПК;
  • «обучение действием» без отрыва от работы, возможность стажироваться у опытных коллег;
  • самостоятельное составление индивидуального учебного плана на основе своего заказа на повышение квалификации;
  • обучение в микрогруппах с коллегами – учителями биологии, профессиональное общение;
  • создание и апробация собственного образовательного продукта;
  • возможность получения оперативной, квалифицированной помощи;
  • взаимодействие с тьютором, методистом в индивидуальном режиме;
  • психологический комфорт на всех этапах сопровождения.

Необходимо отметить качественные изменения в профессиональной деятельности педагогов:

  • Участие в конкурсах педагогического мастерства (номинации «Открытый урок», «Методическая разработка», «Педагогический дебют») – 3 педагога.
  • Аттестация на первую и высшую квалификационные категории – 2 педагога.
  • Наличие победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников – у 3 педагогов.
  • Применение современных образовательных технологий в образовательном процессе.
  • Обобщение собственного опыта работы – представление комплексного портфолио.

Основная трудность в деятельности тьютора заключалась в помощи учителю в переносе приобретенных на курсах повышения квалификации, стажировках знаний и умений в практическую деятельность.

План мероприятий по реализации программы реализации
деятельности площадки

Этапы

Содержание деятельности

Месяц

Организационный этап

1. Создание Web-узла площадки на Интернет-представительстве МБУ ГЦОКО

2. Информационное совещание учителей биологии – участников площадки «Новые подходы к повышению квалификации педагогов. Технология тьюторского сопровождения»

3. Информационное совещание для заместителей директоров по УВР «Технология тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации учителей биологии города Костромы»


Сентябрь
2009 года



Октябрь
2009 года

Диагностический этап: экспертиза уровня соответствия результатов педагогической деятельности учителя квалификационным требованиям.



Формирование диагностического

Входное тестирование

  1. Анализ социального заказа учителей биологии на повышение квалификации (индивидуальные собеседования).
  2. Сбор первичной информации, проведение диагностических исследований, заполнение Информационной карты (общая картина о составе педагогов: анкетные данные; сведения о повышении квалификации; темы по самообразованию; уровень теоретической и методической подготовки учителей на начало обучения на курсах повышения квалификации: типичные проблемы, возникающие у учителей в практической деятельности, интересы и запросы, на основании которых определяется уровень готовности педагогов к дальнейшему образованию.
  3. Фокус группа «Экспертиза уровня теоретической и практической подготовки педагогов на начало обучения на курсах ПК»
  4. Анализ результатов в Дневнике слушателя курсов повышения квалификации.

Сентябрь
2009 года





Октябрь
2009 года




Ноябрь
2009 года

Мотивационный этап: создание условий для самоопределения учителя и стимулирования его потребности в самообразовании.

  1. Проведение индивидуальных и групповых собеседований.
  2. Тренинг личностного роста («Повышение личной эффективности»): развитие представлений о положительном отношении к образовательной деятельности, оказание помощи педагогам в осознании необходимости повышения своей квалификации, возможностей ее осуществления.

Декабрь
2009 года

Этап целеполагания: определение целей обучения в процессе повышения квалификации.

  1. Анализ Информационной карты.
  2. Формирование микрогрупп, в состав которых входят учителя, имеющие аналогичный для всех членов микрогруппы уровень соответствия результатов педагогической деятельности квалификационным требованиям.
  3. Мозговой штурм: конкретизация целей обучения в Дневнике слушателя курсов повышения квалификации.

Январь
2010 года

Проектировочный этап: составление индивидуального образовательного маршрута.


  1. Анализ кейса образовательных услуг.
  2. Деловая игра «Проектирование индивидуального образовательного маршрута повышения квалификации педагогов» (работа с Кейсом образовательных услуг КОИРО):
  • Определение инвариантной и вариативной частей программы.
  • Отбор содержания учебного материала.
  • Определение временных промежутков освоения программы.
  • Выбор методов и форм обучения.
  • Разработка графика индивидуальных и групповых консультаций.
  1. Заполнение Информационных карт тьютором и Дневников слушателей.

Январь
2010 года



Организационно-управленческий этап: обеспечение выполнения учебного плана.



    1. Информационное совещание «Организация повышения квалификации учителей биологии в форме стажировки на базе ОУ города Костромы» для организаторов стажировок.
    2. Организация процесса повышения квалификации:
      - Модульные курсы «Современные технологии открытого образования», «Педагогическое проектирование», «Конструирование урока с использованием ИКТ», «Дидактическая система работы учителя», «Развитие мыслительных способностей учащихся при решении интеллектуальных задач».

- Курсы повышения квалификации учителей биологии.

    1. Проведение обучения.
    2. Организация самостоятельной работы обучающихся.
    3. Методическое обеспечение процесса обучения: разработка учебных, учебно-методических пособий, методических рекомендаций для слушателей курсов, списков рекомендуемой для самостоятельного изучения литературы.
    4. Организация стажировок на базе ОУ по следующим темам:
      - Современные образовательные технологии. Исследование. Педагог-исследователь.

- Содержание биологического образования и условия его реализации. Современный кабинет биологии. Нормативная документация. Программа развития кабинета. Оснащённость кабинета в соответствии с современными требованиями.

- Организация внеурочной деятельности. Экологизация биологического образования. Школьный музей природы на уроках и во внеурочной деятельности.

- Организация работы школьной теплицы, учебно-опытного участка, их роль в исследовательской деятельности учащихся.

- Содержание биологического образования и условия его реализации. Технология проведения традиционного урока с учётом особенностей УМК .

- Традиционный урок с использованием элементов технологии кейс-стади.

- Технология деятельностного метода.

- Современные образовательные технологии. Применение ИКТ-технологий на уроках и во внеурочной деятельности.

- Организация работы с одаренными детьми в условиях массовой школы.

    1. Разработка инструментария для проведения промежуточной и итоговой аттестации.
    2. Подведение итогов экспертизы.
    3. Составление портфолио.
    4. Проведение промежуточного контроля в соответствии с определенными на предыдущем этапе его видами и формами, а также разработанным инструментарием:
  • диагностика профессиональных потребностей педагогов,
  • посещения тьютором уроков, внеклассных мероприятий педагогов, проведение мониторинговых и социологических исследований, анализ анкет педагогов, индивидуальные беседы и пр.,
  • решение конкретных проблем педагогов,
  • помощь учителю в переносе приобретенных на курсах повышения квалификации знаний и умений в практическую деятельность,
  • координация сетевого взаимодействия педагогов как способа деятельности по совместному использованию ресурсов для повышения уровня профессиональных компетенций педагогов,
  • проведение внешнего аудита деятельности педагогов в межкурсовой период – независимое подтверждение информации о результатах деятельности,
  • консультирование.
    1. Заполнение Информационных карт тьютором и Дневников слушателей.

Февраль
2010 года


Январь 2010 года – январь
2011 года

Оценочно-результативный этап: комплексная оценка результатов обучения.

  1. Оценка профессиональной активности педагогов в процессе обучения
  2. Самоконтроль
  3. Рефлексия

Январь
2011 года


Представление результатов работы опорной площадки на методическом семинаре руководителей методических служб региона

Февраль
2011 года


Диссеминация опыта

Опыт организации тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации учителей биологии был широко представлен на различных уровнях.
Институциональный:

  • 11.06. 2010 г. Методический совет «Роль и место муниципальной методической службы в условиях реализации стратегических инициатив развития российского образования».

Федеральный:

  • 5-6.03.2010 г. Форум молодых педагогов Центрального федерального округа «Старт в профессию», посвященный Году учителя в РФ в рамках круглого стола «Кадровый состав учителей: сохранение, качественное улучшение и пополнение.
  • Сеть творческих учителей, сообщество «Методические службы системы образования России».

Региональный:

  • 11. 12.2009 г. Региональный V образовательный форум «Учитель – носитель духовных ценностей Костромского края» в рамках круглого стола «Учитель и его профессиональная карьера».

Муниципальный:

  • 27.08.2010 г. Августовская конференция педагогических работников «Современное образование города Костромы: основные задачи и действия» в рамках творческой лаборатории «Тьюторство как ресурс создания пространства профессионального развития педагогов в муниципальной системе образования».
  • 1.11.2010 г. Единый методический день для педагогического сообщества ОУ города Костромы «Современный урок как основная форма организации образовательного процесса в условиях развивающейся школы» в рамках работы секции учителей биологии.

Подпишитесь на рассылку:

Биология




Протоколы

Все документы по ссылкам ниже доступны в открытых источниках
Выписки из протоколов заседаний строительных организаций
Выписки из протоколов правлений некоммерческих партнерств
Выписки из протоколов саморегулируемых организаций
Выписки из протоколов
Протоколы «Нефтегазстрой»
Протоколы альянсов
Протоколы в отношении объектов недвижимости
Протоколы внеочередных собраний
Протоколы вскрытия конвертов
Протоколы закупочных комиссий
Протоколы заседаний конкурсных комиссий
Протоколы заседаний партнерств
Протоколы заседаний по выборам подрядных организаций
Протоколы заседаний по реализации национальных проектов
Протоколы заседаний президиумов партнерств
Протоколы заседаний президиумов советов
Протоколы заседаний проектов "Доступное жилье"
Протоколы заседаний советов
Протоколы заседаний технических советов
Протоколы заседаний
Протоколы застройки муниципальных поселений
Протоколы заявок на ремонт помещений
Протоколы комиссий на размещение заказов
Протоколы конкурсов на договора аренды
Протоколы котировочных заявок на строительные работы
Протоколы котировочных заявок
Протоколы на размещение заказов в области строительства
Протоколы на участие в закрытых аукционах
Протоколы на участие в открытых аукционах
Протоколы некоммерческих организаций
Протоколы некоммерческих партнерств
Протоколы общих собраний
Протоколы отраслевых комиссий
Протоколы оценок и сопоставления заявок
Протоколы оценок котировочных заявок
Протоколы по вскрытию конвертов
Протоколы по проектам генеральных планов
Протоколы проведения котировок цен
Протоколы проведения торгов
Протоколы проектов правил землепользования
Протоколы публичных слушаний
Протоколы рассмотрения заявок
Протоколы решений муниципалитетов
Протоколы саморегулируемых организаций
Протоколы собраний членов правлений
Протоколы совещаний городских округов
Протоколы совещаний по выработке антикризисных предложений
Протоколы союзов строителей
Протоколы строительных организаций
Протоколы участия в закрытых конкурсах
Протоколы участия в открытых конкурсах
Протоколы
Протоколы конкурсов на выполнение монтажных работ
Протоколы аукционов на капитальное строительство
Протоколы аукционов на капитальный ремонт
Протоколы аукционов на техническое переоснащение
Протоколы в отношении безработицы и безработных граждан
Протоколы в отношении многоквартирных домов
Протоколы в отношении субъектов предпринимательства
Протоколы в форме общественного слушания
Протоколы вступительных испытаний
Протоколы договоров страхования
Протоколы допросов
Протоколы заседаний в отношении земельных вопросов
Протоколы заседаний в отношении нормативно-правовых актов
Протоколы заседаний комиссий по обеспечению безопасности движени
Протоколы заседаний комиссий по отбору многоквартирных домов
Протоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировок
Протоколы заседаний комиссий по студенческим вопросам
Протоколы заседаний обществ архитекторов
Протоколы заседаний по законопроектной деятельности
Протоколы заседаний проектных обществ
Протоколы заседаний сельских поселений
Протоколы заявок на выполнение предварительных работ по ремонту
Протоколы заявок на поставку костюмов
Протоколы конкурсов на поставку строительных материалов
Протоколы конкурсов на право заключения инвестиционных договоров
Протоколы конкурсов на реконструкцию недвижимости
Протоколы межведомственных комиссий
Протоколы мероприятий в целях поддержки субъектов
Протоколы мероприятий по реализации соглашений
Протоколы о реализации культурного сотрудничества
Протоколы о реализации научно-технического сотрудничества
Протоколы о реализации торгово-экономического сотрудничества
Протоколы общественных обсуждений
Протоколы оценки заявок на участие в тендерах
Протоколы проведения олимпиад
Протоколы проведения слушаний по межеваниям территорий
Протоколы проведения слушаний по проектам планировки
Протоколы публичных слушаний по документациям
Протоколы слушаний бюджетных организаций
Протоколы слушаний министерств и ведомств
Протоколы слушаний о выполнении областных бюджетов
Протоколы собраний по вопросам кредитования
Протоколы собраний учредителей предприятий
Протоколы совещаний в отношении строящегося жилья
Протоколы совещаний об ипотечном кредитовании
Протоколы совещаний Росреестра
Протоколы совещаний участников долевого строительства
Протоколы утвержденных программ

Временные срезы

Протоколы по годам

Протоколы за 2000 год
Протоколы за 2001 год
Протоколы за 2002 год
Протоколы за 2003 год
Протоколы за 2004 год
Протоколы за 2005 год
Протоколы за 2006 год
Протоколы за 2007 год
Протоколы за 2008 год
Протоколы за 2009 год
Протоколы за 2010 год
Протоколы за 2011 год
Протоколы за 2012 год
Протоколы за 2013 год
Протоколы за 2014 год

Протоколы по месяцам

Протоколы за январь-месяц
Протоколы за февраль-месяц
Протоколы за март-месяц
Протоколы за апрель-месяц
Протоколы за май-месяц
Протоколы за июнь-месяц
Протоколы за июль-месяц
Протоколы за август-месяц
Протоколы за сентябрь-месяц
Протоколы за октябрь-месяц
Протоколы за ноябрь-месяц
Протоколы за декабрь-месяц

Смотрите также

Отчетность

Нефтегазовые предприятия, отчеты и статистика
Ежегодные отчеты
Ежеквартальные отчеты
Ежемесячные отчеты
Отчеты о прессе (в СМИ)
Отчеты по практике
Программы развития
Публичные слушания
Рабочие программы
Распорядки
Торги
Целевые программы

Финансы

Аудит
Закупочная документация
Закупочные интервенции
Клиринг
Конкурсная документация
Программы
Протоколы заседаний
Протоколы котировочных заявок
Учет

Прочие документы

Анкета, Бюллетени, Внимание, Дизайн, Заключения, Извещения, Обращения, Письмо, Положения, Постановления, Предисловия, Предписания, Предприятия, Приказы, Проекты постановлений

Бизнес и право:
Банковское правоГосударственная аккредитацияКорпоративные финансыНалоговое правоНалоговый кодексУставы закрытых акционерных обществУставы кредитных обществУставы обществ с ограниченной ответственностьюУставы открытых акционерных обществФинансовое правоХозяйственное право


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Гуманитарии




Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Обучение и развитие кадров

Квалификация
Переквалификация
Программы обучения
Программы повышения квалификации
Рабочие программы
Трудоустройство и поиск персонала
Трудоустройство выпускников

Практика

Выполнение работ
Мотивация труда
Специализация
Трудовые договора
Трудовые контракты

Закон

Оплата труда (Зарплата)
Трудовой кодекс
Трудовое право
Охрана труда в строительстве

Проекты по теме:

Кострома
А
В
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные интересыГосударственные предприятияГосударственные резервыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГрафикиГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность комитетовДеятельность министерствДеятельность органов исполнительной властиДиагностикаДистационное образование и курсыДисциплиныДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора обслуживанияДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора присоединенияДоговора продажиДоговора управленияДоговора участияДоговора-офертыДокладыДокументоведениеДокументыДолжностные инструкцииДома культурыДома творчестваДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
З
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИменные ценные бумагиИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные паспорта и планыИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнновацииИнновационные проектыИнновационные технологииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИскусствоИсполнение обязательствИспользованиеИсследованияИсторияИтоги
К
Л
М
Н
О
О
ОбеспечениеОбзорыОборудованиеОбразовательные программыОбразцы документовОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОпределенияОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОтветственностьОтветыОткрытые торгиОтношения собственностиОтраслиОтходы производстваОтчеты по практикеОтчетыОхрана порядкаОхрана природыОхрана трудаОхранаОценкиОценочная деятельность
П
П
ПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПенсионное обеспечениеПенсионный фондПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолезные ископаемыеПолитикаПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравила предоставления услугПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказы по школамПриказыПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводственная сфераПроизводствоПроишествияПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы котировочных заявокПротоколы межведомственных комиссийПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПубликацииПубличные офертыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСамоуправлениеСанитарная очисткаСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСемейное правоСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСистемы безопасностиСлужбаСметная документацияСметы в строительствеСобственностьСовместная деятельностьСовременная литератураСоглашенияСоревнованияСотрудничествоСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное партнерствоСоциальные выплатыСоциологические исследованияСоциологияСоюзы строителейСпортивные клубыСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартизацияСтандартыСтатистикаСтатьиСтихотворенияСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительные бюджетыСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Отчеты по регионам, датам и планы развития
По регионам
АдыгеяАлтайский крайАмурская обл.Архангельская обл.Астраханская обл.Башкортостан (Башкирия)Белгородская обл.Брянская обл.БурятияВладимирская обл.Волгоградская обл.Вологодская обл.Воронежская обл.Еврейская обл.ДагестанИвановская обл.Иркутская обл.Кабардино-БалкарияКалининградская обл.КалмыкияКалужская обл.Камчатская обл.Карачаево-Черкесская РеспубликаКарелияКемеровская обл.Кировская обл.Костромская обл.Краснодарский крайКрасноярский крайКурская обл.Курганская областьЛенинградская обл.Липецкая обл.Отчеты, Магаданская обл.Марий ЭлМордовияМосковская обл.Мурманская обл.Нижегородская обл.Новгородская областьНовосибирская обл.Омская обл.Оренбургская обл.Орловская обл.Пензенская обл.Пермский крайПриморский крайПсковская обл.Ростовская обл.Рязанская обл.Самарская обл.Саратовская обл.Саха (Якутия)СахалинСвердловская обл.Северная ОсетияСмоленская обл.Ставропольский крайТамбовская обл.ТатарстанТверская обл.Томская обл.Тува (Тувинская Респ.)Тульская обл.Тюменская обл. и Ханты-Мансийский АОУдмуртияУльяновская обл.Уральская обл.Хабаровский крайХакасияЧелябинская обл.Чечено-ИнгушетияЧитинская обл.ЧувашияЧукотский АОЯмало-Ненецкий АОЯрославская обл.
По месяцам
январьфевральмартапрельмайиюньиюльавгустсентябрьоктябрьноябрьдекабрь
(просто по месяцам, без раздела по годам или точным датам. Используйте если знаете только месяц публикации отчета)
Педагогика
Биология
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства