МБОУ «Баянгольская средняя общеобразовательная школа»

МБОУ «Баянгольская средняя общеобразовательная школа»


 


«Развитие мелкой моторики руки младших школьников нетрадиционными методиками»



     Выполнила: ,

 учитель начальных классов

 МБОУ «Баянгольская СОШ»


Баянгол

2014 г

Актуальность работы. В настоящее время в школах, в частности у нас, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с плохо развитой мелкой моторикой руки. Учеными доказано, что до тех пор, пока движения пальцев у ребенка не станут свободными, развитие речи и мышление у него будут замедленными. Великий педагог Сухомлинский говорил, что «истоки способностей и дарований ребенка находятся на кончиках их пальцев». Поэтому, развивая мелкую моторику, мы развиваем у наших детей речь, мышление, творческие способности, природные дарования.

В этом году у меня подготовительный класс. Большая часть детей на момент поступления в подготовительный класс не умели держать в руке карандаш, многие не умели пользоваться ножницами, вырезать фигурки по контуру и клеить.

И вот здесь возникла у меня первая проблема: как эффективно повысить уровень развития мелкой моторики руки у моих учеников?

Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, посчитала необходимой провести с детьми углубленную работу в этом направлении, работая в тесном контакте с родителями учащихся.

Гипотезой является предположение о том, что работа в данном направлении будет эффективной в том случае, если использовать в урочной и внеурочной деятельности комплекс разносторонних приемов и методов развития зрительно-моторных функций, использовать нетрадиционные методы.

Целью моей работы является поиск эффективных методов и средств для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму.

Задачи:

  1. Изучить литературу, найти материал в Интернете по данной тематике;
  2. Диагностировать уровень развития мелкой моторики учащихся ;
  3. Выявить методы и приемы, нетрадиционные методики, наиболее способствующие развитию тонкой моторики руки;
  4. Создать игротеку по пальчиковому игротренингу.
  5. Формировать навыки работы с нетрадиционными материалами в ИЗО деятельности, по технологии;
  6. Развивать воображение, фантазию, любознательность, мышление учащихся

Практическая значимость: Серии игр из игротеки могут быть использованы учителями нашего МО, сети, района.

 Новизна работы заключается в пополнении мастерской учителя новым игровым материалом

В начале учебного года был проведен анализ продуктов деятельности учащихся( тетради, альбомы учащихся), проведена диагностика по методикам Венгер, Мытицу ( это вырезание фигур по контуру, обрывание листа бумаги, метод «Дорожка», метод «Узор»).


Таблица уровня сформированности мелкой моторики у дошкольников

Уровни

«Фигуры»

«Узоры»

«Дорожки»

«Домик»

Высокий

2

1

3

1

Средний

4

3

4

5

Низкий

8

10

7

8



Для дальнейшей работы познакомилась с работами разных авторов, отметила, что кто-то предпочитает штриховку, кто-то из авторов теневой театр и т.д.

Я же решила в своей работе использовать комплекс мер, чтобы обеспечить саморазвитие, развитие творческих способностей, а также исходя от возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

Поставив перед собой цель, задачи, выбрав формы, методы и приёмы обучения, занялась подбором материала, в частности поисками всевозможных пальчиковых игр, постепенно формируя игротеку "Пальчиковый игротренинг".

Основной формой проведения формирующего этапа стала игровая деятельность.

Для реализации намеченного собрала серию пальчиковых игр. Это небольшие куколки, которых можно надеть на пальчик/пальчики и «оживить» их. Среди пальчиковых кукол можно выделить категории:        
     - Куклы, которые полностью одевают на палец – это самые распространенные пальчиковые куклы. 

-«Шагающие» пальчиковые куклы - их «оживляют» с помощью двух пальчиков. Тренируют пальчики обеих рук по очереди: указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, указательный и большой

-Пальчиковые куклы, в которых пальчик играет «дополняющую» функцию, то есть с помощью пальца/пальцев мы дополняем игрушку «ручками», «ножками», «хоботом» и т.д. Примеры – яблочко, в котором пальчики превращаются в «червячков»: 

 С отдельными пальчиковыми куклами можно рассказывать стишки (например, «идёт бычок качается»,мишка косолапый» и пр.), сказки. В серию входит несколько пальчиковых театров по мотивам известных сказок, таких как: "Колобок", "Репка", "Сказка об умном мышонке", "Заюшкина избушка", Маша и медведь", "Три медведя", "Гуси-лебеди", "Волк и семеро козлят", "Курочка ряба", "Теремок".

Дети с удовольствием играют пальчиками, исполняют роли: повторяют песенки героев, слова из произведений, стараются говорить голосом героев. Пальчиковый театр проводится во время занятий (в течение 5-7 мин). Данный вид работы развивает гибкость и ловкость пальчиков, речь, умение управлять рукой, умение координировать пальцы рук.

Хорошо тренирует пальчики – пальчиковый твистер. Мы пользуемся мини-вариантом твистера для пальчиков.

 Кроме традиционных работ как шнуровка, работа с проволокой, с пуговицами, бусинками, работа по сбору пазлов , мозаик, учащимся очень нравится работать с таким материалом, как велкро. Это обычная застежка- липучка для одежды и обуви. При работе с этим материалом требуется некоторая сила рук, развиваются фантазия и воображение ребенка ( например, на уроке математики из того же велкро дети строят углы, ломаные, на уроке азбуки собирают буквы и т.д.

Также я отметила для себя такой вид искусства, как квиллинг. Наматывание полоски бумаги на проволоку или на пасту требует достаточной точности и согласованности движений кисти рук, здесь развивается у учащихся именно тонкая ручная моторика. В этом увлекательном занятии детьми приобретаются  точность и ловкость движений пальцев. Квиллингом занимаемся на уроках искусства. На уроках искусства дети также рисуют пальчиками, ладошками (пальчиковое рисование).

Хочу также обратить внимание на такой вид работы, как рисование и письмо «на манке». Детям данный вид работы очень нравится. Он может быть применён на всех уроках.

Вся работа проходит в интеграции, то есть в каждый урок бывают включены элементы по развитию мелкой моторики.

Важен не факт проведения пальчиковых игр и упражнений, а главное -задействовано ли было моторное планирование. Что это такое?

Моторное планирование находится между идеей и совершением действий. Есть автоматические движения, которые не требуют моторного планирования и совершаются привычным способом. А моторное планирование появляется тогда, когда появляется новая задача, когда нужно использовать новый инструмент, когда необходимо в жизни сделать что-то неосвоенное, непривычное.

Когда ребенок уже наизусть знает эту свою единственную пирамидку, но много раз ее собирает, даже быстро собирает на радость всем взрослым  — это не новое действие! Здесь нет моторного планирования!  Когда он играет в одну и ту же шнуровку – это тоже не моторное планирование, а уже почти навык. Ведь такая игрушка уже не является для него новой, а является привычной!  Когда он видит много дней одни и те же карточки, с которыми взрослый производит одни и те же действия – здесь тоже нет моторного планирования! А именно моторное планирование обеспечивает развивающее действие упражнений! Поэтому стараюсь подбирать самые разные упражнения и игры, чтобы ребенку не надоедали одни и те же игры и упражнения.

Главный  принцип проведения упражнений и игр для развития мелкой моторики такой – если у малыша это движение быстро и легко получается, то мы его быстро делаем, пропускаем и идем дальше. А вот если упражнение не получается? Тогда мы останавливаемся на нем и отрабатываем данное движение до тех пор, пока движения не станут получаться легко, просто, быстро, красиво, четко. И идем дальше к освоению новых движений. Нужно делать такие комплексы сложных для ребенка упражнений и игр регулярно до полного освоения, то есть каждый день (по 5-7 минут)

Раннее и своевременное развитие тонкой ручной моторики существенно влияет на формирование многих жизненных функций, так как отставание в развитии детей не компенсируется в полной мере в последующие периоды жизни ребенка.

В конце учебного года была проведена диагностическая работа по изучению уровня подготовленности учащихся к школе. Были использованы эти же методики. На сегодня анализ наблюдения за работами детей показывает, что есть очень хорошая положительная динамика.


Уровни

«Фигуры»

«Узоры»

«Дорожки»

«Домик»

Высокий

10

9

14

8

Средний

4

5

-

6

Низкий

-

-

-

-


Гипотеза моей работы подтверждается. Использование нетрадиционных методик, пальчиковых тренингов повышает уровень развития мелкой моторики, развивает мышление, воображение.

Работа в данном направлении будет продолжена в 1 классе.


Список использованной литературы:

1. Кирпичникова, Н. Развитие мелкой моторики. / Н. Кирпичникова – Дошкольное воспитание. – 2005. – № 2. – С. 76-78.

2. Кисилева, В. Развитие тонкой моторики. / В. Кисилева Дошкольное воспитание. – 2006. – № 1. – С. 65-66.

3. Мельникова, мелких мышц пальцев и кисти руки. / Начальная школа – 1994 – №8 – с. 12-14.

4. Оглоблина, мелкой моторики рук. / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 6. – С. 18-21.

5. Плутаева Е., азвитие мелкой моторики у детей 5-7 лет. / – Дошкольное воспитание. – 2005. – № 3. – С. 28-35.

6. Развитие движений кисти / Начальная школа. – 2004. – № 4. – С. 5-7.

7. Рузина М.С, Страна пальчиковых игр: развивающие игры для детей и взрослых. / – СПб.: Кристалл, 1997. – 336 с.

8. Гаврилина, руки, чтобы и писать и красиво рисовать. / , , А.Ю., Куров, , М., 2003.-180 с.





Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.