Тема урока: Так называемый друг. Общее количество часов - 11 Место урока в системе уроков: третий урок в модуле. Цель урока: формирования языковых и речевых навыков.

учитель английского языка

МОАУ"СОШ №23 г. Орска"

Английский язык

10 класс

УМК «Английский в фокусе», под ред. , Дули Д, , 2012

Уровень обучения (базовый)

Тема урока: Так называемый друг.

Общее количество часов - 11

Место урока в системе уроков: третий урок в модуле.

Цель урока:

формирования языковых и речевых навыков.

Задачи урока:

познавательный аспект — знакомство c высказываниями британских и американских подростков о друзьях и дружбе;

развивающий аспект — развитие догадки; развитие способности к антиципации, сравнению, сопоставлению, прогнозированию; развитие внимания, памяти; развитие умения использовать в качестве опоры речевые образцы и логико-синтаксические схемы;

воспитательный аспект — формирование потребности и способности понимать особенности дружеских взаимоотношений в англоязычных странах, разные взгляды на проблемы дружеских взаимоотношений между людьми;

учебный аспект — формирование лексических навыков чтения и говорения;

сопутствующая задача совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации, умения прогнозировать содержание текста, воспринимаемого на слух, умения переводить с русского языка на английский.

Техническое обеспечение урока: учебник (Spotlight 10, под ред. , Дули Д., 2012), Work Book (к учебнику Spotlight 10, под ред. , Дули Д., 2012), аудиозаписи, видео с песней "Friends are Quiet Engels", ноутбук.

Содержание урока:

I. Организационный момент.

Hello, students, glad to see you. … How are you today? … Ok. Sit down, please, and get ready to work.


II. Сообщение темы и целей урока

Children, before we begin our lesson let's listen to the song and watch a video. What is the song about? Песня "Friends are Quiet Engels" (Приложение 1)

Well, we are going to tell about friends and friendship. The topic is "Some Friend!" During the lesson we'll try to answer the following questions:

1. What traits of character should a friend have?

2. What is a friend and friendship?

3. What problems have you got with your friends?

Also, we will revise words describing people's character qualities, you will learn how to express sarcasm and anger and you will get some new words and phrases on the topic.

III. Фонетическая зарядка.

Friendship is a thing for two,

Three or four, even more,

Like a song that is made to sing.

Friendship is a doing thing.

IV. Речевая зарядка.

- What shows that you are friends?

- What is special about your friends?

- Explain why do you make friends with each other?

- Do you think you are good friends?

- What do you think true friends must do?

- Which traits of character do you look for in a friend?

- What is your friend like?

V. Проверка домашнего задания.

- Your home task was to describe your friend. We are ready to listen to you. (Дети описывают характеры своих друзей, используя изученную лексику)

- Mini-test "What's my character?" (Приложение 2)

VI. Основные этапы урока.

1. Чтение с извлечением конкретной информации.

Предтекстовый этап.

Children, you will listen to the dialogue of ex.3, p.12. But before listening to it read the first two exchanges and answer the questions.


Текстовый этап.

Now listen, read and check yourselves.

(Answer key: 1. They are friends. 2. Because Julie cancelled her plans again. 3. Kim is telling Laura why she is angry with her friend.)

Послетекстовый этап.

Read the dialogue again. Use the words/phrases in the columns of ex.4, p.13 to make as many true statements as possible.

(Answer key: Laura thinks Julie is nice. Laura thinks Kim isn't being fair. Laura wants to rent a DVD. Kim thinks Julie is selfish.)

Which expression does Kim use to tell Laura she is annoyed?

(Answer key: "I've had enough.")

2. Введение новых лексических единиц. (Expressing sarcasm/anger)

Read expressions in ex.8, p.13 and repeat them after me. Which express sarcasm/anger? What could the other speaker say?

(Answer key: sarcasm - 1,4: anger - 2,3,5,6,7)

Now listen to expressions in ex.7, p.13, repeat them after me and do the task. Choose the correct response to the statements then listen and check.

(Answer key: 1e,2c,3d,4a,5b)

3. Практика новых лексических единиц в речи учащихся.

Children, let's make a dialogue using new phrases. Imagine the situation: your friend is always borrowing things from you and never gives them plain to your partner. Use the dialogue in ex.3 as a model and a dialogue plan on the board.

A     B

Ask what is wrong.   Make an angry exclamation.

Ask for more details. Explain problem with friend.

Express surprise.        Give further details.

Criticize your friend's attitude        Confirm position/feelings.

Change the subject and make        Agree.

a suggestion. 

4. Аудирование с извлечением конкретной информации.

Этап до прослушивания.

Read the list of statements. Which do you agree with? Give reasons. (Дети отвечают, приводя аргументы)


Этап прослушивания.

Now listen to a radio interview with British teenagers giving their views on friendship. Number the statements in the order you hear them. There is one extra statement.

(Answer key: 1E,2A, 3C, 4B, 5F)

Этап после прослушивания.

And what about you? Is friendship important to you? Why?

VII. Объяснение домашнего задания.

Your home task is to prepare a two-minute talk about friends following the plan in ex.11, p.13

VIII. Подведение итогов урока.

Thank you very much for the lesson, it was pleasant to work with you. Goodbye.





Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.