Протокол от 01.01.01г. утверждена Приказом директора МБУДО «Островская дши» от «31» августа 2017г. № 21-

   Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

      «Островская детская школа искусств»


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

     ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

 

      по учебному предмету


       ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ СОЛЬФЕДЖИО


    (срок обучения -2 года)


 


 


 


       г. Остров

2017 год

ПРИНЯТА

Педагогическим советом

МБУДО «Островская ДШИ»

  Протокол от 01.01.01г.


УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

МБУДО «Островская ДШИ»

от «31» августа 2017г.


   Разработчик:

   преподаватель МБУДО

   «Островская ДШИ»

 


    Структура программы учебного предмета.


I. Пояснительная записка.

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в   образовательном процессе.

- Срок реализации учебного предмета.

- Сведения о затрате учебного времени.

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом  образовательной организации на реализацию учебного предмета.

- Форма проведения учебных аудиторных занятий.

- Цели и задачи учебного предмета.

- Структура программы учебного предмета.

- Методы обучения.

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

II. Содержание учебного предмета.

- Учебно-тематический план.

- Распределение учебного материала по годам обучения.

- Формы работы на уроках занимательного сольфеджио.

III. Требования к уровню подготовки учащихся.

IV. Формы и методы контроля, система оценок.

- Аттестация: цели, виды, форма. Содержание.

- Критерии оценки.

V. Методическое обеспечение.

VI. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.


      I. Пояснительная записка.

Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательном процессе.

Программа учебного предмета «Занимательное сольфеджио» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусства», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 01.01.2001. № 000-01-39/06-ГИ, а также с учетом педагогического опыта в области преподавания теории музыки в Островской ДШИ.

Предмет «Занимательное сольфеджио» развивает музыкальные данные – слух, память, ритм, помогает выявлению творческих задатков ученика, знакомит с теоретическими основами музыкального искусства, способствует расширению музыкального кругозора, формированию музыкального вкуса, пробуждению любви к музыке. Полученные на уроках сольфеджио знания и формируемые умения и навыки должны помогать ученикам в их занятиях на инструменте. Данная программа предназначена для обучения детей, желающих получить основы музыкального образования и неориентированных на дальнейшее профессиональное обучение. После успешного освоения данной программы учащиеся могут перейти на предпрофессиональную программу.

Программа имеет общеразвивающую направленность, основывается на принципе вариативности для различных возрастных категорий детей, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности.

Предлагаемая программа рассчитана на двухлетний срок обучения. Возраст детей, приступающих к освоению программы – 8-12 лет, возможно освоение программы детьми  более  старшего возраста. Уровень сложности и последовательность изучения учебного материала в настоящей программе носят рекомендательный характер и могут варьироваться.

  Срок реализации учебного предмета.

При реализации программы учебного предмета «Занимательное сольфеджио со сроком обучения 2 года продолжительность учебных занятий с первого по второй год обучения составляет 34 недели в год.


Сведения о затратах учебного времени. 

Виды учебной работы, нагрузки

Затраты учебного времени

Всего часов

  Годы обучения

1-й год

   2-й год


    Полугодия

      1

    2

    3

     4


      Количество недель

16

18

16

18


    Аудиторные занятия

16

18

16

18

   68

Самостоятельная работа

16

18

16

18

   68

Максимальная учебная

нагрузка

32

36

32

36

   136


Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета.

Общая трудоемкость учебного предмета «Занимательное сольфеджио» при двухлетнем сроке обучения составляет 136 часов. Из них: 68 часов – аудиторные занятия, 68 часов – самостоятельная работа. Продолжительность урока – 40 минут. Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:

Аудиторные занятия - 2-3 классы - 1 час в неделю

Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка) – 2-3 классы – 1 час в неделю.

   Форма проведения учебных аудиторных занятий. 

Форма проведения занятий по предмету «Занимательное сольфеджио» - мелкогрупповая, от 8 до 16 человек. Такая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного подхода.


Цель и задачи учебного предмета

   «Занимательное сольфеджио»


Целью предмета является обеспечение развития творческих способностей обучающихся на основе накопления слухового опыта и овладения элементарными знаниями и представлениями о музыкальном искусстве.


Задачами предмета являются:  

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития обучающихся;

- поддержание познавательного интереса учащихся;

- приобретение детьми начальных базовых музыкально-теоретических знаний, умений и навыков, позволяющих ориентироваться в музыкальном пространстве и помогающих исполнять музыкальное произведение в соответствии с необходимым уровнем грамотности;

- воспитание активного слушателя;

- формирование у учащихся готовности и способности к самостоятельному постижению духовных и художественных ценностей.


        Структура программы.  

     Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение предмета «Занимательное сольфеджио»;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- требования к уровню подготовки учащихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы « Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета «Занимательное сольфеджио» следующие методы обучения:

- словесный (рассказ, беседа);

- наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);

- практический (упражнение воспроизводящие и творческие);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления)

- наглядно - игровой (познание теоретических сведений через игру).


Описание материально-технических условий реализации

учебного предмета


Материально-технические условия, необходимые для реализации учебного предмета:

- обеспечение обучающихся основной учебной литературой;

- разнообразный наглядный материал.


Учебные аудитории, предназначенные для занятий по предмету «Занимательное сольфеджио» оснащаются фортепиано, звуко- техническим оборудованием, учебной мебелью, оформляются наглядными пособиями, имеют звукоизоляцию. Библиотечный фонд укомплектовывается учебно-методической и нотной литературой. Дидактический материал подбирается педагогом на основе существующих методических пособий, сборников для сольфеджирования, а также разрабатывается педагогом самостоятельно.


       II. Содержание учебного предмета.

  Учебная программа по предмету «Занимательное сольфеджио» рассчитана на 2 года обучения. В программе учитывается принцип систематического и последовательного обучения, который поможет учащимся применять полученные знания и умения в изучении нового материала. Формирование у учащихся новых умений и навыков также происходит постепенно.

     Учебно-тематический план.

Учебно-тематический план содержит распределение учебного материала каждого класса в течение всего срока обучения. Преподаватель может варьировать порядок и количество изучаемых тем, исходя из особенностей каждой учебной группы и собственного педагогического опыта.


    Учебно-тематический план.

        2 класс.

      Тема занятия

Кол-во часов


       I четверть

1

Знакомство с предметом. Нотный стан, скрипичный ключ, звукоряд, длительности нот, нотное письмо, пение на одном звуке.


    2

2

Сильные и слабые доли, такт, тактовая черта, размер, темп, пение на 2-х звуках.

    1

3

Размер 2/4, мелодия из 3-4 звуков

    1

4

Паузы, сочинение ритмического аккомпанемента

    1

5

Восходящее и низходящее движение мелодии, фраза, мотив, предложение, динамические оттенки.

    1

6

Ноты II октавы, направление штилей при нотном письме.

    1

7

Повторение, контрольная работа.

    1


II четверть


8

Тон, полутон, знаки альтерации

    1

9

Мажор и минор

    1

10

Тоника, лад, тональность, строение мажорной гаммы.

    2

11

До мажор, устойчивые и неустойчивые ступени, вводные звуки, разрешение.

    1

12

Затакт

    1

13

Размер 3/4

    1

14

Повторение, контрольная работа

    1


       III четверть


15

Тональность и гамма Соль мажор, понятие о тетрахорде

    2

16

Тональность и гамма Фа мажор

    2

17

Размер 4\4, подбор ритмического аккомпанемента

    2

18

Лига и нота с точкой

    1

19

До мажор и ля минор, одноименные и параллельные тональности.

    2

20

Повторение, контрольная работа.

    1


     IV четверть


21

Басовый ключ

    1

22

Буквенное обозначение звуков

    1

23

Понятие об интервале, ч1, ч8

    2

24

Сочинение, подбор, запись несложных диктантов, транспонирование.

    2

25

Повторение, подготовка к контрольному уроку.

    1

26

Контрольный урок

    1


     3 класс


Тема занятия


   I четверть

Количество

часов

1

Повторение материала, пройденного во 2 классе 

       2  

2

Интервалы м2, б2

       1

3

Тональность и гамма Ре мажор

       1

4

Интервалы м3, б3

       1

5

Тональность и гамма ля минор, три вида

       2

6

Повторение, контрольная работа

       1


II четверть


7

Ритмическая фигура четверть с точкой и восьмая

       1

8

Интервалы ч4, ч5, исключения

       3

9

Тональность и гамма ре минор, три вида

       1

10

Ритмическая фигура из 4-х шестнадцатых

       1

11

Тональность и гамма ми минор, три вида

       1

12

Повторение, контрольная работа

       1


        III четверть


13

Интервалы м6, б6

       2

14

Секвенция, сочетание в ритмической фигуре восьмой и 2-х шестнадцатых

       1

15

Интервалы м7, б7

       2

16

Тональность и гамма Си бемоль мажор

       1

17

Буквенные обозначения звуков и тональностей

       1

18

Пунктирный ритм

       1

19

Повторение, контрольная работа

       1


     IV четверть

  

20

Квинтовый круг

       2

21

Главные ступени лада

       2

22

T53, S53, D53 подбор аккомпанемента

       2

23

Повторение, подготовка к контрольному уроку

       2

24

Контрольный урок, итоговая аттестация

       1


     Распределение учебного материала по годам обучения

     2 класс

   Высокие и низкие звуки, регистр, звукоряд, гамма, ступени, вводные звуки, цифровое обозначение ступеней, устойчивость и неустойчивость.

Тоника, мажор и минор, тон, полутон, знаки альтерации, строение мажорной гаммы.

Тональности До, Соль, Фа мажор, ля минор, ключевые знаки, параллельные и одноименные тональности.

Скрипичный и басовый ключи, буквенные обозначения звуков.

Размеры ( 2\4, 3\4, 4/4), такт, тактовая черта, сильная доля, ритм затакт, темп, мотив, фраза, предложение.

Длительности нот, паузы, лига и нота с точкой.

Интервалы ч1, ч8.

  3 класс

Натуральный, гармонический, мелодический виды минора. Тональности Си-бемоль мажор, ля минор, ми минор, ре минор.

Интервалы м2, б2, м3, б3, ч4, ч5, м6, б6, м7, б7

Секвенция, ритм: четверть с точкой и восьмая, четыре шестнадцатых, восьмая и две шестнадцатых, пунктирный ритм.

Главные ступени лада, трезвучия главных ступеней.

Буквенные обозначения звуков, тональностей, квинтовый круг, порядок диезов и бемолей.

    Формы работы на уроках занимательного сольфеджио

Основные формы работы и виды заданий на уроках занимательного сольфеджио направлены на развитие музыкального слуха, памяти, чувства ритма, творческой инициативы; помогают практическому усвоению теоретического материала; формируют навыки чистого интонирования, слухового анализа, подбора по слуху. На каждом уроке необходимо пропорционально сочетать упражнения по развитию интонационных навыков, сольфеджированию, ритмические упражнения, слуховой анализ, задания на освоение теоретических понятий, творческие упражнения.

      Интонационные упражнения

Одной из задач учебного предмета «Занимательное сольфеджио» является формирование навыков чистого интонирования. Интонационные упражнения включают в себя пение гамм, отдельных ступеней, мелодических оборотов, секвенций, интервалов, трезвучий. На начальном этапе обучения рекомендуется петь интонационные упражнения хором или группами, а затем переходить к индивидуальному исполнению. Интонационные упражнения исполняются с предварительной настройкой и с «помощью» поддержки фортепиано в виде аккомпанемента, подчеркивающего тяготение, ладовую окраску, также можно использовать ручные знаки и наглядные пособия.

Сольфеджирование и чтение с листа

Сольфеджирование способствует выработке правильных певческих навыков, интонационной точности, развитию чувства ритма, воспитанию сознательного отношения к нотному тексту.

С первых уроков необходимо следить за правильным звукоизвлечением, дыханием, положением корпуса при пении. Следует учитывать особенности детского голосового аппарата, работать в удобном диапазоне, постепенно расширяя его. На начальном этапе обучения рекомендуется сольфеджирование и чтение с листа хором, группами с постепенным переходом к индивидуальному исполнению. Развитию внутреннего слуха и внимания способствует исполнение мелодии фрагментами хором и одним учеником вслух и про себя.

Примеры для сольфеджирования и чтения с листа должны опираться на интонации пройденных интервалов, аккордов, знакомые мелодические обороты, включать известные ритмические фигуры. Перед началом исполнения музыкального материала необходимо его проанализировать с точки зрения известных мелодических оборотов, движения по звукам интервалов, аккордов, нахождения определенных ритмических рисунков. Очень важна художественная ценность исполняемых примеров, доступность их для данного возраста, стилистическое разнообразие.

   Ритмические упражнения

    Ритмические упражнения предназначены для развития чувства ритма – важной составляющей комплекса музыкальных способностей. У детей восприятие ритма связано с двигательной реакцией, поэтому на начальном этапе обучения целесообразно на уроках сольфеджио уделять внимание различным двигательным упражнениям и детскому оркестру из ударных инструментов. Рекомендуются следующие ритмические упражнения:

- простукивание ритмического рисунка знакомой песни, мелодии;

- повторение ритмического рисунка, исполненного педагогом;

- простукивание ритмического рисунка по нотной записи;

- выкладывание ритмического рисунка при помощи карточек;

- проговаривание ритмического рисунка с помощью ритмослогов;

- исполнение ритмического остинато к песни, пьесе;

- ритмический аккомпанемент к песне, мелодии, пьесе;

- ритмическая партитура;

- ритмический диктант.

Каждая ритмическая фигура должна быть прежде всего воспринята эмоционально и практически проработана в ритмических упражнениях, а затем включена в другие виды работы (сольфеджирование, чтение с листа).

   Слуховой анализ

Этот вид работы подразумевает развитие музыкального восприятия учеников. Необходимо учить детей эмоционально воспринимать музыкальный материал и уметь слышать в нем конкретные элементы музыкального языка ( лад, интервалы, ступени, аккорды, ритмические фигуры и т.д.). Для этого можно использовать примеры из музыкальной литературы, а также репертуар по специальности, исполняемый самими учениками.

При прослушивании мелодии следует обращать внимание на лад, членение на фразы, повторы, секвенции, определять размер. Узнавать знакомые мелодические и ритмические обороты.

При слуховом анализе примеров из музыкальной литературы необходимо обращать внимание учеников на соотношение определенных элементов музыкального языка и эмоциональной выразительности музыки.

   Творческие задания

Творческие задания являются основой работы на уроках занимательного сольфеджио. В процессе творчества ученик может выразить свою индивидуальность, психологически раскрепоститься, испытать радостные эмоции. Все это способствует формированию интереса к музыкальной деятельности. Творческие задания на уроках сольфеджио активизируют слуховое внимание, тренируют различные стороны музыкального слуха, музыкальную память, развивают художественный вкус. Творческие задания следует связывать с основными разделами курса сольфеджио, что будет способствовать закреплению теоретических знаний, формированию умений и навыков.

Самым доступным для детей творческим заданием является ритмическая импровизация. Простейшие мелодические упражнения на начальном этапе могут состоять в досочинении, допевании мелодии. Постепенно добавляются задания на сочинение и подбор аккомпанемента.

Творческие упражнения эффективны на всех этапах обучения, кроме того они позволяют выявить детей, имеющих склонность к импровизации, композиции и направить внимание на развитие данных способностей.

     III. Требования к уровню подготовки   учащихся

Данный раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа по учебному предмету «Занимательное сольфеджио», а именно:

- первичные теоретические знания в объеме программы;

- развитие звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма;

- умение осуществлять первичный анализ элементов музыкального языка (лад, темп, регистр, динамика, пройденные интервалы и аккорды);

- умение сольфеджировать несложные одноголосные музыкальные примеры;

- комплекс знаний, умений и навыков, способствующий развитию творческой самостоятельности (подбор, сочинение мелодии, аккомпанемента, простейшая импровизация).

IV. Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, содержание

Цель аттестации – установить соответствие достигнутого учеником уровня знаний и умений на определенном этапе обучения программным требованиям. Контроль обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, стимулирующую, воспитательную и корректирующую функции.

Основными видами контроля успеваемости являются:

- текущий контроль успеваемости учащихся;

- промежуточная аттестация;

- итоговая аттестация.

Текущий контроль осуществляется преподавателем регулярно на уроке, проводится с целью  проверки качества усвоения учебного материала , выполнением домашних заданий и направлен на поддержание учебной дисциплины. При выставлении отметок учитывается качество выполнения задания, инициативность и самостоятельность ученика, темп его продвижения, а также его возраст и уровень музыкальных данных. На основе результатов текущего контроля выводятся четвертные отметки.

Промежуточный контроль – контрольный урок в конце каждой четверти. Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе. Формами промежуточной аттестации являются контрольные уроки, фронтальный опрос, позволяющий мобильно и полной мере выявить уровень знаний учащихся. В качестве более глубокой проверки знаний рекомендовано использовать такие формы контроля, как письменная работа, устный опрос.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Итоговый контроль – осуществляется по окончании курса обучения.

Виды и содержание контроля:

- устный опрос (индивидуальный и фронтальный) – сольфеджирование одноголосных примеров, чтение с листа, слуховой анализ интервалов и аккордов, интонационные упражнения;

- самостоятельные письменные задания – написание несложных одноголосных диктантов, построение интервалов, аккордов.

Итоговая аттестация проводится в форме контрольного урока, включающего в себя (по усмотрению педагога) пение, слуховой анализ, письменную работу, подготовленные творческие задания. При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями.

2. Критерии оценки

Уровень приобретенных знаний, умений и навыков должен соответствовать программным требованиям. Задания должны выполняться в полном объеме. Индивидуальный подход к ученику может выражаться в разном по сложности материале при однотипности задания.

      3. Контрольные требования на разных этапах обучения

На каждом этапе обучения ученик в соответствии с программными требованиями должен уметь:

- сольфеджировать разученные мелодии;

- определять на слух пройденные интервалы и аккорды;

- строить пройденные интервалы и аккорды (письменно);

- анализировать музыкальный текст, используя полученные теоретические знания;

- знать необходимую профессиональную терминологию и теоретические понятия и определения, предусмотренные программой.


        4. Требования итоговой аттестации

(контрольный урок в конце 3 класса)

Устно:

- пение пройденных гамм, отдельных ступеней, интервалов;

- пение одноголосного примера, заранее выученного;

- определение на слух лада, вида минора, пройденных интервалов и аккордов.

Письменно:

- запись несложного одноголосного мелодического диктанта (4-8 тактов)

- построение интервалов от звука вверх и вниз.


V. Методическое обеспечение учебного процесса

1. Методические рекомендации педагогам по основным формам работы

       2 класс

Интонационные упражнения:

- выработка равномерного дыхания, умения распределять его на музыкальную фразу;

- слуховое осознание чистой интонации;

- пение песен-упражнений из 2-3 соседних звуков с постепенным расширением диапазона;

- пение мажорных гамм вверх и вниз, отдельных тетрахордов, пение устойчивых ступеней с разрешением, опевание устойчивых ступеней.


Сольфеджирование, пение с листа:


- пение выученных песен от разных звуков в пройденных тональностях;

- пение по нотам простых мелодий с тактированием или   дирижированием.


Ритмические упражнения:

- движения под музыку;

- повторение ритмического рисунка ( простукивание, проговаривание ритмослогами);

- исполнение ритмического рисунка по записи ( ритмические карточки, нотный текст);

- узнавание мелодии по ритмическому рисунку;

- ритмические фигуры в размере 2/4, (две четверти, половинная и четверть, две восьмые и четверть, четверть и половинная, половинная с точкой);

- ритмические фигуры в размере 3\4 (три четверти, половинная и четверть, четверть и половинная, половинная с точкой);

- навыки тактирования и дирижирования в размерах 2\4, 3/4;

- определение размера в прослушанном музыкальном построении;

- исполнение ритмического сопровождения;

- ритмический диктант.


Слуховой анализ:

- определение на слух и осознание характера музыкального произведения;

- определение на слух лада (мажор, минор, сопоставление одноименного мажора и минора);

- определение на слух структуры, количества фраз;

- определение на слух устойчивости, неустойчивости отдельных оборотов;

- определение на слух размера музыкального построения, знакомых ритмических фигур;

- определение на слух отдельных мелодических оборотов (поступенное движение вверх, вниз, повторение звуков, движение по устойчивым звукам, скачки, опевание).


Творческие упражнения: допевание мелодии до устойчивого звука;

- сочинение мелодии на заданный ритм, текст;

- сочинение ритмического аккомпанемента к исполняемым примерам;

- подбор выученных или знакомых мелодий;

- запись сочиненных мелодий;

- рисунки к песням, музыкальным произведениям.


    3 класс

Интонационные упражнения:

- пение мажорных и минорных гамм (3вида);

- пение отдельных тетрахордов;

- пение устойчивых ступеней;

- пение неустойчивых ступеней с разрешением, опевание устойчивых ступеней;

- пение интервалов одноголосно и двухголосно;

- пение простых секвенций с использованием прорабатываемых мелодических оборотов.


Сольфеджирование, пение с листа:

- разучивание по нотам мелодий, включающих прорабатываемые мелодические и ритмические обороты в пройденных тональностях в размерах 2\4, 3/4, 4/4;

- пение мелодий, выученных наизусть;

- чтение с листа простейших мелодий;

- чередование пения вслух и про себя, поочередное пение фраз группами и индивидуально.


Ритмические упражнения:

- повторение  по слуху ритмического рисунка простукиванием, ритмослогами;

- повторение записанного ритмического рисунка простукиванием, ритмослогами;

- новые ритмические фигуры в размере 2\4 (четверть с точкой и восьмая, четыре шестнадцатых, восьмая и две шестнадцатых, пунктирный ритм);

- новые ритмические фигуры в размере 3\4

- основные ритмические фигуры в размере 4\4;

- определение размера в прослушанном музыкальном произведении;

- дирижирование в пройденных размерах;

- упражнения на ритмическое остинато;

- ритмический аккомпанемент к выученным мелодиям;

- исполнение простейших ритмических партитур;

- ритмические диктанты.


Слуховой анализ:

- определение на слух лада ( мажор, минор 3вида);

- определение на слух устойчивых и неустойчивых ступеней, мелодических оборотов;

- определение на слух мажорного и минорного трезвучия ( в мелодическом и гармоническом звучании);

- определение на слух пройденных интервалов, скачков на ч4, ч5, ч8.

Творческие задания:

- досочинение мелодии;

- сочинение мелодических вариантов фразы;

- сочинение мелодии на заданный ритм;

- сочинение мелодии на заданный текст;

- сочинение ритмического аккомпанемента;

- подбор аккомпанемента к мелодии;

- подбор баса к заданной мелодии.


2. Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы учащихся.

Самостоятельные занятия по сольфеджио являются необходимым условием для успешного овладения теоретическими знаниями, формирования умений и навыков. Домашнее задание должно содержать новый изучаемый материал и включать в себя закрепление пройденного. Рекомендуются следующие виды домашних заданий:

- заучивание  теоретических определений, терминов;

- выполнение письменных заданий на построение интервалов, аккордрв;

- солфеджирование мелодий по нотам;

- интонационные упражнения (пение гамм, оборотов, интервалов, аккордов);

- ритмические упражнения;

- транспонирование;

- творческие задания (подбор, сочинение).

     Объем задания должен быть посильным для ученика. Время, предусмотренное программой на выполнение домашнего задания, составляет 1 час в неделю. Задания должны выполняться регулярно, в полном объеме. На уроках надо показать ученикам, как работать над каждым видом домашнего задания.

     VI. Список рекомендуемой

учебно-методической литературы

  Учебная литература

абавное сольфеджио. – М: Советский композитор. – 1985

От примы до октавы. – М: Советский композитор – 1983

Баева Н., ольфеджио 1-2 класс. – М: Кифара. – 2006

ольфеджио 1-3 класс ДМШ. – М: Музыка. – 1989

Давыдова Е., ольфеджио 1-3 класс. – М: Музыка. – 1993

омашние задания по сольфеджио 1-3 классы. –М. – . – 2007

абочие тетради по сольфеджио 1-3 классы. – М. 2000-2003

Калмыков Б. , лофеджио. – часть 1-я: Одноголосие. – М.:Музыка. – 1971

дноголосное сольфеджио

ольфеджио. Мы играем, сочиняем и поем: для 1-3 классов детской музыкальной школы. – С-П: Композитор. – 2008

Стоклицкая Т. 100 уроков сольфеджио для маленьких. – М. – 1982

Учебно- методическая литература

Алексеев Б., истематический курс музыкального диктанта. – М:Музыка. – 1991

Быканова Е., узыкальные диктанты 1-4 классы ДМШ.- М. – 1979

Жигалко Е., узыка, игра и фантазия. – С-П. -2006

Музыкальные диктанты для детской музыкальной школы. – сост. Ж. Металлиди, А. Перцовская. – М.: Музыка. – 1995

азвитие гармонического слуха на уроках сольфеджио. – М. – 1993

        Методическая литература

ольфеджио 1 класс: методическое пособие. - М.: Музыка. – 1976

ольфеджио 2 класс: методическое пособие. – М.:Музыка. – 1976

ольфеджио: учебно-методическое пособие. – М.:Музыка. – 1998

то уроков сольфеджио для самых маленьких. –чч 1-2. – М.: Музыка. - 1999





Подпишитесь на рассылку:




  Приказы министерств и ведомств

Смотрите полные списки: Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы

  Приказы по темам


Протоколы

Все документы по ссылкам ниже доступны в открытых источниках
Выписки из протоколов заседаний строительных организаций
Выписки из протоколов правлений некоммерческих партнерств
Выписки из протоколов саморегулируемых организаций
Выписки из протоколов
Протоколы «Нефтегазстрой»
Протоколы альянсов
Протоколы в отношении объектов недвижимости
Протоколы внеочередных собраний
Протоколы вскрытия конвертов
Протоколы закупочных комиссий
Протоколы заседаний конкурсных комиссий
Протоколы заседаний партнерств
Протоколы заседаний по выборам подрядных организаций
Протоколы заседаний по реализации национальных проектов
Протоколы заседаний президиумов партнерств
Протоколы заседаний президиумов советов
Протоколы заседаний проектов "Доступное жилье"
Протоколы заседаний советов
Протоколы заседаний технических советов
Протоколы заседаний
Протоколы застройки муниципальных поселений
Протоколы заявок на ремонт помещений
Протоколы комиссий на размещение заказов
Протоколы конкурсов на договора аренды
Протоколы котировочных заявок на строительные работы
Протоколы котировочных заявок
Протоколы на размещение заказов в области строительства
Протоколы на участие в закрытых аукционах
Протоколы на участие в открытых аукционах
Протоколы некоммерческих организаций
Протоколы некоммерческих партнерств
Протоколы общих собраний
Протоколы отраслевых комиссий
Протоколы оценок и сопоставления заявок
Протоколы оценок котировочных заявок
Протоколы по вскрытию конвертов
Протоколы по проектам генеральных планов
Протоколы проведения котировок цен
Протоколы проведения торгов
Протоколы проектов правил землепользования
Протоколы публичных слушаний
Протоколы рассмотрения заявок
Протоколы решений муниципалитетов
Протоколы саморегулируемых организаций
Протоколы собраний членов правлений
Протоколы совещаний городских округов
Протоколы совещаний по выработке антикризисных предложений
Протоколы союзов строителей
Протоколы строительных организаций
Протоколы участия в закрытых конкурсах
Протоколы участия в открытых конкурсах
Протоколы
Протоколы конкурсов на выполнение монтажных работ
Протоколы аукционов на капитальное строительство
Протоколы аукционов на капитальный ремонт
Протоколы аукционов на техническое переоснащение
Протоколы в отношении безработицы и безработных граждан
Протоколы в отношении многоквартирных домов
Протоколы в отношении субъектов предпринимательства
Протоколы в форме общественного слушания
Протоколы вступительных испытаний
Протоколы договоров страхования
Протоколы допросов
Протоколы заседаний в отношении земельных вопросов
Протоколы заседаний в отношении нормативно-правовых актов
Протоколы заседаний комиссий по обеспечению безопасности движени
Протоколы заседаний комиссий по отбору многоквартирных домов
Протоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировок
Протоколы заседаний комиссий по студенческим вопросам
Протоколы заседаний обществ архитекторов
Протоколы заседаний по законопроектной деятельности
Протоколы заседаний проектных обществ
Протоколы заседаний сельских поселений
Протоколы заявок на выполнение предварительных работ по ремонту
Протоколы заявок на поставку костюмов
Протоколы конкурсов на поставку строительных материалов
Протоколы конкурсов на право заключения инвестиционных договоров
Протоколы конкурсов на реконструкцию недвижимости
Протоколы межведомственных комиссий
Протоколы мероприятий в целях поддержки субъектов
Протоколы мероприятий по реализации соглашений
Протоколы о реализации культурного сотрудничества
Протоколы о реализации научно-технического сотрудничества
Протоколы о реализации торгово-экономического сотрудничества
Протоколы общественных обсуждений
Протоколы оценки заявок на участие в тендерах
Протоколы проведения олимпиад
Протоколы проведения слушаний по межеваниям территорий
Протоколы проведения слушаний по проектам планировки
Протоколы публичных слушаний по документациям
Протоколы слушаний бюджетных организаций
Протоколы слушаний министерств и ведомств
Протоколы слушаний о выполнении областных бюджетов
Протоколы собраний по вопросам кредитования
Протоколы собраний учредителей предприятий
Протоколы совещаний в отношении строящегося жилья
Протоколы совещаний об ипотечном кредитовании
Протоколы совещаний Росреестра
Протоколы совещаний участников долевого строительства
Протоколы утвержденных программ

Временные срезы

Протоколы по годам

Протоколы за 2000 год
Протоколы за 2001 год
Протоколы за 2002 год
Протоколы за 2003 год
Протоколы за 2004 год
Протоколы за 2005 год
Протоколы за 2006 год
Протоколы за 2007 год
Протоколы за 2008 год
Протоколы за 2009 год
Протоколы за 2010 год
Протоколы за 2011 год
Протоколы за 2012 год
Протоколы за 2013 год
Протоколы за 2014 год

Протоколы по месяцам

Протоколы за январь-месяц
Протоколы за февраль-месяц
Протоколы за март-месяц
Протоколы за апрель-месяц
Протоколы за май-месяц
Протоколы за июнь-месяц
Протоколы за июль-месяц
Протоколы за август-месяц
Протоколы за сентябрь-месяц
Протоколы за октябрь-месяц
Протоколы за ноябрь-месяц
Протоколы за декабрь-месяц

Смотрите также

Отчетность

Нефтегазовые предприятия, отчеты и статистика
Ежегодные отчеты
Ежеквартальные отчеты
Ежемесячные отчеты
Отчеты о прессе (в СМИ)
Отчеты по практике
Программы развития
Публичные слушания
Рабочие программы
Распорядки
Торги
Целевые программы

Финансы

Аудит
Закупочная документация
Закупочные интервенции
Клиринг
Конкурсная документация
Программы
Протоколы заседаний
Протоколы котировочных заявок
Учет

Прочие документы

Анкета, Бюллетени, Внимание, Дизайн, Заключения, Извещения, Обращения, Письмо, Положения, Постановления, Предисловия, Предписания, Предприятия, Приказы, Проекты постановлений

Бизнес и право:
Банковское правоГосударственная аккредитацияКорпоративные финансыНалоговое правоНалоговый кодексУставы закрытых акционерных обществУставы кредитных обществУставы обществ с ограниченной ответственностьюУставы открытых акционерных обществФинансовое правоХозяйственное право

Проекты по теме:

Остров
А
Б
В
Г
Е
Ж
З
И
К
Л
Н
О
П
П
ПамяткиПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПенсионное обеспечениеПланированиеПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПоэзияПояснительные запискиПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПрактикаПрактические работыПредложенияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриговорыПриказы о проведении конкурсовПриказы об аттестацииПриказы образовательным учреждениямПриказыПриложенияПроверочные работыПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводственная сфераПроизводствоПромышленность строительных материаловПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы котировочных заявокПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональное образованиеПрофсоюзыПроцессыПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.