Элементарное музицирование
В своей работе я реализую авторский проект «Развитие инициативности и творческой самостоятельности у детей дошкольного возраста в процессе элементарного музицирования». Для чего необходимо развивать данные качества понятно каждому родителю, а вот что же такое «элементарное музицирование»- об этом и пойдет речь.
Элементарное музицирование – это акт самовыражения с помощью звуков и движений, к которым человек приспособлен самой природой и по своей эмоциональности, богатству фантазии, творческому многообразию, выбору инструментов ему нет равноценной замены.
«Элементарное – это изначальное, но вовсе не примитивное. Элементарная музыка в простой форме может передавать «высокое» и «значительное» и, само собой разумеется, не является искусством второго ранга; она содержит в себе все то, что ведет к более сложному, она опирается на национально-народные истоки, музыкальные и речевые» (К. Орф)
Это практическая деятельность, предполагающая личный характер участия человека в исполнении и творении музыки, в нее нужно включаться не как слушателю, а как участнику.
Креативность и импровизация являются обязательной частью элементарного музицирования. Импровизация есть всегда продукт быстрого ума, т. к. импровизационный ум - это не просто творческий, а ум быстрый, реактивно-спонтанный, ситуативный, а креативность - внутренняя суть этой музыки. В процессе импровизации делается акцент на развитие воображения, независимости мышления, умении изобретать и находить новые неожиданные пути в разрешении встающих проблем. Один из глубочайших смыслов импровизационного музицирования состоит в том, что оно формирует позицию деятеля, создателя, исследователя, а не потребителя, то есть ребенок берет на себя позицию активного участника и выступает в роли исполнителя-создателя музыкальных произведений.
У детской музыкальности есть приоритетная цель: телесно-эмоциональное знакомство с музыкой и освоение ее через деятельность и игру. Слово, движение, игра, общение, музыкальный инструмент, пантомима, маленький театр - вот формы, которые адекватны и синхронны данному возрасту. А это и есть элементарное музицирование.
Основные виды деятельности данного направления - это:
- Звучащие жесты. «Первыми инструментами» человека было его собственное тело. Для современного ребенка оно им является и сейчас. Звучащие жесты - это ритмическая игра звуками своего тела, игра на его поверхностях: хлопки, шлепки по ножкам, притопы, щелчки пальцами и т. д. Воспитание чувства ритма и тембрового слуха, развитие координации, реакции с использованием звучащих жестов обладает высокой эффективностью. Музицирование с инструментами. Это использование прежде всего шумовых инструментов, которые участвуют в развитии основ интонационного слуха и образно - ассоциативного мышления. С их помощью дети осуществляют прямой перенос природных и бытовых звучаний на инструмент (звукоизобразительное озвучивание природных шумов, стихов и сказок), основанный на стремлении ребенка самостоятельно организовать звуки, превращая их тем самым в музыку. Это естественный и простой путь в музыкальную импровизацию. Речевое музицирование. Импровизировать ребенку легче в речевых формах, чем собственно в музыкальных. В основе речевого музицирования лежит общность выразительных средств речи и музыки, прежде всего ритма. Ритмизированная и омузыкаленная инструментами речь является чудесной музыкой. Импровизированное движение. С музыкой движение органично связано прежде всего через танец. Это движения, которые приносят чувство освобождения, помогают создавать внутренний комфорт, это элементарная театрализация с использованием красочной атрибутики, образов и простых движений.
