Досуг по формированию основ безопасности «На помощь Крошу» |
Программное содержание:
Материал: Костюм зайца, корзинка с игрушками: нож, машинка, ножницы, кукла, мячик, спички. Сюрпризный момент – наклейки. Ход досуга: Воспитатель: Ребята у вас хорошее настроение? Давайте улыбнемся друг другу, ведь улыбка – это спутник хорошего настроения. Дети улыбаются друг другу. Раздается стук в дверь. Воспитатель: Ребята кто это к нам стучится? Давайте посмотрим. Да это же зайка! В зал входит грустный заяц. Воспитатель: Здравствуй, зайка! Как тебя зовут? Зайка: Крош. Воспитатель: А почему ты такой грустный, Крош? Что случилось? Крош: Ребята, вот что со мной недавно произошло: я был дома один, вдруг в дверь позвонили. Я открыл дверь, а там волк. Он чуть меня не схватил, я еле вырвался и прибежал к вам, прихватив свою корзинку с игрушками. Воспитатель: Ребята, Крош попал в неприятную историю, потому что не знает правил безопасного поведения. Давайте расскажем ему о них и научим Кроша правильно себя вести в разных ситуациях. Вы согласны? А Крош нас послушает. Дети: Да, согласны. Основная часть Проблемная ситуация «Если незнакомец звонит в дверь» Воспитатель: Ребята, давайте расскажем зайке как надо себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек. Дети: (Не открывать дверь. Спросить «кто там?») Воспитатель: Правильно ребята, дверь никому открывать нельзя! Воспитатель дополняет ответы детей: (Не разговаривать с незнакомцем, отойти от двери, и т. д.) Воспитатель: Ребята, с Крошем произошла еще одна неприятность – он потерялся на улице. Проблемная ситуация «Ты потерялся на улице» Воспитатель: Ребята, а если кто-то потерялся, что надо знать? Дети: (Свою фамилию и имя, имена и отчества родителей). Воспитатель дополняет ответы детей: (Не плакать. Не убегать. Подойти к человеку в форме (полицейскому) и сказать, что потерялся. Подойти к ближайшему скоплению народа, например вход в магазин, остановка, гуляющие с детьми мамы, и сказать о том, что он потерялся. Назвать свое имя и имена родителей. И т. д.) Воспитатель: Ребята, а если к вам на улице подойдет незнакомый человек и позовет с собой, что вы будете делать? Дети: (Никуда не ходить с чужим человеком. Не садиться в машину. Не брать угощения). Воспитатель дополняет ответы детей: (Правильно, ребята, никогда, никуда и ни за что. Даже с самым симпатичным, очень добрым и безопасным на вид человеком. Даже на минутку. Даже если очень интересно) Воспитатель: Зайка, а что же ты принес в своей корзинке? Воспитатель заглядывает в корзинку и читает загадки про опасные и безопасные предметы. Достает разные предметы, после того как дети угадают загадку (опасные предметы положены в коробочки для безопасности детей). Свет горит, мотор гудит, Он хозяйке лучший друг. Много делать мы умеем: Ей меняю я наряды, С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (КУКЛА) Мне с ним нравится играть, Чтобы не было огня Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, с чем можно играть, а с чем нет? Можно ли брать опасные предметы без присмотра взрослых? Дети: (Опасные предметы брать нельзя) Воспитатель: Дети давайте разберем предметы на опасные и неопасные. Предлагает поиграть в игру «Можно — нельзя»: Давайте встанем все в круг. Дети встают в круг. Воспитатель: Если я показываю предмет, которым вы можете пользоваться самостоятельно, то вы поднимаете вверх руки. Если я называю предмет, которым пользоваться нельзя, то вы закрываете лицо руками, как будто прячетесь. Воспитатель показывает предметы: нож, машина, ножницы, кукла, мячик, спичка. Дети выполняют соответствующие действия. Воспитатель: Я вижу, что в корзинке у Кроша лежат спички. А зачем нужны спички? Дети отвечают, что спичками разжигают огонь. Воспитатель: А какую пользу приносит огонь? Дети: (Дает тепло, с помощью огня можно приготовить еду и т. д.) Воспитатель: Огонь он хороший или плохой? Хороший, потому что помогает приготовить пищу. Но если с огнем неосторожно обращаться, может случиться беда. Какой вред приносит огонь? Дети: (Может возникнуть пожар.) Проблемная ситуация «Если возник пожар» Воспитатель: Ребята, что нужно делать, если возник пожар? Дети: (Вызвать пожарных, звать на помощь, не открывать окна и т. д.) Воспитатель: При возникновении пожара нужно звонить «01». Воспитатель дополняет ответы детей: (Не играть с огнем, со спичками, не пользоваться электроприборами в отсутствии взрослых.) Воспитатель: Молодцы ребятки! Вот так мы рассказали Крошу, как нужно вести себя, чтобы не случилось неприятностей. А теперь давайте немного отдохнем и Кроша с собой возьмем. Физкультминутка Мы сейчас все дружно встанем, Лапки вверх и лапки вбок, Воспитатель: Присаживайтесь ребята! А сейчас, Крош, мы с ребятами покажем тебе мультфильм, чтобы ты хорошо запомнил правила безопасного поведения. Мультфильм «Аркадий Паровозов» Крош: Какие вы молодцы! Спасибо, ребята! Вы многому меня сегодня научили. Теперь я обязательно буду соблюдать правила безопасного поведения. В благодарность за ваше внимание я подарю вам небольшие подарочки. Крош дарит детям наклейки. Воспитатель: Спасибо, Крош! Ребята, мы сегодня с вами хорошо поработали. Помогли Крошу узнать правила поведения, чтоб больше не попадать в беду. Молодцы! |
