Внеклассное мероприятие по химии

Внеклассное мероприятие по химии

Цели мероприятия:

развитие познавательного интереса учащихся к предмету химия; обобщение, закрепление и систематизация знаний о химических элементах, понятиях, о соединениях, явлениях; развитие навыков и умений при работе с периодической системой; умение работать в команде; создание ситуации успеха для учащихся; вызывание у учащихся положительных эмоциональных переживаний в ходе мероприятия; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа проектор, таблица химических элементов .
Девиз: "Познание начинается с удивления" (Аристотель)

Ход занятия

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Я рада приветствовать всех, кто собрался сегодня на нашу игру: зрителей, жюри, и, конечно же, команды. Цель нашей игры - расширить кругозор знаний, полученных на начальном этапе изучения химии, повысить эрудицию, в увлекательной форме провести конкурсы и викторины по предмету. Выступление команд будет оценивать жюри.

При выступлении команд будет учитываться не только глубина знаний, но и остроумие, находчивость, оригинальность ответов, активность и сплоченность. Пусть этот праздник откроет для каждого что-то новое и интересное, пусть запомнятся улыбки и шутки, крепче станет дружба между вами. Итак, начнем!

Ведущий: Мы – химики, а химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят наш ребенок – химик! И это счастье и это жизнь!!!! Вы хотите спросить, почему же мы становимся химиками? Сегодня на игре мы узнаем, зачем мы становимся химиками…
Наука, из которой выросла химия – алхимия. Алхимики верили в магическую силу философского камня, который по их убеждению, способен превращать различные неблагородные металлы в золото. Они также занимались поисками эликсира долголетия и проводили различные опыты.
Давайте проведем один. Вы не раз слышали, что дыма без огня не бывает. А я могу доказать, что это не так. Дым бывает и без огня!!!

Опыт "Дым без огня"
В один стаканчик наливаем на донышко раствор аммиака, а в другой – соляной кислоты, стаканчики поднести друг к другу, пойдет “белый дым”.

А теперь давайте определим состав команд  я читаю  загадки, кто знает ответ, поднимает руку. И вытягивает жетон с названием команды.

Нахожусь, друзья, везде:
В минералах и в волне.
Без меня вы как без рук:
Нет меня - огонь потух. (Кислород)

2.Я блестящий, светло-серый,
Образую хлорофилл,
И меня фотограф первый
Очень поджигать любил! (Магний)

3.Я - металл незаменимый,
Очень летчиком любимый,
Легкий, электропроводный,
А характер - переходный. (Алюминий)

4.Меня любит человек!
Мною назван целый век!
Я блестяща и рыжа,
Очень в сплавах хороша! (Медь)

5.Я светоносный элемент.
Я спички вам зажгу в момент.
Сожгут меня - и под водой
Оксид мой статен кислотой. (Фосфор)

6.Такова моя природа:
Известняк, песок и сода,
Много требуют огня,
Чтобы выплавить меня
Я прозрачно и светло
И зовут меня … (Стекло)

7. Сообщаю: я спешу!
Я живу, пока пишу.
Исчертил всю доску белым…
Исчезаю. Был я … (Мелом)

8 В поле родился, на заводе творился, в стакане растворился. (Сахар)

9. Он с морской капустой дружит и лекарством людям служит.

Знает, знает весь народ –  коль ушиб, то нужен… (йод)

10. Если жар у человека, поищи его в аптеке.

И от гриппа, от ангин вам поможет… (аспирин) а) Порознь каждый ядовит. Вместе – будет аппетит.

11.а) Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти.

б) Оно служило мерилом богатств. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах: начиная день - проглоти кристалл…

в) Оно в воде рождается и в воде умирает. "Из воды родится, а воды боится"

г) На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде на стол, где сидел князь и его приближенные. А гости попроще уходили "не солоно хлебавши".

(Поваренная соль)

12. Не та грязь, что тусклая. (Не все то золото, что блестит.)

13.Пролежал холод, сушь и оловянные трубы. (Прошел огонь, воду и медные трубы.)

Ведущий: Вот вам развлеченье: кто даст руку на отсеченье? Жалко руку на отсеченье, тогда нужен больной для леченья (приглашается зритель). Обращается к помощнику: ты будешь ассистентом. Оперируем без боли, правда, будет много крови. При каждой операции нужна стерилизация. Помогите ассистент, дайте йод. Йодом смочим мы обильно, чтобы было все стерильно. Не вертитесь, пациент, нож подайте, ассистент. Посмотрите, прямо струйкой кровь течет, а не вода. Но сейчас я вытру руку – от разреза ни следа.

Опыт "Много крови без ран"
Желающему из зала протирают руку ваткой, смоченной раствором FeCL3 (можно сказать, что это иод), затем берут тупой нож, опускают, будто бы для дезинфекции, в раствор роданида калия KCNS или аммония NH3CNS и проводят по руке, обработанной хлоридом железа(III). В месте соприкосновения ножа с кожей мгновенно появляется “кровяная” полоса (образуется родановое железо). Создается впечатление, что руку порезали и появилась кровь. Затем, тампоном ваты, смоченном в растворе фтористого натрия NaF, проводят по “порезу”. “Рана” мгновенно исчезает. Фтористый натрий обесцвечивает родановое железо.

Задание 1

Ведущий: Заполните пустые клетки русскими названиями следующих элементов: 1) Cl; 2) Zn; 3) Br; 4) K; 5) Ni. Ключевым словом является профессия, связанная с химией. За правильно выполненное задание жюри выдаёт командам вагоны: за полностью правильно выполненное задание – вагон красного цвета, за выполненное задание на половину – синий вагон, за не выполненное задание – команда вагон не получает. Время работы - 1 минута.

	3.	4.
			5.
	2.
1.

	Б	К
	Р	А	Н
	Ц	О	Л	И
Х	И	М	И	К
Л	Н		Й	Е
О	К		Л
Р		Ь

Опыт "Образ нерукотворный"
На листе ватмана заранее делается рисунок – рожица – спиртовым раствором фенолфталеина. В пульверизаторе находится концентрированный раствор карбоната натрия Na2CO3, при смачивании которым листа бумаги появляется малиновый рисунок, изображающий рожицу.

ЗАДАНИЕ 2. "Простое - сложное"

Ведущий: Каждая команда получает карточки. В них нужно в первой колонке подчеркнуть синим маркером простые вещества, во второй колонке красным маркером – сложные вещества. Время работы - 3 минуты.

ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА	СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
1. Хром, сера, вода.	1. Алюминий, сера, хлорид натрия.
2. Оксид цинка, цинк, иод.	2. Хлороводород, фтор, кислород.
3. Железо, сероводород, медь.	3. Оксид цинка, сульфид цинка, вода.
4. Хлорид натрия, углекислый газ, водород.	4. Фтороводород, хлорид магния, медь.
5. Железо, серная кислота, углекислый газ.	5. Поваренная соль, железо, сероуглерод.
6. Хлор, сульфид цинка, цинк.	6. Бром, хлорид натрия, оксид натрия.

ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА	СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
1. Сахар, медь, кислород.	1. Малахит, золото, серебро.
2. Сера, хлороводород, магний.	2. Графит, оксид натрия, цинк.
3. Сульфид цинка, вода, водород.	3. Железо, поваренная соль, оксид магния.
4. Натрий, иод, железо.	4. Углекислый газ, бромоводород, алюминий.
5. Сульфид натрия, углерод, ртуть.	5. Азот, сульфид кальция, фосфор.
6. Марганец, хлор, оксид лития.	6. Оксид магния, бром, сероуглерод.

ЗАДАНИЕ 3 “Степень окисления”

Определить степень окисления в соединениях: MnO, MnO2, K2MnO4, Mn2O7, KMnO4.

А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ ПРАВИЛА ВЫЖИВАНИЯ В ХИМИЧКСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ

Правила выживания в химической лаборатории
• Если откупорили что-либо – закупорьте.
• Если в руках у вас жидкое – не разлейте, порошкообразное – не рассыпьте, газообразное не выпустите наружу.
• Если включите – выключите.
• Если открыли – закройте.
• Если разобрали – соберите.
• Если не можете собрать - позовите на помощь умельца.
• Если не разбирали - не вздумайте собирать.
• Если пользуетесь чем – либо – держите в чистоте и порядке.
• Если хотите воспользоваться тем, что принадлежит другому, попросите разрешения.
• Если не знаете, как это действует, - не трогайте.
• Если вас это не касается – не вмешивайтесь.
• Если не знаете, как это делается, - сразу спросите.
• Если не можете что – либо понять почешите в затылке.
• Если все же не поймете, то не пытайтесь.
• Если у вас что – либо взорвалось, проверьте, остались ли живы.
• Если не усвоили этих правил – не входите в лабораторию.

Опыт змеи

Задание 4  Нарисуй животное

Hg – H –Na – Ca –Mg - O –- F –S –N – K – F – Mg – Ca – H – P – Fe - Hg

Задание 5

K	Co	Na	HCl	Fr	F	K	KOH	LiOH	NaOH
Cu	Cu	H2SO4	H2S	H2CO3	Cu	I	N	Cu(OH)2	Al(OH)3
Cl	H3PO4	HNO3	H2SO3	HBr	HF	Mg	Cu	Mg	Ca(OH)2
C	Na2O	CuO	H2O	P2O5	SO2	Si	Cl	Zn	K
Na	HgO	CdO	NO2	MgO	N2O5	C	F	Na	C
S	Al2O3	AgO		BaO	SO3	S	P	HBr	K
I	B2O3	BeO	K2O	H2O	Cl2O7	F	H2S	HBr	HF
P	SiO2	Cu2O	CO2	H2O	Li2O	C	H2SO4	NaF	HCl
Cl	CaCO3	Br	Ca3(PO4)2	F	Na2SO4	N	AlCl3	KI	KBr
CuSO4	Al(NO3)3	KBr	K2SO3	KNO3	KBr	K2S	NaCl	CuCl2	NaF

Нужно раскрасить клетки:

Формулы оксидов в черный цвет (или коричневый) Формулы кислот в красный цвет Формулы оснований в желтый цвет (или оранжевый) Формулы солей в зеленый цвет Металлы в голубой цвет (или синий цвет) Неметаллы – белый цвет (оставить не закрашенными).

Итог: при правильном выполнении работы учащиеся получают определенную картинку.

Подведение итогов
Рефлексия – на столе желтые кружочки, нарисовать смайлик олицетворяющий твое настроение к мероприятию.

На другой стороне свою оценку себе на мероприятии

Три + Я – молодец!

Два + Мог бы лучше

Один + Я собой недоволен