Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«детский сад №46 города Ельца «Дружные ребята»
Рабочая программа на 2017-2018 уч. год
Первая младшая группа №4
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Составители:
Содержание
1.Пояснительная записка
Цели и задачи познавательного развития Формы организации познавательного развития Целевые ориентиры2. Комплексно-тематическое планирование
3. Перспективно-тематическое планирование
3.1 ФП о свойствах и отношениях объектов окружающего мира
( цвет, форма, материал и т. п.)
4. Социальное партнерство с родителями
5. Список литературы и материально-технического обеспечения
1.Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №46 «Дружные ребята» в соответствии с ФГОС дошкольного образования СанПиН 2.4.1.3049-13.
1.1 Цели и задачи познавательного развития:
Цель: развивать у детей познавательные интересы.
Задачи:
Первичные представления об объектах окружающего мира.
Формировать представления о предметах ближайшего окружения, о простейших связях между ними. Учить детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, обувь и т. п.), подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.). Упражнять в установлении сходства и различия между предмета - ми, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; красный мяч — синий мяч; большой кубик — маленький кубик). Учить детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др.
Сенсорное развитие.
Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия. Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму; побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и т. д.).
Дидактические игры.
Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей (пирамидки (башенки) из 5–8 колец разной величины; «Геометрическая мозаика» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); разрезные картинки (из 2–4 частей), складные кубики (4–6 шт.) и др.); развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков — цвет, форма, величина).Проводить дидактические игры на развитие внимания и памяти («Чего не стало?» и т. п.); слуховой дифференциации («Что звучит?» и т. п.); тактильных ощущений, температурных различий («Чудесный мешочек», «Теплый — холодный», «Легкий — тяжелый» и т. п.); мелкой моторики руки (игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой и т. д.).
1.2. Формы организации познавательного развития.
Познавательное развитие | Познавательно - исследовательская | Наблюдения, экскурсии, дидактические и развивающие игры, эксперименты, решение проблемных ситуаций, беседы, коллекционирование, образовательная деятельность, реализация проектов. |
1.3. Целевые ориентиры.
• Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.
• Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами.
2.Комплексно – тематическое планирование.
Календарный месяц | Темы | Итоговые мероприятия |
Сентябрь | 1. «Здравствуй детский сад» (01.09-08.09) 2. «Наша группа» (11.09-15.09) 3.«Мой город» (18.09-22.09) 4. «Мои друзья» (25.09-29.09) | 1. Экскурсия по детскому саду. 2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» 3. Фотоколлаж «Знакомые места родного города» 4. Фотоколлаж «Пушистый друг» |
Октябрь | 1. «Фрукты» (02.10-06.10) 2. « Овощи» (09.10-13.10) 3. «Осень» (16.10-20.10) 4. «Осень в лесу» (23.10-27.10) 5. «Дождик дождик пуще…» (30.09-03.10) | 1. Выставка «Подарки осени» 2. Дидактическая игра «Что растёт на огороде» 3. Музыкальное развлечение «Здравствуй осень» 4. Фотоколлаж |
Ноябрь | 1. «Грибы» (07.11-10.11) 2. «Дикие животные» (13.11-17.11) 3. «Домашние животные» (20.11-24.11) 4. «Птицы» (27.11-01.12) | 1. Музыкальное развлечение «Музыкальные капельки» 2.Кукольный спектакль «Ёж и грибы» 3. Дидактическая игра «Найди малышу маму» 4. Развлечение «У бабушки Матрёны» 5. Подвижная игра «Птички в гнёздышках» |
Декабрь | 1. «Транспорт» (04.12-08.12) 2. «Дорожная безопасность» (11.12-15.12) 3. «Зима» (18.12-22.12) 4. «Новый год» (26.12-30.12) | 1. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» 2. Развлечение «Наш друг – светофор» 3. Выставка детского творчества «Снег идёт» 4. Новогодний праздник. |
Январь | 1. Праздничная 2. Каникулы 3. «Зимние развлечения» (15.01-19.01) 4. «Зима в лесу» (22.01-25.01) 5. «Столовая для птиц» (29.01-02.02) | 1.---------------- 2.---------------- 3. Рассматривание построек из снега на участках д/с. 4. Выставка детского творчества. 5. Подкормка зимующих птиц. |
Февраль | 1. «Здоровье» (05.02-09.02) 2. «Кто нас лечит» (12.02-16.02) 3. «Мой папа» (19.02-23.02) 4. «Дом в котором я живу» (26.02-02.03) | 1. Фотоколлаж «Помощники здоровью» 2. Сюжетно-ролевая игра «Больница» 3. Выставка детского творчества 4. Спортивное развлечение «Рядом с папой» |
Март | 1 «Моя мамочка» (05.03-19.03) 2. «Семья» (12.03-18.03) 3. «Гости» (19.03-23.03) 4. «Одежда» (26.03-30.03) | 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» 2. Праздник «Мамин день» 3. Игровая ситуация «У нас в гостях бабушка» 4. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» 5. Инсценировка сказки К. Чуковского «Федорино горе» |
Апрель | 1.«Посуда» (02.04-06.04) 2.«Народная игрушка» (09.04-13.04) 3.«Деревья» (16.04-20.04) 4. «Весна» (23.04-27.04) 4.«Насекомые» (30.04-04.05) | 1. Выставка народной игрушки. 2. Экспериментирование «Почки проснулись» 3. Музыкальное развлечение «Весна идёт» 4. Фотоколлаж «Бабочки» |
Май | 1. «Игрушки» (07.05-11.05) 2. «Водичка, водичка» (14.05-18.05) 3. «Цветы» (21.05-25.05) 4. «Здравствуй лето» (28.05-31.05) | 1. Развлечение «Матрёшкино новоселье» 2. Игровая ситуация «Кораблики плывут по воде» 3. Выставка детского творчества. |
3.Перспективно-тематическое планирование.
Деятельность: предметная.
3.1 Вид: ФП о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форма, цвет, материал и т. п.)
Месяц | Тема недели | Тема ОД | Цели | Источник литературы | |||||||
Сентябрь | «Здравствуй, детский сад!» | №1. «Знакомство с формой предмета» 01.09 | Формироватьумение детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывать эмоционально-положительный отклик. Физкультминутка «Детский сад» Детский сад, детский сад, хлопки на каждое слово Он всегда детям рад. Беду в садике играть развороты кистей в разные стороны, И конструктор собирать, пальцы кистей соприкасаются И игрушки за собой убирать. рука двигается вправо-влево Буду бойко танцевать приседание И лепить, и рисовать, имитировать лепку, рисование Буду песни каждый день напевать. руки "замком" перед собой | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.24 | |||||||
«Наша группа» | №2. Знакомство с величиной предметов» 08.09 | Формировать умение детей различать предметы по величине. Развивать умения различать количество предметов:много-мало. Физкультминутка «Девочки и мальчики» Девочки и мальчики прыгают как мячики прыжки на двух ногах Ножками топают, ручками хлопают, топают, хлопают Головой кивают, кивают головой А после отдыхают. присесть, руки положить под щёку | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.26 | ||||||||
«Мой город» | №3. «Знакомство с цветом предметов» 15.09 | Формировать умения различать предметы по цвету, называть цвета. Накапливать у детей цветовые впечатления, формировать элементарные действия с предметами, формировать эмоциональное отношение. Физкультминутка. Едем, едем, долго едем, Очень длинен этот путь. Скоро до Москвы доедем, Там мы сможем отдохнуть. Вот поезд наш едет, Колёса стучат, А в поезде нашем Ребята сидят. Чу – чу – чу – чу – чу! Бежит паровоз. Далеко – далеко ребят он повёз. ( Ходьба на полусогнутых ногах). | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с. 28 | ||||||||
«Мои друзья» | №4. «Круглое-некруглое» 22.09 | Формировать представления детей о геометрической форме круга, учить находить предметы круглой формы в окружающей обстановке; поощрять попытки рисовать предметы круглой формы. Физкультминутка«Дружба» По дороге мы идем. Дети шагают, Путь далек, далек наш дом. Жаркий день, сядем в тень. Мы под дубом посидим. садятся, Мы под дубом полежим. Полежим, отдохнем. ложатся, Потом дальше пойдем. На лужайке поутру дети становятся в круг Мы затеяли игру. Раз, два, три, четыре расходятся, бегают, Раздвигайте круг пошире. А теперь мы ручейки, Побежим вперегонки. Прямо к озеру спешим, становятся в круг Станет озеро большим. Становитесь в круг опять Будем в солнышко играть. Встают и идут дальше. Мы — веселые лучи. Мы резвы и горячи. | , «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: методическое пособие для педагогов и родителей.-М.:ТЦ Сфера, 2005.-96с. - с.35 | ||||||||
Октябрь | «Фрукты» | №5. «Игровое упражнение «Что катиться, что не катится» 06.10 | Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить. Физкультминутка «Фрукты» Будем мы варить компот. маршировать на месте Фруктов нужно много. Вот. показать руками - "много" Будем яблоки крошить, имитировать: как крошат Грушу будем мы рубить, рубят, Отожмем лимонный сок, отжимают, Слив положим и песок. кладут, насыпают песок Варим, варим мы компот, повернуться вокруг себя Угостим честной народ. хлопать в ладоши | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.11 | |||||||
«Овощи» | №6. Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик» 13.10 | Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формировать умение производить действия с предметами:обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить. Физкультминутка «Овощи» В огород пойдем, маршировать на месте Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают, И картошки накопаем, копают, Срежем мы кочан капусты срезают, Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками Щавеля нарвем немножко «рвут» И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.12 | ||||||||
«Осень» | №7. Игровое упражнение «Найди такой же» 20.10 | Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. Формировать умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки. Физкультминутка «Листики» Мы листики осенние, | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.12-13 | ||||||||
«Осень в лесу». | №8. «Группировка предметов по форме» 27.10 | Закреплять у детей умение группировать однородные объекты, ориентируясь на слова такой, не такой; выполнять простые действия с предметами: собирать пирамидку. Физкультминутка«Потрудились» Мы дорожки подметаемИмитация движений Листья в кучи собираемНаклониться, имитировать движение Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! Подскоки на месте Ох, устали«обтереть пот со лба» ОтдохнемПрисесть И домой скорей пойдемШаги на месте | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.43 | ||||||||
Ноябрь | «Дождик, дождик пуще…» | №9. «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы» | Учитьдетей фиксировать внимание на величине предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приёмами нахождения тождества и различия однородных объектов по величине; понимать слова такой, не такой, большой, маленький. Физкультминутка «Дождь» Капля - раз, капля - два, Очень медленно сперва, хлопки руками на каждое слово А потом, потом, потом - Все бегом, бегом, бегом. бег Стали капли поспевать, Капля каплю догонять. хлопки руками на каждое слово Кап-кап, кап-кап. свободные движения пальчиками Зонтики скорей раскроем, От дождя себя укроем. соединить руки над головой | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.44 | |||||||
«Грибы». | №10. Математическая игра «Найди место грибку» 03.11 | Закреплять умение детей группировать однородные объекты по цвету. Расширять словарный запас. Физкультминутка«Боровик» По дорожке шли, маршировать боровик нашли. наклониться Боровик боровой В мох укрылся с головой. руки над головой в "замке" Мы его пройти могли - Хорошо, что тихо шли. ходьба на месте | Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ИП, 2010.-272с. –с.114 | ||||||||
«Дикие животные». | №11. «Такие разные предметы» Игровое упражнение «Что в мешочке» 10.11 | Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик. Совершенствовать предметные действия. Физкультминутка«Обезьянки» На полянке обезьянки руки согнуты в локтях, пальцы рук разжаты Стали весело играть. покачиваются вправо-влево И за мною все движенья наклоняются вперёд-назад Дружно стали повторять. Раз, два, не зевай, хлопают в ладоши, грозят паль- цем правой руки Три, четыре, повторяй. хлопают в ладоши, грозят паль- цем левой руки | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.14 | ||||||||
«Домашние животные». | №12. Игровое упражнение «Разложи предметы на группы» 17.11 | Формировать умение детей группировать предметы по цвету. Совершенствовать предметные действия. Физкультминутка«Котик» Котик лапкой умывается, гладят щёки Видно, в гости собирается. Вымыл носик, трут ладонью носик Вымыл ротик, проводят пальцем по губам Вымыл ухо, поглаживают одно ухо, затем другое Вытер сухо. Котик лапкой умывается, поглаживают грудь К детям в гости собирается. | Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ИП, 2010.-272с. –с.110 | ||||||||
«Птицы». | №13. «Опыт с предметами (тонут, не тонут, плавают) 24.11 | Познакомить детей со свойствами резиновых игрушек не тонуть в воде. Способствовать развитию наблюдательности. Физкультминутка«Птички» Птички прыгают, летают, машут руками и подпрыгивают Птички крошки собирают. «клюют» пальчиками на ладошке Перышки почистили, погладить руки Клювики почистили. погладить носики Птички летают, поют, машут руками Зернышки клюют. «клюют» пальчиками на ладошке | Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ИП , 2010.-272с. –с.112 | ||||||||
Декабрь | «Транспорт». | №14. «Раскладывание однородных предметов, резко различных по форме, на две группы» 01.12 | Учить детей фиксировать внимание на форме предметов; формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия однородных объектов, сопоставлять форму по наличному образцу, ориентируясь на слова форма, такая, не такая, разные, одинаковые. Физкультминутка«Машина» Завели машину: ш-ш-ш. вращения руками перед грудью Накачали шину: ш-ш-ш. упражнение "Насос" Улыбнулись веселей И поехали скорей. (2 раза). вращение воображаемого руля | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.47 | |||||||
«Дорожная безопасность» | №15. Игровое упражнение «Прокатим шарики по дорожкам» 08.12 | Развивать умение различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик. Совершенствовать предметные действия. Физкультминутка «Светофор» Вышли наши малыши Нагуляться от души, Топ-топ-топ топают ножки, Вот и улица большая, Светофор стоит мигая. Топ-топ-топ топают ножки, Ходят – ходят по дорожке! Раз зеленый свет горит, Каждый перейти спешит. Топ-топ-топ топают ножки, Ходят – ходят по дорожке! Загорелся красный глаз, Не спешит никто из нас, Знает каждый пешеход, Никто на красный не идет! | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.17 | ||||||||
«Зима». | №16. «Разноцветные шары» 15.12 | Учить различать жёлтый, красный, синий цвета. Обогащать и активизировать речь детей. Физкультминутки «Выпал беленький снежок…» (Дети стоят в кругу, держась за руки.) Выпал беленький снежок, (Дети топают ногами.) Собираемся в кружок. Мы потопаем, мы потопаем! Будем весело плясать, Будем ручки согревать. Мы похлопаем, мы похлопаем! (Хлопают в ладоши.) | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 131 | ||||||||
«Новый год». | №17. Игровая ситуация «Игрушки для кукол». 22.12 | Развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формировать умение группировать предметы по величине. Физкультминутка «Новый год» | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.18 | ||||||||
Январь | «Зимние развлечения». | №18. «Покатаем зверей» (один-много) Математическая игра «Найди свой домик» 19.01 | Развивать умение формировать группы предметов: «много-один.»Развивать умение группировать предметы по форме. Физкультминутка «Мы на лыжах в лес идём» Вдруг поднялся сильный ветер, работают лыжными палками. Он деревья крутит, вертит | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 128-129 Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ИП , 2010.-272с. –с.154 | |||||||
« Зима в лесу» | №19 Игровое упражнение: «Снежные комочки» 26.01 | Развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой – маленький; развивать умение формировать группу предметов и различать их по количеству: один-много. | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.21 | ||||||||
«Столовая для птиц». | №20. «Маленькие и большие зёрна для птиц» | Продолжать учить детей различать предметы по размеру, воспитывать желание заботиться о птицах. Физкультминутка «Ну-ка, птички, полетели» Полетели и присели, сели на корточки Поиграли в полюшке, подпрыгивают на месте стороны | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 120-121 | ||||||||
Февраль | «Здоровье». | №21. «Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы» 02.02 | Формировать умение детей группировать однородные объекты по цвету. Совершенствовать предметные действия. Физкультминутка «Закаляемся» Я утром закаляюсь, хлопающие движения по телу Водичкой обливаюсь. движения набрасывания насебя воды Пусть тельце будет красненьким, поглаживание рук А ротик пусть зубастеньким. улыбка Пусть ручки будут чистыми, имитация намыливания рук А ножки будут быстрыми. бег на месте | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.68 | |||||||
«Кто нас лечит». | №22. «Размещение резко различных по форме вкладышей в отверстиях соответствующей формы» 02.09 | Закреплять умение детей группировать однородные предметы по форме, соотносить разнородные по форме объекты. Осуществлять одновременно выбор предметов из нескольких форм. Физкультминутка «Профессии» Повар варит кашу. Имитация с вращением кистей рук язычок | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.56 | ||||||||
«Дом, в котором я живу». | №23. Игровая ситуация «Закати шарик в домик» | Развивать умение различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много-много. Формировать умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине. Физкультминутка «Мы – строители» Строим, строим новый дом, ют руками ражаемые окна ражаемые двери на носочках | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.26 | ||||||||
«Мой папа». | №24. Выкладывание из мозайки на тему «Домики и флажки» 16.02 | Развивать умение детей размещать попарно цветовые элементы. Обращать внимаение на цветовые свойства предметов, показывая, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения. Физкультминутка. «В комнату вошел мой папа».
| «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с.75 | ||||||||
Март | «Семья». | №25. Выкладывание из мозайки на тему «Курочка и цыплята» 09.03 | Формировать представления детей о том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения. Развивать действия с предметами. Физкультминутка. «Кто живет у нас в квартире?» | «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. с73 | |||||||
«Моя мамочка» | №26. Игровая ситуация «Собираем игрушки для мамы» 02.03 | Формировать умения различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много-много. Формироватьумения сооружать несложные постройки. Физкультминутка. «Мамам дружно помогаем». ми, имитирующие полоскание | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.28 | ||||||||
«Гости». | №27. Игровая ситуация «Построим диванчики для кукол» 16.03 | Формировать умение различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развивать умение различать и показывать части своего тела. Формировать умение сооружать несложные постройки. Физкультминутка. «Гости». Стала Маша гостей созывать: Вращение кистей рук к себе ков пальцев правой руки чиков пальцев левой руки | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.29 | ||||||||
«Одежда». | №28. «Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию» 23.03 | Закреплять представления об одежде, из чего она сделана. Обогащать словарь за счет названий предметов одежды, обуви. Развивать умение различать предметы по цвету. Физкультминутка. « Одежда» Мы одежду убирали, Разводят руки в стороны. Ох, как сильно мы устали, Наклоняются, опускают руки вниз, покачиваются. А теперь пойдем играть, Шагают на месте. Хлопать, топать и скакать. Хлопают, топают, подпрыгивают. | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 85-86 | ||||||||
«Посуда». | №29. Игра «Найди предметы для повара» «Узнай на вкус» 30.03 | Формировать умение детей различать значение слов «большой», «маленький». Закреплять понятия «один», «много». Воспитывать внимание, доброту. Физкультминутка. « Посуда» Вот большой пузатый чайник, Очень важный, как начальник. руки в стороны, на пояс Вот фарфоровые чашки, очень хрупкие, бедняжки, приседаем Вот фарфоровые блюдца, Только стукни – разобьются. кружатся вокруг себя Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке. руки вверх, на носочки Вот пластмассовый поднос, вытянуться, руки по швам Он посуду нам принес. вытянуть руки вперед | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 246 -247 | ||||||||
Апрель | «Народная игрушка». | №30. «Складывание матрёшки из трёх элементов» 06.04 | Учить выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрёшки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия большой, маленький. Физкультминутка. «Мы весёлые матрёшки». (Руки согнуты в локтях, указательным палец правой руки упирается в правую щёку. При произнесении слов «ладушки, ладушки» дети каждый раз хлопают в ладоши, показывают «сапожки» на ногах, ставят попеременно каждую ногу на носочек, на пятку и стучат каблучками. Далее на счёт «раз-два-три» кружатся, руки на поясе.) | «Занятия по сенсорному оспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил. С.42 , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 100 | |||||||
«Деревья». | №31. «Из чего сделаны игрушки» 30.04 | Формировать умение называть игрушки и определять материал, из которого они сделаны. Развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас. Физкультминутка. «Рябинка». | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 223 | ||||||||
«Весна». | №32 «Свойства и качества предметов» 20.04 | Формировать умение детей различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойстватонет, не тонет. Развивать интерес к экспериментальной деятельности. Физкультминутка. «Весна». На лужайке по утру мы затеяли игрудети встают в круг, берутся за руки Я – подснежник, ты – вьюнокправая рука вперед, вправо; Становитесь в наш венок. левая рука вперед, влево 1, 2, 3, 4 - Раздвигайте руки шире, дети взявшись за руки А теперь мы ручейки, становятся в круг Побежим вперегонки. дети бегут по кругу | , и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа. с. 173 | ||||||||
«Насекомые».( | №33. Игровое упражнение «Где спрятались игрушки» 27.04 | Развивать умение слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут). Физкультминутка. «Бабочка». | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.31 | ||||||||
Май | «Игрушки». | №34. Игровое упражнение «Путешествие на поезде» 04.05 | Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало, много-много. Развивать умение двигаться за взрослым в определенном направлении. Физкультминутка. « Игрушки». Раз, два, прыгай мячикимитация ударов мяча Раз, два и мы поскачемпрыжки на ногах Девочки и мальчики Прыгают, как мячики. | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.32 | |||||||
«Водичка, водичка» | №35. «Вода льётся из крана» 11.05 | Познакомить со свойствами воды; воспитывать бережное отношение к воде. Физкультминутка. «Льется чистая водица..» (Слова текста сопровождаются действиями.) Льется чистая водица Мы умеем сами мыться. Порошок зубной берем, Крепко щеткой зубы трем. Моем шею, моем уши, После вытремся посуше. Голову чуть-чуть налево, Голову чуть-чуть направо. Голову опустим вниз И тихонечко садись. | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт.-сост. Е. А.мартынова, .- Изд.2-е.-волгоград:Учитель,2015.-333с.- с.49 | ||||||||
«Цветы». | №36. Игра «Что лишнее?» 18.05 | Формировать умение выделять сходства и различия между предметами. Развивать действия с предметами. Физкультминутка. «Наши алые цветки». | Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ИП , 2010.-272с. –с.241 | ||||||||
«Здравствуй, лето!» | №37. Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем» 25.05 | Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много. Развивать предметные действия. Физкультминутка. «Лето». Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! ( Движения в соответствии с текстом.) | , Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -48с.,-с.34 |
4. Социальное партнерство с родителями.
1.Индивидуальные беседы с родителями.
2.Беседа «Конфликты с ребенком и способы их разрешения».
3.Консультация психолога.
5.Список литературы и материально-технического обеспечения.
1. «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.-М.: Просвещение, 1983.-000с., ил.
2., Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
3. Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ИП , 2010.
4., и др. «Комплексные занятия по прог.«От рождения до школы» под ред. и др. Первая младшая группа.
