Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

Кировского района Санкт-Петербурга

РАССМОТРЕНА

на заседании МО

___________________

(предмет)

« ___» _________ 20  года

СОГЛАСОВАНА

зам. директора по УВР

_____________________

« ___» _________ 20  года

УТВЕРЖДЕНА

директор ГБОУ СОШ 551

______________________

« ___» _________ 20  года


  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по истории и культуре Санкт-Петербурга

(предмет, курс)

класс 9А

учитель

  учебный год___2014/2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории Санкт-Петербурга для класса разработана на основе авторской программы по краеведению для учащихся средней школы и программы по школьному курсу "История и культура Санкт-Петербурга" . Рабочая программа рассчитана на 32(+2) часов за год или 1 час в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Выпускники 9-го класса:

    Ориентируются:

- по карте-схеме  и карте достопримечательностей города, пригородов; схеме метрополитена и карте транспорта Санкт-Петербурга  (соответственно программе);

- в реальном городе (по природным и по городским ориентирам и доминантам; по маршрутному листу; по карте достопримечательностей, карте транспорта Санкт-Петербурга);

- объясняют необходимость соблюдения правил поведения горожанами; бережного отношения к памятникам наследия; дают оценку собственного поведения;

- регулярно посещают учебные экскурсии и прогулки;  сообщают одноклассникам об «открытиях», сделанных во время самостоятельных учебных прогулок, совершенных с родителями;

    Умеют

- используя ранее полученные знания, разъяснить, объяснить  влияние какой культуры (цивилизации, народа) нашло отражение в конкретном петербургском памятнике (архитектурном, скульптурном, и др экспонате, произведении декоративно-прикладного искусства) или традиции; соотнести мифы, библейские сказания, легенды, литературные произведения с изучаемыми объектами;

- применять полученные знания и умения (на уроках,  на учебных прогулках по городу, при выполнении творческих работ, а также в общении с родственниками,  во внеклассных мероприятиях, главное при рассмотрении реальных объектов);

- сравнивать, сопоставлять реальные памятники, а также и их изображения;

- комментировать текст, выделять главную мысль в тексте, составлять простой план, отвечать на познавательные задания, поставленные к тексту; готовить сообщения по дополнительной литературе (не менее 2 источников);

- обосновывать, аргументировать свой ответ (собственное мнение, оценку);

- извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательные задания.

Критерий оценки компетенции обучающихся.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Отметка «5»:— полно раскрыто содержание материала в объеме програм­мы и учебника;— четко и правильно даны определения и раскрыто содержа­ние понятий; верно использованы научные термины;— для доказательства использованы различные умения, вы­воды из наблюдений и опытов;— ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:— раскрыто основное содержание материала;— в основном правильно даны определения понятий и исполь­зованы научные термины;— ответ самостоятельный;— определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобще­ниях из наблюдений и опытов.

Отметка «3»:— усвоено основное содержание учебного материала, но из­ложено фрагментарно, не всегда последовательно— определения понятий недостаточно четкие;— не использованы в качестве доказательства выводы и обоб­щения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;— допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Отметка «2»:— основное содержание учебного материала не раскрыто;— не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;— допущены грубые ошибки в определении понятий, при ис­пользовании терминологии.

Отметка «1»:— ответ на вопрос не дан.


Четверть (полугодие, триместр)

Раздел

Всего часов

Контрольные работы (общее количество часов)

1 четверть

1

2

1

8

2 четверть

2

3

3

4

1

3 четверть

4

5

8

2

1

4 четверть

6

7

1

Всего:

32+2

3

Календарно-тематическое планирование

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

КУ – комбинированный урок

КЗУ – контроль знаний учащихся

Виды контроля:

ФО – фронтальный опрос

ИЗ – индивидуальное задание

ПР – проверочная работа

ТД – терминологический диктант

Дата

№ урока

Тема урока

Контроль

Домашнее задание

№ урока на который задано

Тип урока

Информационно-методическое обеспечение

ТЕМА  1 – Введение -1 час

05.09

1

Вводный урок.

ИЗ

Записи в тетради

2

ку

2

СП

ТЕМА 2 – Петроград – Ленинград:1917-1941 г. г.

12.09

  2

Петроград – ленинград советского времени

ФО

Записи в тетради

3

УОСЗ

2 СП

19.09

3

Петроград – колыбель октября.

ФО

Записи в тетради

4

ку

2

СП

26.09

4

В истории города – история страны

ФО

Записи в тетради

5

ку

2  СП 

ВФ

03.10

5

Облик Ленинграда – зеркало эпохи..

ИЗ

Записи в тетради

6

ку

2

СП

10.10

6

Облик Ленинграда – зеркало эпохи..

ФО

Записи в тетради

7

ку

2 

  СЛ СП. 

17.10

7

От разрухи к ведущему экономическому центру

ПР

Записи в тетради

8

ку

2

СП

24.10

8

Ленинград - центр образования

ИЗ

Записи в тетради

9

ку

2

ВФ СП

31.10

9

Научные центры Ленинграда

ФО

Записи в тетради

10

ку

4

ВФ К СП

14.11

10

Ленинград – центр художественной культуры

ФО

Записи в тетради

11

кзу

21..11

11

Город, как среда обитания горожан

ИЗ

Записи в тетради

12

ку

2

СП 

28.11

12

Ленинградцы и их жизнь

ИЗ

ПР

Записи в тетради

13

УОСЗ

4

ВФ СП

К 

Тема 3. Ленинград в годы Великой Отечественной войны

05.12

13

Облик военного Ленинграда

ФО

Записи в тетради

14

ку

12.12

14

Ленинградская оборона

ФО

Записи в тетради

15

ку

2

СП

19.12

15

Блокада Ленинграда

ФО

Записи в тетради

16

ку

4

СП

26.12

16

Контрольная работа

КР

17

ку

Тема 4. Великий город с областной судьбой.

16.01

17

Подвиг восстановления.

ФО

Записи в тетради

18

УОСЗ

2

СП

23.01

18

Следы истории

ТД

Записи в тетради

19

ку

4 К

3 ВФ СП

30.01

19

Ленинград – город новостроек.

ИЗ

Записи в тетради

20

ку

2

СЛ. СП

06..02

20

Ленинград – «город славы трудовой»

ПР

Записи в тетради

21

ку

2

4 СП

13.02

21

Ленинград – центр образования

ФО

Записи в тетради

22

ку

2

СП

20.02

22

Ленинград – центр художественной культуры

ИЗ

Записи в тетрад

23

кзу

27.02

23

Ленинградцы и их жизнь

ПР

Записи в тетради

24

ку

2

СП

06.03

24

Контрольная работа

КР

25

ку

Тема 5. Наш край в 20 веке.

13.03

25

Ленинградская  область

ИЗ

Записи в тетради

26

ку

3

4

ВФ  СП

20.03

26

Ленинградская  область

ФО

Записи в тетради

27

ку

3

4 ВФ К

СП

Тема 6. Город в котором мы живем.

03.04

27

Неповторимый город

ИЗ

Записи

28

ку

3

10.04

28

Город больших возможностей.

ФО

Записи в тетради

29

ку

3

4 СП

17.04

29

Петербуржцы.

ТД

Записи в тетради

30

ку

2

3 К

СП

24.04

30

Связи Ленинграда с областью, Балтийским регионом, миром

ФО

Записи в тетради

31

ку

2

3

СП

08.05

31

Связи Ленинграда с областью, Балтийским регионом, миром

ФО

Записи в тетради

32

УОСЗ

3

4 К

СП

15.05

32

Современный Петербург

ТД

Записи в тетради

33

ку

22.05

33

Контрольная работа

ИЗ

Учебно-методический комплект  включает в себя:

*.История и культура Санкт-Петербурга. Часть 3 Учебник для 9 класса.

2. Дидактически е материалы к курсу

*Видеофильмы – ВФ

*Карта города и области - К

  Справочники, словари, путеводители: - СП

  Иллюстрированный художественный словарь. – СПб., 1993.

  Детские энциклопедии.

Львы стерегут город. – СПб., 2000.

анкт-Петербург. 1000 вопросов и ответов. – СПб., 1999.

Санкт-Петербург – Петроград – Ленинград. Энциклопедический справочник. – М., 1992.

Путеводители по Русскому музею.

Путеводители по Эрмитажу.

Энциклопедический справочник юного историка. Всеобщая история / Сост. , . – М., 1993.