Личностные особенности и профессиональная успешность медицинского работника (стр. 11 )

профессиональных обязанностей. Так, для

студентов с высокой эмоциональностью

целесообразно раскрытие творческих

моментов медсестринской деятельности,

возможностей личностной, а не только

профессиональной самореализации. Особое

внимание требует та часть студентов,

которая более всего подвержена

эмоциональному выгоранию, а так же

склонна к воспроизведению поведенческих

стереотипов в напряженных ситуациях.

Выявленные нами расхождения в оценке

студентов колледжа и практикующих

медицинских сестер своих взаимоотношений

с окружающими свидетельствуют о том, что

развитие коммуникативной компетентности

студентов необходимо осуществлять с

учетом особенностей этапа развития

личности, на котором она находится. Одним

из путей решения этих проблем является

создание психологической службы в

медицинском колледже. Цели данной

службы можно свести к двум основным:

способствование личностному росту

студентов и усовершенствование

профессиональной подготовки.

Литература

1. Бойко В.В. Энергия эмоций 2-е

издание – Москва, 2004.

2. Витенко И.С., Пискун В.М., Тылевич

И.М., Чередниченко А.Т. Основы

общей и медицинской психологии. –

Киев, 1984.

3. Грандо А.А., Врачебная этика и

медицинская деонтология – Киев,

1988.

4. Дмитриева М.А. Крылов А.А.,

Нафтельев А.И. «Психология труда и

инженерная психология» 2005.

5. Еренков В.А., Еренкова И.В. Этика

труда среднего медицинского

работника.- Киев, 1981.

6. Карпов В.А., Конева Е.В., Маркова

Е.В. и др. Психология труда. –

Москва, 2004.

7. И. Харди Врач, сестра, больной,

психология работы с больными.

Будапешт, 1984.

Рецензент: Поліванова О.Є., доцент кафедри прикладної психології ХНУ ім. В.Н. Каразіна,

кандидат психологічних наук, доцент__