Технологическая карта ОУД
Дата.
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи.
Тема: Крепче куколка держись, едут санки с горки вниз.
Цель: Составление рассказа по картине.
Задачи: продолжать учить детей составлять рассказ по картине.
Предварительная работа: чтение стихотворений М. Алимбаева «Метель», «Рукавицы», наблюдение за изменениями в природе, просмотр презентаций о зиме, загадывание загадок на зимнюю тематику, рассматривание на прогулке снежинок, проведение эксперимента со снегом, рассматривание елочки, заучивание стихотворений о зиме, обучение складыванию полоски бумаги гармошкой.
Оборудование и материалы: кукла на санках, иллюстрации с деятельностью детей в зимнее время года.
Билингвальный компонент: зима - қыс, декабрь - желтоқсан, январь - каңтар, февраль - ақпан, катаются на санках - шаналарда тебеді, катаются на лыжах - шаңғы тебеді, снег – қар.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный | Сюрпризный момент: Познакомьтесь с нашей Таней, Ей пошел уж пятый год. Утром рано Таня встала, Потеплей она оделась, Санки быстренько взяла И на горку вмиг пошла. Накатавшись с горы, Танечка устала И решила отдохнуть Возле дерева чудесного. | Подходят к чудо - дереву. Обходят его вокруг, разглядывают. Находят куклу на санках. |
Организационно-поисковый | Беседа с Таней о погоде на улице. Таня рассказывает, что она принесла фотографию, где гуляет с друзьями. Чтение стихотворения С. Сейфуллина «Зима»: На улице мороз трескучий, А в доме у меня тепло. Нависли над аулом тучи - И закружило, замело Снегами дом, мое оконце, И уходящий в степь обоз. И от мороза даже солнце За тучки спрятало свой нос. А вьюга руки потирает, И волком воет у ворот. Но я не маленький, я знаю: Она повоет и уйдет. Таня задает вопрос: Дети, умеете ли вы кататься на коньках, лыжах? Пальчиковая гимнастика «Санки, лыжи и коньки» Цель: автоматизация звуков [ж], [с] в словах, развитие моторики рук, внимания. ситуации: - Без чего бы не было зимы? Игра «Расскажи какая?» Цель: активизировать прилагательные. Игра с мячом «Какая, какой?» Цель: учить подбирать к словам определения. Спрашивает: почему снег бывает грязным? Кукла Таня предлагает поиграть в игру «Выполни действие» Цель: обогащать словарь глаголами, имитировать действия. Вопросы: - Снег что делает? - Мороз что делает? - Снежинка что делает? Проводит беседу о том, для чего зимой снег | Здороваются, задают вопросы о том, что происходит на улице: - какая погода? сколько снега? - много ли детей катаются на санках? Слушают. Рассматривают. Беседуют о том, как одеты дети, какое время года, называют признаки зимы: дети одеты в теплые штаны, куртки, потому что на улице зима - кругом все в снегу. Рассказывают о зимних явлениях, используя строки из стихотворения: мороз трескучий, закружило, замело, вьюга руки потирает, волком воет. Рассказывают, когда и где катались на коньках или лыжах. Проговаривают слова и выполняют движения руками: Санки, (обе ладони рядом, руки вперед-назад перед собой) Лыжи (ладони - противоходом) И коньки (ладони ребром - противоходом) Мчатся наперегонки (ладонь - кулак). Размышляют и находят ответ: без снега, мороза. Рассказывают стихотворение-загадку о снежинке Е. Благинина. Что за звездочки сквозные На пальто и на платке. Все сквозные, вырезные, А возьмешь - вода в руке Берут в руки бумажную снежинку и описывают ее: легкая, колючая, нежная, холодная, белая, красивая, узорчатая, резная. Становятся в круг, проговаривают признак и передают мяч по кругу. Подбирают прилагательные: Зима - холодная, морозная, снежная, веселая. Мороз - сильный, злой, крепкий, слабый. Снег - белый, пушистый, мягкий, чистый, блестящий, грязный. Высказывают предположения о загрязнении снега. Соглашаются. На вопрос подбирают слово, обозначающее действие, и показывают его: - идет, падает, кружится, летит, скрипит, - щиплет, трещит, кусает, рисует, - летит, опускается, падает, кружится, тает. Высказывают предположения. Делают заключение, что снег укутывает деревья, чтобы они не замерзли зимой. |
Рефлексивно-корригирующий | Вспоминают о чем беседовали и что делали. Подводят итоги: - Что понравилось? Что было трудно? Кукла уходит и благодарит детей, что они так много ей рассказали и поиграли с ней. | Вспоминают тему беседы и деятельность. Высказываются о понравившихся и трудных моментах. Прощаются с куклой Таней. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: название зимних месяцев, составляют рассказ по картине, участвуют в играх.
Понимают: зимние признаки и действия.
Применяют: знания из наблюдений в беседе
